4-5 añosCOMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJEIDENTIDAD Y AUTONOMÍARELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURALRELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICASCONVIVENCIAEXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDADEXPRESIÓN ARTÍSTICA
LOS SENTIDOS
Por Elvia Urrego Iñiguez, ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DR DAVID RODAS CUERVO · 11 de octubre de 2026 · copiada 0 veces
Descripción de la experiencia
Desarrollar actividades grafo plásticas, , de dramatización y expresión corporal, que giran en torno al desarrollo de destrezas que promoverán el avance físico e intelectual del niño/a.
Elemento integrador
Motivaremos a los niños y niñas con la interpretación de la canción La canción : MI CARITA REDONDITA
MI CARITA REDONDITA TIENE OJOS Y NARIZ Y TAMBIÉN UNA BOQUITA PARA HABLAR Y SONRREIR
CON OJOS VEO TODO CON MI NARIZ HAGO ACHIS, CON MI BOCA COMO TODO Y HELADITOS DE MANÍ.
Duración
5 días
Actividades
| Día y horario | Actividades | Recursos y materiales | Indicadores | Destreza |
|---|---|---|---|---|
| lunes 4 de junio 07:00 a 07:40 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| lunes 4 de junio 07:40 a 08:20 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos. Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: LOS SENTIDOS | Canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones. | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 4 de junio 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE LECTURA: Observar el cartel de los 5 Sentidos y dialogamos sobre lo que ellos conocen. Repetir la canción; MI CARA REDONDITA. MI CARITA REDONDITA TIENE OJOS Y NARIZ Y TAMBIÉN UNA BOQUITA PARA HABLAR Y SONRREIR CON OJOS VEO TODO CON MI NARIZ HAGO ACHIS, CON MI BOCA COMO TODO Y HELADITOS DE MANÍ | Cartel | ECL.4Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa | Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 4 de junio 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE LECTURA: Observar el cartel de los 5 Sentidos y dialogamos sobre lo que ellos conocen. Repetir la canción; MI CARA REDONDITA. MI CARITA REDONDITA TIENE OJOS Y NARIZ Y TAMBIÉN UNA BOQUITA PARA HABLAR Y SONRREIR CON OJOS VEO TODO CON MI NARIZ HAGO ACHIS, CON MI BOCA COMO TODO Y HELADITOS DE MANÍ | Cartel, | Reproduce trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa | Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 4 de junio 09:10 a 09:40 | ASEO Lavarse las manos | Jabón- agua | Realiza acciones de lavado de manos, cara, dientes con la guía del adulto, como parte del proceso de la adquisición de hábitos de higiene. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 4 de junio 09:40 a 10:20 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. | Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| lunes 4 de junio 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOS: Jugar a seleccionar los triángulos por color y tamaño, en grupos de cuatro. | Legos y bloques | Identifica figuras geométricas básicas: círculo, cuadrado y triángulo en objetos del entorno y en representaciones gráficas | Identificar figuras geométricas básicas: círculo, cuadrado y triángulo en objetos del entorno y en representaciones gráficas. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| lunes 4 de junio 10:50 a 11:30 | RECREO Jugar libremente en el recreo | patio | Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| lunes 4 de junio 11:30 a 12:00 | RINCÓN DEL HOGAR: Actividades propuestas por los niños para este rincón con supervisión de la docente | Pelotas Globos Sábanas-tela | C.10Asumir y respetar normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| martes 5 de junio 07:00 a 07:40 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| martes 5 de junio 07:40 a 08:20 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: Los Útiles escolares Canción. | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 5 de junio 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA)Bailar EL BAILE DE MI CUERPITO, identificando las partes finas del cuerpo. Cabeza, hombros, pies | Pelotas, rincón de Gimnasia | Identifica en su cuerpo y en el de los demás partes y articulaciones del cuerpo humano, así como partes finas de la cara, a través de la exploración sensorial. | Identificar en su cuerpo y en el de los demás partes y articulaciones del cuerpo humano, así como partes finas de la cara, a través de la exploración sensorial. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 5 de junio 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA)Bailar EL BAILE DE MI CUERPITO, identificando las partes finas del cuerpo. Cabeza, hombros, piesy gimnasia con las pelotas salta, salta | — | Realiza ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie). Con la canción EL BAILE DE MI CUERPITOdel cuerpo. | Realizar ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie). EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 5 de junio 09:10 a 09:40 | ASEO Lavarse las manos | Jabón- agua | Realiza acciones de lavado de manos, cara, dientes con la guía del adulto, como parte del proceso de la adquisición de hábitos de higiene. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 5 de junio 09:40 a 10:20 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. | Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| martes 5 de junio 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE AGUA:Jugar con agua haciendo burbujas, regando las plantas del huerto respetando el material y el turno de los compañeros. | Bandejas, agua, pintura amarilla, azul. | Respeta las diferencias individuales que existe entre sus compañeros como: género, diversidad cultural, necesidades especiales, estructura familiar, entre otros. | Respetar las diferencias individuales que existe entre sus compañeros como: género, diversidad cultural, necesidades especiales, estructura familiar, entre otros. CONVIVENCIA |
| martes 5 de junio 10:50 a 11:30 | RECREO | patio | Se relaciona con sus compañeros sin discriminación de aspectos como: género y diversidad cultural, necesidades especiales, entre otros | Relacionarse con sus compañeros sin discriminación de aspectos como: género y diversidad cultural, necesidades especiales, entre otros. CONVIVENCIA |
| martes 5 de junio 11:30 a 12:00 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA) Juego en parejas del capitán manda con las partes finas del cuerpo y los sentidos. | Patio, Rincón de Gimnasia, u las, conos | Identifica en su cuerpo y en el de los demás partes y articulaciones del cuerpo humano, así como partes finas de la cara, a través de la exploración sensorial | Identificar en su cuerpo y en el de los demás partes y articulaciones del cuerpo humano, así como partes finas de la cara, a través de la exploración sensorial. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 5 de junio 12:00 a 12:15 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| miércoles 6 de junio 07:00 a 07:40 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| miércoles 6 de junio 07:40 a 08:20 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| miércoles 6 de junio 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA: Pintar y punzar la lengua de rojo sentido del gusto. | Crayones hojas | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| miércoles 6 de junio 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA:Colorear las manos sentido del tacto | Pintura amarilla, hojas, bandejitas | Utiliza la pinza digital para coger lápices, marcadores, pinceles y diversos tipos de materiales .Clasifica objetos con un atributo (tamaño, color o forma). | Utilizar la pinza digital para coger lápices, marcadores, pinceles y diversos tipos de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 6 de junio 09:10 a 09:40 | ASEO Lavado de manos | Jabón- agua toalla | Realiza acciones de lavado de manos, cara, dientes con la guía del adulto, como parte del proceso de la adquisición de hábitos de higiene. | Realizar acciones de lavado de manos, cara, dientes con la guía del adulto, como parte del proceso de la adquisición de hábitos de higiene. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 6 de junio 09:40 a 10:20 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable | Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| miércoles 6 de junio 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA):Juego en parejas del capitán manda con las partes finas del cuerpo y los sentidos. | Rincón de Gimnasia o Patio, | Identifica en su cuerpo y en el de los demás partes y articulaciones del cuerpo humano, así como partes finas de la cara, a través de la exploración sensorial | Identificar en su cuerpo y en el de los demás partes y articulaciones del cuerpo humano, así como partes finas de la cara, a través de la exploración sensorial. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 6 de junio 10:50 a 11:30 | RECREO | patio | Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| miércoles 6 de junio 11:30 a 12:00 | RINCÓN DE ARENA:Jugar con arena formando figuras | Arena Bandejas de plástico varios tamaños | Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| miércoles 6 de junio 12:00 a 12:15 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| jueves 7 de junio 07:00 a 07:40 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| jueves 7 de junio 07:40 a 08:20 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| jueves 7 de junio 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOS:Buscar los triángulos de varios colores y tamaños y ubicarlos según corresponda. | Legos y bloques | Identifica figuras geométricas básicas: círculo, cuadrado y triángulo en objetos del entorno y en representaciones gráficas | Identificar figuras geométricas básicas: círculo, cuadrado y triángulo en objetos del entorno y en representaciones gráficas. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| jueves 7 de junio 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS Buscar los triángulos de varios colores y tamaños y ubicarlos según corresponda. | Legos y bloques | Identifica figuras geométricas básicas: círculo, cuadrado y triángulo en objetos del entorno y en representaciones gráficas | Identificar figuras geométricas básicas: círculo, cuadrado y triángulo en objetos del entorno y en representaciones gráficas. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| jueves 7 de junio 09:10 a 09:40 | ASEO Lavado de manos | Jabón- agua toalla | Realiza acciones de lavado de manos, cara, dientes con la guía del adulto, como parte del proceso de la adquisición de hábitos de higiene. | Realizar acciones de lavado de manos, cara, dientes con la guía del adulto, como parte del proceso de la adquisición de hábitos de higiene. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 7 de junio 09:40 a 10:20 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable | Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| jueves 7 de junio 10:20 a 10:50 | RINCON DE ARTE Y PINTURA: Elaborar un porta lápices. tubo de papel higiénico , | tubo de papel higiénico | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| jueves 7 de junio 10:50 a 11:30 | RECREO | PATIO | Se relaciona con sus compañeros sin discriminación de aspectos como: género y diversidad cultural, necesidades especiales, entre otros | Relacionarse con sus compañeros sin discriminación de aspectos como: género y diversidad cultural, necesidades especiales, entre otros. CONVIVENCIA |
| jueves 7 de junio 11:30 a 12:00 | . RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA):Juego en parejas del capitán manda con las partes finas del cuerpo y los sentidos. | Rincón de Gimnasia o Patio | Identifica en su cuerpo y en el de los demás partes y articulaciones del cuerpo humano, así como partes finas de la cara, a través de la exploración sensorial | Identificar en su cuerpo y en el de los demás partes y articulaciones del cuerpo humano, así como partes finas de la cara, a través de la exploración sensorial. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 7 de junio 12:00 a 12:15 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| viernes 8 de junio 07:00 a 07:40 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| viernes 8 de junio 07:40 a 08:20 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 8 de junio 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE LECTURA:Observar el cartel de los 5 Sentidos y dialogamos sobre lo que ellos conocen. Repetir la canción; MI CARA REDONDITA.CON OJOS VEO TODO CON MI NARIZ HAGO ACHIS, CON MI BOCA COMO TODO Y HELADITOS DE MANÍ | Cartel, Canción | Reproduce trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa | Participar en conversaciones cortas repitiendo lo que el otro dice y haciendo preguntas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 8 de junio 09:00 a 09:10 | RINCON DE MÚSICA.CANTAR la canción; MI CARA REDONDITA.MI CARITA REDONDITA TIENE OJOS Y NARIZ Y TAMBIÉN UNA BOQUITA PARA HABLAR Y SONRREIR | Canción Globos | Reproduce trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa | Cantar canciones cortas asociando la letra con expresiones de su cuerpo. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 8 de junio 09:10 a 09:40 | ASEOLavarse las manos | Jabón- agua | Realiza acciones de lavado de manos, cara, dientes con la guía del adulto, como parte del proceso de la adquisición de hábitos de higiene. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 8 de junio 09:40 a 10:20 | LUNCHUbica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. | Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| viernes 8 de junio 10:20 a 10:50 | Bailar EL BAILE DE MI CUERPITO del cuerpo, identificando las partes finas del cuerpo.Cabeza, hombros, pies ejercicios con pelota salta salta | Pelotas, rincón de Gimnasia | Identifica en su cuerpo y en el de los demás partes y articulaciones del cuerpo humano, así como partes finas de la cara, a través de la exploración sensorial.Realiza ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie). Con la canción Twist del cuerpo. | Realizar ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie). EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 8 de junio 10:20 a 10:50 | Bailar EL BAILE DE MI CUERPITO del cuerpo, identificando las partes finas del cuerpo.Cabeza, hombros, pies ejercicios con pelota salta salta | Pelotas, rincón de Gimnasia | Identifica en su cuerpo y en el de los demás partes y articulaciones del cuerpo humano, así como partes finas de la cara, a través de la exploración sensorial.Realiza ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie). Con la canción Twist del cuerpo. | Identificar en su cuerpo y en el de los demás partes y articulaciones del cuerpo humano, así como partes finas de la cara, a través de la exploración sensorial. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 8 de junio 10:50 a 11:30 | RECREO | patio | Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| viernes 8 de junio 11:30 a 12:00 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA:Colorear la vista y entorchar papel y pegar en el contorno del ojo sentido de la vista. | Pintura amarilla, hojas, bandejitas | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales.Identifica en su cuerpo y en el de los demás partes y articulaciones del cuerpo humano, así como partes finas de la cara, a través de la exploración sensorial. | Identificar en su cuerpo y en el de los demás partes y articulaciones del cuerpo humano, así como partes finas de la cara, a través de la exploración sensorial. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 8 de junio 12:00 a 12:15 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
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