4-5 añosCOMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJERELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICASCONVIVENCIAEXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDADIDENTIDAD Y AUTONOMÍAEXPRESIÓN ARTÍSTICARELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
APRENDAMOS A VIVIR COMBATIENDO AL VIRUS
Por Elvia Urrego Iñiguez, ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DR DAVID RODAS CUERVO · 11 de octubre de 2026 · copiada 0 veces
Descripción de la experiencia
ESTABLECER RUTINAS DIARIAS DE ASEO PERSONAL MEDIANTE LA UTILIZACION DE DIVERSAS ACTIVIDADES GRAFO PLASTICAS Y RECREATIVAS
Objetivo
FORTALECER HABITOS DE HIGUIENE PERSONAL DENTRO DE LA FAMILIA, A TRAVES DE ACTIVIDADES RECRETIVAS Y GRAFO PLASTICAS QUE LE PERMITAN COMBATIR EL VIRUS Y ADAPTARSE A SU NUEVO ESTILO DE VIDA.
Elemento integrador
MOTIVA A LOS NIÑOS A OBSERVAR Y ESCUCHAR EL VIDEO DE ROSA CONTRA EL VIRUS, A BAILAR CON EL VIDEO QUIEN LAVA LA ROPA Y A DIVERTIRTE JUGANDO A LOS ENSACADSO
Duración
5 días
Actividades
| Día y horario | Actividades | Recursos y materiales | Indicadores | Destreza |
|---|---|---|---|---|
| lunes 6 de julio 13:30 a 13:45 | Actividades iniciales | — | — | — |
| lunes 6 de julio 13:45 a 18:00 | la Maestra iniciara Clases en videollamada cuarenta minutos luego seguiran los niños y familia. Observa escucha y comenta con tu familia el cuento de Rosa contra el coronavirus. Realiza los movimientos corporales para prevenir el contagio Como por ejemplo Lavarse las manos Taparse al toser Doblar el codo al estornudar No abrazar, etc. Despedida Desarrollo de actividades por los niños Resolver dudas o consulta a los apdres de familia mediante watshapp Recibir las actividades mediante mediante watshapp | Video grabado Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, whatsp agua jabon y toalla https://www.youtube.com/watch?v=-43WKTzWL64 | Describe oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. | Describir oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 7 de julio 13:30 a 13:45 | Actividades iniciales | — | — | — |
| martes 7 de julio 13:45 a 18:00 | La maestra inicia clases con los niños con videollamada cuarenta minutos luego continuan los niños con su familia. En compañía de tus papas observa detenidamente el video de ricitos de oro y luego expresa el orden lógico de las cosas asi: Casa 3 sillas 3 platos 3 camas Observa y representa las rutinas de forma lógica (mediante fotos) Desayunar Levantarse Cepillarse Lavarse las manos Cambiarse la ropa Despedida Desarrollo de actividades por los niños Resolver dudas o consulta a los apdres de familia mediante watshapp Recibir las actividades mediante mediante watshapp | Video grabados Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp ropa, cajonera, materiales de aseo https://youtu.be/JjQueU5HQJI | Ordenar en secuencias lógica sucesos de hasta cinco eventos en representaciones gráficas de sus actividades de la rutina diaria y en escenas de cuentos | Ordenar en secuencias lógica sucesos de hasta cinco eventos en representaciones gráficas de sus actividades de la rutina diaria y en escenas de cuentos. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| miércoles 8 de julio 13:30 a 13:45 | Actividades iniciales | — | — | — |
| miércoles 8 de julio 13:45 a 16:00 | La maestra realiza inicio de clases con videollamada cuarenta minutos luego continuara el niño y su familia Observa escucha y realiza movimientos rítmicos del video quien lava la ropa Busca en el tacho de ropa sucia un par de medias y con la guía de mama lávalas (foto) | Video grabados Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp materiales de aseo https://www.youtube.com/watch?v=HQdwJIOZ3bc | Colabora en actividades que se desarrollan con otros niños y adultos de su entorno | Colaborar en actividades que se desarrollan con otros niños y adultos de su entorno. CONVIVENCIA |
| miércoles 8 de julio 16:00 a 18:00 | Jugar en familia el juego de los ensacados y luego comparte un refrigerio. | Saquillos y refrigerio | Camina, corre y salta de un lugar a otro coordinadamente combinando estas formas de desplazamiento, a velocidades diferentes y en superficies planas e inclinadas con obstáculos | Caminar, correr y saltar de un lugar a otro coordinadamente combinando estas formas de desplazamiento, a velocidades diferentes y en superficies planas e inclinadas con obstáculos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 9 de julio 13:30 a 13:45 | Actividades iniciales | — | — | — |
| jueves 9 de julio 13:45 a 18:00 | La maestra realiza inicio de clases con videollamada en cuarenta minutos luego continuara el niño y su familia. Ubica los utensilios de comer ( cuchara o tenedor) en la mesa y aliméntate correctamente y cuando termines lava tu cucharas Con la ayuda de papa o mama dibuja las forma de los utensilios de comer ( plato, cuchara tenedor ) que tengas en casa y Juguemos a ubicar los utensilios sobre las formas dibujadas que corresponden. Despedida Desarrollo de actividades por los niños Resolver dudas o consultas a los apdres de familia mediante watshapp Recibir las actividades mediante watshapp | Utensilios y alimentos | Utiliza la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. | Utilizar la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 10 de julio 13:30 a 13:45 | Actividades iniciales | — | — | — |
| viernes 10 de julio 13:45 a 16:00 | Con ayuda de mamá o papá dibuja la imagen de una boca con sus dientes y ubícala dentro de una funda, píntale unas caries con pintura o sombra o el material que tengas para luego realiza la acción de lavado de dientes con pasta y cepillo | hojas de papel bon, funda plástica, crayones, lápiz, cepillo y marcador | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales. | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 10 de julio 16:00 a 18:00 | Busca tu muñeco favorito y ayúdalo a estar limpio: Báñalo Sécalo vístelo Despedida Desarrollo de actividades por los niños Resolver dudas o consultas a los apdres de familia mediante watshapp Recibir las actividades mediante watshapp | Video grabados o foto Computadora, celular, . Redes sociales, Facebook, prendas de vestir, agua, shampoo toalla y ropa | Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
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