4-5 añosIDENTIDAD Y AUTONOMÍACOMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJECONVIVENCIARELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICASEXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDADRELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURALEXPRESIÓN ARTÍSTICA
LOS MEDIOS DE COMUNICACION
Por Elvia Urrego Iñiguez, ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DR DAVID RODAS CUERVO · 11 de octubre de 2026 · copiada 0 veces
Descripción de la experiencia
Consiste en desarrollar actividades creativas de acuerdo al tema y a las destrezas a desarrollar en cada uno de los rincones de aprendizajes
Objetivo
QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS CONOZCAN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN, Y SU UTILIDAD PARA LO CUAL REALIZAREMOS ACTIVIDADES GRAFO PLÁSTICAS, DE DRAMATIZACIÓN, EXPRESIÓN CORPORAL Y MUSICAL
Elemento integrador
CUENTO: JHON Y LOS MEDIOS DE COMUNICACION. JHON se comunica e informan con los de los medios de comunicación Había una vez unos medios de comunicación que vivían en casa de JHON , El periódico que muestra muchas noticias, la televisión que informan lo que sucede en la ciudad, el teléfono que sirve para comunicarse con mamá, el internet para conversar mediante chat con los familiares y la radio para escuchar música o noticias, ellos vivían inquietos porque querían que JHON los cogiera. Cierto día en la casa de JHON estaban leyendo un Periódico, que decían un lobo se comió a caperucita roja. Luego JHON va a la sala y observa que su mamá está viendo las noticias, que se incendió una casa y que los bomberos llegaron apagar el fuego. De inmediato llama a su abuela por teléfono para contarle sobre las noticias. Después observa a papá en la computadora conversando con su tía por el internet contando que JHON va a la escuela David Rodas Cuervo a estudiar, y a su hermana escuchando la música del cocodrilo dante y la serpiente. Y se pusieron a bailar. Por la noche su mamá les dice a sus hijos que su tía de España ha enviado una carta donde les escribe que va a venir en Navidad y les va a traer muchos regalos pero que se deben comportar bien. Al día siguiente va a la escuela y les cuenta sus compañeros lo que observó en el periódico, la televisión, lo que hablo por teléfono, que bailó con su hermana lo que escucho en la radio y que está muy feliz porque su tía envio una carta donde dice que va a venir de España trayendo muchos regalos. Colorín colorado este cuento se acabado.
Duración
5 días
Actividades
| Día y horario | Actividades | Recursos y materiales | Indicadores | Destreza |
|---|---|---|---|---|
| lunes 30 de septiembre 08:00 a 08:30 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| lunes 30 de septiembre 08:30 a 08:45 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos. Realizar ejercicios de vocalización, Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema:LOS MEDIOS DE COMUNICACION | Canciones | Realiza movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 30 de septiembre 08:30 a 08:45 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos. Realizar ejercicios de vocalización, Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema:LOS MEDIOS DE COMUNICACION | Canciones | Realiza movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 30 de septiembre 08:45 a 09:15 | RINCÓN DE LECTURA Escucha con atención el cuento de los medios de comunicación Mencionar los nombres de los medios de comunicación según el rótulo | Cuento | Reconoce etiquetas y rótulos de su entorno inmediato y los ―lee . Demuestra preferencia de jugar la mayor parte del tiempo con un amigo estableciendo niveles de empatías más estables. | Reconocer etiquetas y rótulos de su entorno inmediato y los “lee”. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 30 de septiembre 08:45 a 09:15 | RINCÓN DE LECTURA Escucha con atención el cuento de los medios de comunicación Mencionar los nombres de los medios de comunicación según el rótulo | Cuento | Reconoce etiquetas y rótulos de su entorno inmediato y los ―lee . Demuestra preferencia de jugar la mayor parte del tiempo con un amigo estableciendo niveles de empatías más estables. | Demostrar preferencia de jugar la mayor parte del tiempo con un amigo estableciendo niveles de empatías más estables. CONVIVENCIA |
| lunes 30 de septiembre 09:15 a 09:30 | ASEO Lavarse las manos | Jabón- agua | — | — |
| lunes 30 de septiembre 09:30 a 10:00 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | — | — |
| lunes 30 de septiembre 10:00 a 10:30 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOS En grupos se les entregará material para que seleccionen elementos y cuenten hasta el 15 | Varios materiales del rincón | Cuenta oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica | Contar oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| lunes 30 de septiembre 10:30 a 11:00 | RECREO Jugar libremente en el recreo | patio | Participa en juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares | Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares. CONVIVENCIA |
| lunes 30 de septiembre 11:00 a 11:30 | RINCÓN DEL HOGAR: juegan . Libremente compartiendo y manteniendo normas de convivencia jugaran en el rincón, tanto en la cocina como en el dormitorio. | materiales del rincón | Identifica las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas. | Identificar las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 30 de septiembre 11:30 a 11:45 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. | — | — | — |
| lunes 30 de septiembre 11:45 a 12:00 | SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| martes 1 de octubre 08:00 a 08:30 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| martes 1 de octubre 08:30 a 08:45 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: LOS MEDIOS DE COMUNICACION | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 1 de octubre 08:30 a 08:45 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: LOS MEDIOS DE COMUNICACION | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 1 de octubre 08:45 a 09:15 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA) . Lanza las pelotas hacia el aro coordinadamente. | Patio, Rincón de Gimnasia, | Emplea su lado dominante en la realización de la mayoría de las actividades que utilice la mano, ojo y pie | Emplear su lado dominante en la realización de la mayoría de las actividades que utilice la mano, ojo y pie. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 1 de octubre 09:15 a 09:30 | ASEO Lavarse las manos | Jabón- agua,toalla | — | — |
| martes 1 de octubre 09:30 a 10:00 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | — | — |
| martes 1 de octubre 10:00 a 10:30 | RINCÓN DE AGUA: jugar a llenar de agua las botellas con las cucharas ACTIVIDAD TINI Elabora una carta a mama dibujando y coloreando flores y corazones | hojas, crayones | 7Practica hábitos de cuidado y conservación del medio ambiente que eviten la contaminación del aire, suelo y agua. Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| martes 1 de octubre 10:00 a 10:30 | RINCÓN DE AGUA: jugar a llenar de agua las botellas con las cucharas ACTIVIDAD TINI Elabora una carta a mama dibujando y coloreando flores y corazones | hojas, crayones | 7Practica hábitos de cuidado y conservación del medio ambiente que eviten la contaminación del aire, suelo y agua. Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial | Practicar hábitos de cuidado y conservación del medio ambiente que eviten la contaminación del aire, suelo y agua. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| martes 1 de octubre 10:30 a 11:00 | RECREO | patio | Participa enjuegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares | Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares. CONVIVENCIA |
| martes 1 de octubre 11:00 a 11:30 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA) Lanzar y patear pelotas. JUEGO LA CABALLERIA | Patio, Rincón de Gimnasia, | Emplea su lado dominante en la realización de la mayoría de las actividades que utilice la mano, ojo y pie. Participa en juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares. | Emplear su lado dominante en la realización de la mayoría de las actividades que utilice la mano, ojo y pie. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 1 de octubre 11:00 a 11:30 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA) Lanzar y patear pelotas. JUEGO LA CABALLERIA | Patio, Rincón de Gimnasia, | Emplea su lado dominante en la realización de la mayoría de las actividades que utilice la mano, ojo y pie. Participa en juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares. | Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares. CONVIVENCIA |
| martes 1 de octubre 11:30 a 11:45 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. | — | — | — |
| martes 1 de octubre 11:45 a 12:00 | SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| miércoles 2 de octubre 08:00 a 08:30 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| miércoles 2 de octubre 08:30 a 08:45 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: LOS MEDIOS DE COMUNICACION | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| miércoles 2 de octubre 08:45 a 09:15 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA:Esparcir plastilina en el borde del televisor y dibujar libremente dentro del tv Elaborar un celular Colorear el celular de forma creativa | hojas, plastilina, lapiz de colores, goma | Expresa sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales. Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. | Expresar sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| miércoles 2 de octubre 08:45 a 09:15 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA:Esparcir plastilina en el borde del televisor y dibujar libremente dentro del tv Elaborar un celular Colorear el celular de forma creativa | hojas, plastilina, lapiz de colores, goma | Expresa sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales. Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| miércoles 2 de octubre 08:45 a 09:15 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA:Esparcir plastilina en el borde del televisor y dibujar libremente dentro del tv Elaborar un celular Colorear el celular de forma creativa | hojas, plastilina, lapiz de colores, goma | Expresa sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales. Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| miércoles 2 de octubre 09:15 a 09:30 | ASEO Lavado de manos | Jabón- agua toalla | — | — |
| miércoles 2 de octubre 09:30 a 10:00 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | — | — |
| miércoles 2 de octubre 10:00 a 10:30 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA). Lanza las pelotas hacia el aro coordinadamente. | Rincón de Gimnasia o Patio, | Emplea su lado dominante en la realización de la mayoría de las actividades que utilice la mano, ojo y pie.. | Emplear su lado dominante en la realización de la mayoría de las actividades que utilice la mano, ojo y pie. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 2 de octubre 10:30 a 11:00 | RECREO | patio | — | — |
| miércoles 2 de octubre 11:00 a 11:30 | RINCÓN DE ARENA Jugar con la arena, llenando en grupos las botellas plásticas aprendiendo noción de cantidad | Arena Bandejas de plástico varios tamaños,cucharas | 3Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. Demuestra preferencia de jugar la mayor parte del tiempo con un amigo estableciendo niveles de empatías más estables. | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| miércoles 2 de octubre 11:00 a 11:30 | RINCÓN DE ARENA Jugar con la arena, llenando en grupos las botellas plásticas aprendiendo noción de cantidad | Arena Bandejas de plástico varios tamaños,cucharas | 3Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. Demuestra preferencia de jugar la mayor parte del tiempo con un amigo estableciendo niveles de empatías más estables. | Demostrar preferencia de jugar la mayor parte del tiempo con un amigo estableciendo niveles de empatías más estables. CONVIVENCIA |
| miércoles 2 de octubre 11:30 a 11:45 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. | — | — | — |
| miércoles 2 de octubre 11:45 a 12:00 | . SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| jueves 3 de octubre 08:00 a 08:30 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| jueves 3 de octubre 08:30 a 08:45 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: LOS MEDIOS DE COMUNICACION | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| jueves 3 de octubre 08:45 a 09:15 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOS:Observa los números y cuenta verbalmente hasta el 15. | material del rincon de construcción | Cuenta oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica | Contar oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| jueves 3 de octubre 09:15 a 09:30 | ASEO Lavado de manos | Jabón- agua toalla | — | — |
| jueves 3 de octubre 09:30 a 10:00 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | — | — |
| jueves 3 de octubre 10:00 a 10:30 | RINCON DE ARTE Y PINTURA Recorta y pega medios de comunicación | papel bond, Crayones | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| jueves 3 de octubre 10:00 a 10:30 | RINCON DE ARTE Y PINTURA Recorta y pega medios de comunicación | papel bond, Crayones | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| jueves 3 de octubre 10:30 a 11:00 | RECREO | PATIO | — | — |
| jueves 3 de octubre 11:00 a 11:30 | . RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA)Lanza y encesta varias pelotas, luego patea hasta lograr meter todas las pelotas | Rincón de Gimnasia o Patio | Emplea su lado dominante en la realización de la mayoría de las actividades que utilice la mano, ojo y pie. | Emplear su lado dominante en la realización de la mayoría de las actividades que utilice la mano, ojo y pie. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 3 de octubre 11:30 a 11:45 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. | — | — | — |
| jueves 3 de octubre 11:45 a 12:00 | SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| viernes 4 de octubre 08:00 a 08:30 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| viernes 4 de octubre 08:30 a 08:45 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: LOS MEDIOS DE COMUNICACION | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 4 de octubre 08:45 a 09:15 | RINCON DE LECTURA Y MUSICAMencionar los nombres de los medios de comunicación según el rótulo.Canción la carta una dos tres pluma tintero y papel para escribirle una carta a mi querido NICOLAS En la carta le decía saludos a tu tía que come judías en el jardín de mi amigo Martin Le llamo por teléfono para decirle la carta llegara mañana a las seis y mi corazón salta de emoción con mucha agitación. | cartel, Laminas, cancion | Reconoce etiquetas y rótulos de su entorno inmediato y los ―lee Demuestra preferencia de jugar la mayor parte del tiempo con un amigo estableciendo niveles de empatías más estables Identifica las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas. | Reconocer etiquetas y rótulos de su entorno inmediato y los “lee”. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 4 de octubre 08:45 a 09:15 | RINCON DE LECTURA Y MUSICAMencionar los nombres de los medios de comunicación según el rótulo.Canción la carta una dos tres pluma tintero y papel para escribirle una carta a mi querido NICOLAS En la carta le decía saludos a tu tía que come judías en el jardín de mi amigo Martin Le llamo por teléfono para decirle la carta llegara mañana a las seis y mi corazón salta de emoción con mucha agitación. | cartel, Laminas, cancion | Reconoce etiquetas y rótulos de su entorno inmediato y los ―lee Demuestra preferencia de jugar la mayor parte del tiempo con un amigo estableciendo niveles de empatías más estables Identifica las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas. | Identificar las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 4 de octubre 08:45 a 09:15 | RINCON DE LECTURA Y MUSICAMencionar los nombres de los medios de comunicación según el rótulo.Canción la carta una dos tres pluma tintero y papel para escribirle una carta a mi querido NICOLAS En la carta le decía saludos a tu tía que come judías en el jardín de mi amigo Martin Le llamo por teléfono para decirle la carta llegara mañana a las seis y mi corazón salta de emoción con mucha agitación. | cartel, Laminas, cancion | Reconoce etiquetas y rótulos de su entorno inmediato y los ―lee Demuestra preferencia de jugar la mayor parte del tiempo con un amigo estableciendo niveles de empatías más estables Identifica las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas. | Demostrar preferencia de jugar la mayor parte del tiempo con un amigo estableciendo niveles de empatías más estables. CONVIVENCIA |
| viernes 4 de octubre 09:15 a 09:30 | ASEO Lavado de manos | Jabón- agua toalla | — | — |
| viernes 4 de octubre 09:30 a 10:00 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta san | Alimentos, mesa, tacho de basura | — | — |
| viernes 4 de octubre 10:00 a 10:30 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESALanza y encesta varias pelotas, luego patea hasta lograr meter todas las pelotas | Rincón de Gimnasia o Patio, | Emplea su lado dominante en la realización de la mayoría de las actividades que utilice la mano, ojo y pie. | Emplear su lado dominante en la realización de la mayoría de las actividades que utilice la mano, ojo y pie. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 4 de octubre 10:30 a 11:00 | RECREO | PATIO | — | — |
| viernes 4 de octubre 11:00 a 11:30 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA Dibuja y colorea una computadora | Hojas, lapices de color | Expresa sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. | Expresar sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 4 de octubre 11:30 a 11:45 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. | — | — | — |
| viernes 4 de octubre 11:45 a 12:00 | SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
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