4-5 añosCOMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJERELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICASCONVIVENCIAIDENTIDAD Y AUTONOMÍAEXPRESIÓN ARTÍSTICARELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
ME GUSTA ESTAR LIMPIO
Por Elvia Urrego Iñiguez, ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DR DAVID RODAS CUERVO · 11 de octubre de 2026 · copiada 0 veces
Descripción de la experiencia
DESARROLLAR SU AUTONOMÍA, DE FORMA GRADUAL Y PROGRESIVA, UTILIZANDO DIVERSAS ESTRATEGIAS PARA SU ADQUISICIÓN, RESPETANDO EL RITMO DE CADA NIÑO/A PARA SU ASIMILACIÓN E INTERNALIZACIÓN DE LOS HÁBITOS DE HIGIENE
Objetivo
INCULCAR EN LOS NIÑOS Y NIÑAS HÁBITOS DE HIGIENE, MEDIANTE ACTIVIDADES LÚDICAS PARA PREVENIR EL CONTAGIO DEL COVID-19.
Elemento integrador
INVITAMOS A LOS NIÑOS/AS A CANTAR CANCIONES
Duración
5 días
Actividades
| Día y horario | Actividades | Recursos y materiales | Indicadores | Destreza |
|---|---|---|---|---|
| lunes 8 de junio 13:30 a 13:45 | Actividades iniciales | — | — | — |
| lunes 8 de junio 13:45 a 18:00 | Observar video del saludo e indicaciones de la Maestra Clase en videollamada en cuarenta minutos Observa y escucha la canción de lavarse las manos Exploremos nuestras emociones: en hojas de papel dibuje la silueta de la mano del niño utilizando lápiz o marcador, realice la misma actividad Con diferentes colores cada color debe asociarse con la emoción Tal como se indica: Amarillo: Alegría Azul: tristeza Verde: sorpresa Morado: miedo Rojo: iraLuego al final expresa como te sentiste hoy al realizar las actividades Despedida Desarrollo de actividades por los niños Resolver dudas o consulta a los apdres de familia mediante watshapp Recibir las actividades mediante mediante watshapp | Video grabado Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, whatsp https://www.youtube.com/watch?v=e0pecj7ZCcQ | Se comunica incorporando palabras nuevas a su vocabulario en función de lo ambientes experiencias en las que interactúa. | Comunicarse incorporando palabras nuevas a su vocabulario en función de los ambientes y experiencias en las que interactúa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 9 de junio 13:30 a 13:45 | Actividades iniciales | — | — | — |
| martes 9 de junio 13:45 a 18:00 | clase con los niños en videollamada en cuarenta minutos. Observa y escucha y practica la canción de la lengua saltarina Realizar movimientos con la lengua arriba y abajo (tomar foto luego de la actividad pídale al niño/a que a través de sus gestos represente cada una de las emociones. Puede apoyarse en las siguientes preguntas: • ¿Cómo es el rostro de las personas cuando están alegres? • ¿Cómo es el rostro cuando están tristes? • ¿Cuál es la expresión de una persona cuando siente sorpresa? • ¿Cuál es el rostro de una persona cuando siente miedo? • ¿Cómo son los gestos de una persona cuando siente ira Despedida Desarrollo de actividades por los niños Resolver dudas o consulta a los apdres de familia mediante watshapp Recibir las actividades mediante mediante watshapp | Video grabados Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp https://www.youtube.com/watch?v=FLkt0mF0N38 | Reconoce la ubicación de objetos en relación a sí mismo y diferentes puntos de referencia según las nociones espaciales de: entre, adelante/ atrás, junto a, cerca/ lejos | Reconocer la ubicación de objetos en relación a sí mismo y diferentes puntos de referencia según las nociones espaciales de: entre, adelante/ atrás, junto a, cerca/ lejos. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| miércoles 10 de junio 13:30 a 13:45 | Actividades iniciales | — | — | — |
| miércoles 10 de junio 13:45 a 18:00 | la maestra realiza inicio de clases con videollamada en cuarenta minutos En compañía de tus padres observa el cartel mantenerse limpio de los útiles de aseo Con la ayuda de tus padres recorta las imágenes de materiales de aseo que tú conoces y ubícalos dentro de una caja. Observa las imágenes que recortaste y menciona que materiales de aseo usas para tu aseo personal. Despedida .Desarrollo de actividades por los niños Resolver dudas o consultas a los apdres de familia mediante watshapp Recibir las actividades mediante mediante watshapp | Video grabados Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp Lamina o dibujos, caja de carton | Participa juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares | Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares. CONVIVENCIA |
| jueves 11 de junio 13:30 a 13:45 | Actividades iniciales | — | — | — |
| jueves 11 de junio 13:45 a 18:00 | La maestra realiza el inicio de clases con videollamada en cuarenta minutos. Escucha y observa el video de vestirse solo Invitar a los niños a vestirse con la ropa que más les gusta Despedida Desarrollo de actividades por los niños Resolver dudas o consultas a los apdres de familia mediante watshapp Recibir las actividades mediante mediante watshapp | Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp https://www.youtube.com/watch?v=MLt9BL4j1B4 videos grabados de maestra y niños | Se saca y sepone algunas prendas de vestir como: interior, pantalón o falda y medias sin ayuda del adulto. | Sacarse y ponerse algunas prendas de vestir como: interior, pantalón o falda y medias sin ayuda del adulto. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 12 de junio 13:30 a 13:45 | Actividades iniciales | — | — | — |
| viernes 12 de junio 13:45 a 16:00 | Realizar El termómetro de las emociones Con la ayuda de tus padres dibuja dos líneas paralelas en una cartulina, cartón o papel que disponga en su hogar y a realizar, siguiendo los siguientes pasos: 1. En la parte superior, dibuja una imagen de rostro rabioso, con el texto: Alto. 2. Bajo esta, dibuja una con rostro enfadado, con el texto: Cálmate. 3. Luego dibuja un rostro molesto, con el texto: Relájate. 4. Luego dibuja un rostro triste, con el texto: Piensa lo que realmente quieres. 5. Dibuja un rostro contento, con el texto: Piensa en algo bueno. 6. Finalmente, dibuja un rostro muy contento, con el texto: Hazte feliz. Mediante un video identifícate cómo te sientes hoy. | papel marcador y crayones | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales. | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 12 de junio 16:00 a 18:00 | Juntos en familia Observar el video del Juego del coronavirus Realizar el juego (Gravar el juego que realizaste en familia) Ejecuta la acción de bañarte con agua fría o tibia( video grabado o toma la foto) Desarrollo de actividades por los niños Resolver dudas o consultas a los apdres de familia mediante watshapp Recibir las actividades mediante mediante watshapp | Video grabados o foto Computadora, celular, Cartulina, cartón, goma tijera . Redes sociales, Facebook, https://www.youtube.com/watch?v=XnIo0uRgKSQ agua, toalla, jabón, vaso , marcador | Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
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