4-5 añosCOMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJERELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICASEXPRESIÓN ARTÍSTICACONVIVENCIAEXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDADIDENTIDAD Y AUTONOMÍA
JUEGO DE PALABRAS
Por Elvia Urrego Iñiguez, ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DR DAVID RODAS CUERVO · 11 de octubre de 2026 · copiada 0 veces
Descripción de la experiencia
Consiste en desarrollar, diferentes actividades en relación al tema de juego de palabras con m, p, s , donde se desarrollará el lenguaje, arte y psicomotricidad, normas de convivencia, lectura de imágenes, en cada uno de los rincones de aprendizaje
Objetivo
QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS CONOZCAN ALGUNAS PALABRAS QUE INICIAN CON LAS LETRAS S , P, M PARA LO CUAL REALIZAREMOS ACTIVIDADES GRAFO PLÁSTICAS, DE DRAMATIZACIÓN, EXPRESIÓN CORPORAL Y MUSICAL
Elemento integrador
JUEGO DE MEMORIA CON TARJETAS
Duración
2 días
Actividades
| Día y horario | Actividades | Recursos y materiales | Indicadores | Destreza |
|---|---|---|---|---|
| jueves 2 de enero 08:00 a 08:30 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| jueves 2 de enero 08:30 a 08:45 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: JUEGO DE PALABRAS | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| jueves 2 de enero 08:45 a 09:15 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOS: Entregar material con las figuras geométricas, para que ellos las ubiquen según el patrón *Entregar plastilina para que representen gráficamente las figuras según el patrón | material del rincon de construcción | Continua y reproduciendo patrones simples con objetos concretos y representaciones gráficas. | Continuar y reproducir patrones simples con objetos concretos y representaciones gráficas. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| jueves 2 de enero 09:15 a 09:30 | ASEO Lavado de manos | Jabón- agua toalla | — | — |
| jueves 2 de enero 09:30 a 10:00 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | — | — |
| jueves 2 de enero 10:00 a 10:30 | RINCON DE ARTE Y PINTURA Grafica letras con pintura y pincel | papel bond, pinceles y pintura | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales Asume y respeta normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| jueves 2 de enero 10:00 a 10:30 | RINCON DE ARTE Y PINTURA Grafica letras con pintura y pincel | papel bond, pinceles y pintura | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales Asume y respeta normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| jueves 2 de enero 10:30 a 11:00 | RECREO | PATIO | — | — |
| jueves 2 de enero 11:00 a 11:30 | . RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA)Los niños se ubicara en columna para luego caminar por las hulas, correr hasta llegar a los conos y saltar pasando los obstáculos | Rincón de Gimnasia o Patio | Camina, corre y salta de un lugar a otro coordinadamente combinando estas formas de desplazamiento, a velocidades diferentes y en superficies planas e inclinadas con obstáculos. | Caminar, correr y saltar de un lugar a otro coordinadamente combinando estas formas de desplazamiento, a velocidades diferentes y en superficies planas e inclinadas con obstáculos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 2 de enero 11:30 a 11:45 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. | — | — | — |
| jueves 2 de enero 11:45 a 12:00 | SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| viernes 3 de enero 08:00 a 08:30 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| viernes 3 de enero 08:30 a 08:45 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: JUEGO DE PALABRAS | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 3 de enero 08:45 a 09:15 | RINCON DE LECTURA Y MUSICA Lectura de imágenes y palabras con M, S , P Organiza las palabras según el sonido del primer fonema m,p,s CANCIÓN SEÑORA SAPA Estaba la señora sapa sentada sobre una papa cosiendo un pantalón para el mono barrigón y vino el oso meloso saltando en un solo pie pun se tropezó a la sapa la aplasto pero una mariposa que volaba por allí tomándolos de sus manos enseguida los levanto y la sapa sonrió y el oso la abrazo | — | Identifica ―auditivamente el fonema (sonido) inicial de laspalabras más utilizadas Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto Identificar las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas | Identificar “auditivamente” el fonema (sonido) inicial de las palabras más utilizadas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 3 de enero 08:45 a 09:15 | RINCON DE LECTURA Y MUSICA Lectura de imágenes y palabras con M, S , P Organiza las palabras según el sonido del primer fonema m,p,s CANCIÓN SEÑORA SAPA Estaba la señora sapa sentada sobre una papa cosiendo un pantalón para el mono barrigón y vino el oso meloso saltando en un solo pie pun se tropezó a la sapa la aplasto pero una mariposa que volaba por allí tomándolos de sus manos enseguida los levanto y la sapa sonrió y el oso la abrazo | — | Identifica ―auditivamente el fonema (sonido) inicial de laspalabras más utilizadas Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto Identificar las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| viernes 3 de enero 08:45 a 09:15 | RINCON DE LECTURA Y MUSICA Lectura de imágenes y palabras con M, S , P Organiza las palabras según el sonido del primer fonema m,p,s CANCIÓN SEÑORA SAPA Estaba la señora sapa sentada sobre una papa cosiendo un pantalón para el mono barrigón y vino el oso meloso saltando en un solo pie pun se tropezó a la sapa la aplasto pero una mariposa que volaba por allí tomándolos de sus manos enseguida los levanto y la sapa sonrió y el oso la abrazo | — | Identifica ―auditivamente el fonema (sonido) inicial de laspalabras más utilizadas Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto Identificar las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas | Identificar las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 3 de enero 09:15 a 09:30 | ASEO Lavado de manos | Jabón- agua toalla | — | — |
| viernes 3 de enero 09:30 a 10:00 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta san | Alimentos, mesa, tacho de basura | — | — |
| viernes 3 de enero 10:00 a 10:30 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA Los niños se ubicara en columna para luego caminar por las hulas, correr hasta llegar a los conos y saltar pasando los obstáculos | Rincón de Gimnasia o Patio, | Camina, corre y salta de un lugar a otro coordinadamente combinando estas formas de desplazamiento, a velocidades diferentes y en superficies planas e inclinadas con obstáculos | Caminar, correr y saltar de un lugar a otro coordinadamente combinando estas formas de desplazamiento, a velocidades diferentes y en superficies planas e inclinadas con obstáculos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 3 de enero 10:30 a 11:00 | RECREO | PATIO | — | — |
| viernes 3 de enero 11:00 a 11:30 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA Recorta letras y forma palabras luego pégalas en una hoja | Hojas, tijera, goma y revistas | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales, Asume y respeta normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 3 de enero 11:00 a 11:30 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA Recorta letras y forma palabras luego pégalas en una hoja | Hojas, tijera, goma y revistas | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales, Asume y respeta normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| viernes 3 de enero 11:30 a 11:45 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. | — | — | — |
| viernes 3 de enero 11:45 a 12:00 | SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
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