4-5 añosCOMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJERELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICASCONVIVENCIAEXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDADIDENTIDAD Y AUTONOMÍAEXPRESIÓN ARTÍSTICARELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
MI DESAYUNO PREDILECTO
Por Elvia Urrego Iñiguez, ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DR DAVID RODAS CUERVO · 11 de octubre de 2026 · copiada 0 veces
Descripción de la experiencia
UN BUEN DESAYUNO FAMILIAR, SALUDABLE Y EQUILIBRADO ES LO IDEAL PARA LA SALUD. HAGA QUE SU PEQUEÑO/A COLABORE AL MOMENTO DE PREPARARLO, SERÍA FANTÁSTICO QUE DESPIERTE SU APETITO
Objetivo
MOTIVAR MEDIANTE ACTIVIDADES CREATIVAS LA PARTICIPACIÓN DE LOS NIÑOS EN LA PREPARACIÓN DEL DESAYUNO FAMILIAR PARA GENERAR CONFIANZA Y DESARROLLAR SU PENSAMIENTO
Elemento integrador
INVITAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS A ESCUCHAR VIDEO CANCION “UN DESAYUNO EN FAMILIA
Duración
5 días
Actividades
| Día y horario | Actividades | Recursos y materiales | Indicadores | Destreza |
|---|---|---|---|---|
| lunes 3 de agosto 13:30 a 13:45 | Actividades iniciales | — | — | — |
| lunes 3 de agosto 13:45 a 18:00 | la Maestra iniciara Clases en videollamada cuarenta minutos luego seguiran los niños y familia. Control del tiempo y días de la semana. En compañía de tus papás observa escucha y comenta el video un desayuno en familia. Nombrar los productos que la familia acostumbra a comer en el desayuno, como huevos, leche, queso, pan, bolón, tigrillo, frutas, etc. Despedida Desarrollo de actividades por los niños Resolver dudas o consulta a los apdres de familia mediante watshapp Recibir las actividades mediante mediante watshapp | Video grabado Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, whatsp https://www.youtube.com/watch?v=aiXbyMLqes4 | Se comunica incorporando palabras nuevas a su vocabulario en función de los ambientes y experiencias en las que interactúa. | Comunicarse incorporando palabras nuevas a su vocabulario en función de los ambientes y experiencias en las que interactúa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 4 de agosto 13:30 a 13:45 | Actividades iniciales | — | — | — |
| martes 4 de agosto 13:45 a 18:00 | La maestra inicia clases con los niños con videollamada cuarenta minutos luego continuan los niños con su familia. Observa, escucha, aprende y canta: La cancón de los números. Contar cuántos huevos tienes en tu nevera. cuántos frutas. Cuenta las uvas del 1 al 15 Despedida. Desarrollo de actividades por los niños Resolver dudas o consulta a los apdres de familia mediante watshapp Recibir las actividades mediante mediante watshapp | Video grabados Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp https://www.youtube.com/watch?v=pSqnl2eSu9Y Huevos, sal, alineo, uvas, tazona y tenedor | Contar oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica. | Contar oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| miércoles 5 de agosto 13:30 a 13:45 | Actividades iniciales | — | — | — |
| miércoles 5 de agosto 13:45 a 16:00 | La maestra realiza inicio de clases con videollamada cuarenta minutos luego continuara el niño y su familia. partir los huevos para hacer tortilla unta de mermelada o queso en el pan. Colocar los platos chillos, cubiertos y servilletas en la mesa y disfruta el desayuno en familia | Video grabados Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp Queso, mermelada pan y cuchillo | Colabora en actividades que se desarrollan con otros niños y adultos de su entorno | Colaborar en actividades que se desarrollan con otros niños y adultos de su entorno. CONVIVENCIA |
| miércoles 5 de agosto 16:00 a 18:00 | JUEGO DE BOLOS con la ayuda de papa, mama o de una persona adulta busca botellas de cola de un litro y píntalas o decórales a tu gusto y Con las pelotas de calcetín que hiciste juega a derrumbar los bolos. colocándote a unos dos metros de distancia de las botella Diviértete en familia | — | Ejecuta actividades coordinadamente y con un control adecuado de fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear objetos y pelotas | Ejecutar actividades coordinadamente y con un control adecuado de fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear objetos y pelotas. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 6 de agosto 13:30 a 13:45 | Actividades iniciales | — | — | — |
| jueves 6 de agosto 13:45 a 18:00 | La maestra realiza inicio de clases con videollamada en cuarenta minutos luego continuara el niño y su familia. Con ayuda de mama cortar las frutas suaves en cuadritos con un cuchillo sin filo, puede ser melón, plátano, papaya, etc., y colocarlas en fuentes para servir. Disfruta el desayuno en familia Al finalizar el desayuno, ayuda a retirar los platos, ordenando por grupos con cuidado. Despedida Desarrollo de actividades por los niños Resolver dudas o consultas a los apdres de familia mediante watshapp Recibir las actividades mediante watshapp | alimentos y utensilios de cocina | Identifica las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas | Identificar las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 7 de agosto 13:30 a 13:45 | Actividades iniciales | — | — | — |
| viernes 7 de agosto 13:45 a 16:00 | Con la ayuda de papa o mama dibuja diferentes frutas en un papelote. Realiza lo siguiente en cada fruta: Rellena con papel picado una fruta Pinta otra fruta Pega papel trozado en por el contorno de una fruta y Colorea otra fruta | pintura hojas y marcador o crayón negro, goma | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales. | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 7 de agosto 16:00 a 18:00 | Jugar en familia a discriminar los alimentos dulces de los salados y los líquidos de los sólidos, y su olor tapados los ojos. Despedida Desarrollo de actividades por los niños Resolver dudas o consultas a los apdres de familia mediante watshapp Recibir las actividades mediante watshapp | Video grabados o foto Computadora, celular, . Redes sociales, Facebook, alimentos | Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
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