4-5 añosCOMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJERELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICASCONVIVENCIAEXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDADIDENTIDAD Y AUTONOMÍAEXPRESIÓN ARTÍSTICARELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
ORGANIZO MIS JUGUETES
Por Elvia Urrego Iñiguez, ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DR DAVID RODAS CUERVO · 11 de octubre de 2026 · copiada 0 veces
Descripción de la experiencia
PERMITIR QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS REALICEN ALGUNAS TAREAS EN EL HOGAR COMO AYUDAR A ORGANIZAR SUS PERTENENCIAS PARA QUE EN EDADES TEMPRNAS DESARROLLEN UN TRABAJO COLABORATIVO Y COOPERATIVO DE SUMA IMPOTANCIA PARA SU FORMACION INTEGRAL FOMENTANDO VALORES Y RESPONSABILIDAD PARA SU POSTERIOR CIUDADANIA RESPONSABLE.
Objetivo
INTEGRAR AL NIÑO O NIÑA EN LAS ACTIVIDADES DEL HOGAR PARA QUE DESARROLLEN UN TRABAJO COLABORATIVO Y COOPERTIVO QUE FOMENTARA VALORES DE ORDEN Y RESPONSABILIDAD PARA SU POSTERIOR CIUDADANIA RESPONSABLE.
Elemento integrador
INVITAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS A ESCUCHAR VIDEO CUENTO SOBRE EL TEMA ORDENAR LOS JUGUETES
Duración
5 días
Actividades
| Día y horario | Actividades | Recursos y materiales | Indicadores | Destreza |
|---|---|---|---|---|
| lunes 27 de julio 13:30 a 13:45 | Actividades iniciales | — | — | — |
| lunes 27 de julio 13:45 a 18:00 | la Maestra iniciara Clases en videollamada cuarenta minutos luego seguiran los niños y familia. Observar escuchar y comenta con tu familia el cuento sobre ordenar los juguetes Colocar todos los juguetes en un solo lugar para poder guardarlos en orden Despedida Desarrollo de actividades por los niños Resolver dudas o consulta a los apdres de familia mediante watshapp Recibir las actividades mediante mediante watshapp | Video grabado Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, whatsp Juguetes https://www.youtube.com/watch?v=m7G4e7FZKYw | Relata cuentos, narrados por el adulto, manteniendo la secuencia, sin la ayuda del para texto. | Relatar cuentos, narrados por el adulto, manteniendo la secuencia, sin la ayuda del paratexto. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 28 de julio 13:30 a 13:45 | Actividades iniciales | — | — | — |
| martes 28 de julio 13:45 a 18:00 | La maestra inicia clases con los niños con videollamada cuarenta minutos luego continuan los niños con su familia. Escuchando la canción de ordenar los juguetes. Clasifica los juguetes según su forma, (circulo , cuadrado y triangulo) antes de guardarlo. Guardar los juguetes en orden según su color: rojos, azules, amarillos, verdes, etc. Desarrollo de actividades por los niños Resolver dudas o consulta a los apdres de familia mediante watshapp Recibir las actividades mediante mediante watshapp | Video grabados Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp juguetes https://www.youtube.com/watch?v=GhRIhA66260 | Identifica figuras geométricas básicas: círculo, cuadrado y triángulo en objetos del entorno y en representaciones gráficas | Identificar figuras geométricas básicas: círculo, cuadrado y triángulo en objetos del entorno y en representaciones gráficas. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| miércoles 29 de julio 13:30 a 13:45 | Actividades iniciales | — | — | — |
| miércoles 29 de julio 13:45 a 16:00 | La maestra realiza inicio de clases con videollamada cuarenta minutos luego continuara el niño y su familia Canta la canción de ordenar los juguetes mientras Buscas juguetes que se encuentren debajo o encima de los muebles que no se encuentren en orden. Cuenta los juguetes mientras los coloca en el puesto Guardar los juguetes en el puesto correspondiente, según indicaciones. Ejemplo en un cartón, grande mediano o pequeño | Video grabados Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp juguetes https://www.youtube.com/watch?v=GhRIhA66260 | Colabora en actividades que se desarrollan con otros niños y adultos de su entorno | Colaborar en actividades que se desarrollan con otros niños y adultos de su entorno. CONVIVENCIA |
| miércoles 29 de julio 16:00 a 18:00 | con ayuda de papa o mama o una persona adulta elabora un caballito con un calcetín o una tela que se estire trapos para rellenar u otro material que tengas en casa y un palo de escoba y juega saltando con tu caballo | Caballo | Galopar y salticar coordinadamente con obstáculos ejecutando circuitos. | Galopar y salticar coordinadamente con obstáculos ejecuntando circuitos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 30 de julio 13:30 a 13:45 | Actividades iniciales | — | — | — |
| jueves 30 de julio 13:45 a 18:00 | La maestra realiza inicio de clases con videollamada en cuarenta minutos luego continuara el niño y su familia. Participar en la decisión sobre el puesto que se da a cada juguete. Identificar el nombre de los juguetes mientras guarda Despedida Desarrollo de actividades por los niños Resolver dudas o consultas a los apdres de familia mediante watshapp Recibir las actividades mediante watshapp | juguetes canastilla | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 31 de julio 13:30 a 13:45 | Actividades iniciales | — | — | — |
| viernes 31 de julio 13:45 a 16:00 | En un papel periódico o cartón o cualquier material que tengas dibuja y decóralos dos ositos o cualquier juguete que estén dentro de la casa y uno afuera ella | hojas de papel periódico, tijera, crayones, lápiz y marcador | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 31 de julio 16:00 a 18:00 | Con la familia juega a encestar dentro de un cartón o canastilla, pelotas hechas de papel o con trapos y medias Despedida Desarrollo de actividades por los niños Resolver dudas o consultas a los apdres de familia mediante watshapp Recibir las actividades mediante watshapp | Video grabados o foto Computadora, celular, . Redes sociales, Facebook, pelota de trapo canastilla | Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
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