4-5 añosCOMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJEIDENTIDAD Y AUTONOMÍARELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURALRELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICASCONVIVENCIAEXPRESIÓN ARTÍSTICAEXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD
MI FAMILIA Y YO
Por Elvia Urrego Iñiguez, ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DR DAVID RODAS CUERVO · 11 de octubre de 2026 · copiada 0 veces
Descripción de la experiencia
La experiencia consiste que los niños mediante la canción, videos, la plástica, la dramatización, la exploración, el lenguaje y la expresión corporal expresaran sus vivencias traídas de casa
Elemento integrador
.El elemento integrador es una canción yo tengo una familia que me hace muy feliz
Mi papi, mi mami, mi hermano el pequeñín, mi papi va al trabajo mi mami también, mi hermano va a la escuela y yo voy a Inicial.
Duración
5 días
Actividades
| Día y horario | Actividades | Recursos y materiales | Indicadores | Destreza |
|---|---|---|---|---|
| lunes 18 de junio 07:00 a 07:40 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| lunes 18 de junio 07:40 a 08:20 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos. Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: MI FAMILIA Y YO | Canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones. | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 18 de junio 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE LECTURA: Presentación de un cartel con los miembros de la familia. Dialogar sobre el nombre de su familia, lo que hace cada uno. Leer secuencialmente imágenes en relación a la familia | Cartel | Describe oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa | Describir oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 18 de junio 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE LECTURA: Presentación de un cartel con los miembros de la familia. Dialogar sobre el nombre de su familia, lo que hace cada uno. Leer secuencialmente imágenes en relación a la familia | Cartel | Describe oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive | Describir oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 18 de junio 09:10 a 09:40 | ASEO Lavarse las manos | Jabón- agua | Realiza acciones de lavado de manos, cara, dientes con la guía del adulto, como parte del proceso de la adquisición de hábitos de higiene. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 18 de junio 09:40 a 10:20 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. | Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| lunes 18 de junio 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOS: Entregar varias figuras geométricas a los niños y pedir que ubiquen las figuras de color amarillo adelante y los azules atrás | Figuras geometricas | Identifica figuras geométricas básicas: círculo, cuadrado y triángulo en objetos del entorno y en representaciones gráficas | Reconocer la ubicación de objetos en relación a sí mismo y diferentes puntos de referencia según las nociones espaciales de: entre, adelante/ atrás, junto a, cerca/ lejos. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| lunes 18 de junio 10:50 a 11:30 | RECREO Jugar libremente en el recreo | patio | Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| lunes 18 de junio 11:30 a 12:00 | RINCÓN DEL HOGAR: Motivar a los niños y niñas para la dramatización de los integrantes de la familia | Material del rincón del Hogar. | Incrementa su campo de interrelación con otras personas a más del grupo familiar y escolar interactuando con mayor facilidad Participa en dramatizaciones, asumiendo roles de diferentes personas del entorno y de personajes de cuentos e historietas | Incrementar su campo de interrelación con otras personas a más del grupo familiar y escolar interactuando con mayor facilidad. CONVIVENCIA |
| lunes 18 de junio 11:30 a 12:00 | RINCÓN DEL HOGAR: Motivar a los niños y niñas para la dramatización de los integrantes de la familia | Material del rincón del Hogar. | Incrementa su campo de interrelación con otras personas a más del grupo familiar y escolar interactuando con mayor facilidad Participa en dramatizaciones, asumiendo roles de diferentes personas del entorno y de personajes de cuentos e historietas | Participar en dramatizaciones, asumiendo roles de diferentes personas del entorno y de personajes de cuentos e historietas. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| martes 19 de junio 07:00 a 07:40 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| martes 19 de junio 07:40 a 08:20 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: MI FAMILIA Y YO | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 19 de junio 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA) IMotivamos a los niños a mover primero su cuerpo suavemente, luego que escuche cual es el ejercicio a ejecutar; el mismo que consiste en ubicar la hulas según las consignas adelante, atrás, dentro, afuera, cerca, lejos con relación a su cuerpo. | Material del rincón de gimnasia | Se orienta en el espacio realizando desplazamientos en función de consignas dadas con las nociones: entre, adelante-atrás, junto a, cerca-lejos | Saltar en dos pies en sentido vertical obstáculos de 15 a 25 cm en altura y en sentido horizontal longitudes de aproximadamente 40 a 60 cm. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 19 de junio 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA) IMotivamos a los niños a mover primero su cuerpo suavemente, luego que escuche cual es el ejercicio a ejecutar; el mismo que consiste en ubicar la hulas según las consignas adelante, atrás, dentro, afuera, cerca, lejos con relación a su cuerpo. | Material del rincón de gimnasia | Se orienta en el espacio realizando desplazamientos en función de consignas dadas con las nociones: entre, adelante-atrás, junto a, cerca-lejos | Saltar de un pie a otro alternadamente, de manera autónoma. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 19 de junio 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA) Motivamos a los niños a mover primero su cuerpo suavemente, luego que escuche cual es el ejercicio a ejecutar; el mismo que consiste en ubicar la hulas según las consignas adelante, atrás, dentro, afuera, cerca, lejos con relación a su cuerpo. | Material del rincón de gimnasia | Se orienta en el espacio realizando desplazamientos en función de consignas dadas con las nociones: entre, adelante-atrás, junto a, cerca-lejos | Orientarse en el espacio realizando desplazamientos en función de consignas dadas con las nociones: entre, adelante-atrás, junto a, cerca-lejos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 19 de junio 09:10 a 09:40 | ASEO Lavarse las manos | Jabón- agua toalla | Realiza acciones de lavado de manos, cara, dientes con la guía del adulto, como parte del proceso de la adquisición de hábitos de higiene. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 19 de junio 09:40 a 10:20 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. | Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| martes 19 de junio 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE AGUA Jugar con agua y pintura amarilla y azul y una jeringuilla y realizar diferentes figuras en un papelote | Bandejas, agua, pintura amarilla, y roja. | Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| martes 19 de junio 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE AGUA Jugar con agua y pintura amarilla y azul y una jeringuilla y realizar diferentes figuras en un papelote | Bandejas, agua, pintura amarilla, y roja. | Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| martes 19 de junio 10:50 a 11:30 | RECREO | patio | — | — |
| martes 19 de junio 11:30 a 12:00 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA) Motivamos a los niños a mover primero su cuerpo suavemente, luego que escuche cual es el ejercicio a ejecutar; el mismo que consiste en ubicar la hulas según las consignas adelante, atrás, dentro, afuera, cerca, lejos con relación a su cuerpo. | Patio, Rincón de Gimnasia, u las, conos | Se orienta en el espacio realizando desplazamientos en función de consignas dadas con las nociones: entre, adelante-atrás, junto a, cerca-lejos | Orientarse en el espacio realizando desplazamientos en función de consignas dadas con las nociones: entre, adelante-atrás, junto a, cerca-lejos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 19 de junio 12:00 a 12:15 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| miércoles 20 de junio 07:00 a 07:40 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| miércoles 20 de junio 07:40 a 08:20 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: MI FAMILIA Y YO | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| miércoles 20 de junio 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE PINTURA Y ARTE . Colorea a tu familia | Crayones hojas | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| miércoles 20 de junio 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE PINTURA Y ARTE Recorta los miembros de la familia y pega en la casa | dibujo, goma, tijera cartulina | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| miércoles 20 de junio 09:10 a 09:40 | ASEO Lavado de manos | Jabón- agua toalla | Realiza acciones de lavado de manos, cara, dientes con la guía del adulto, como parte del proceso de la adquisición de hábitos de higiene. | Realizar acciones de lavado de manos, cara, dientes con la guía del adulto, como parte del proceso de la adquisición de hábitos de higiene. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 20 de junio 09:40 a 10:20 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable | Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| miércoles 20 de junio 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA) Motivamos a los niños a mover primero su cuerpo suavemente, luego que escuche cual es el ejercicio a ejecutar; el mismo que consiste en ubicar la hulas según las consignas adelante, atrás, dentro, afuera, cerca, lejos con relación a su cuerpo. | Rincón de Gimnasia o Patio, | Se orienta en el espacio realizando desplazamientos en función de consignas dadas con las nociones: entre, adelante-atrás, junto a, cerca-lejos | Orientarse en el espacio realizando desplazamientos en función de consignas dadas con las nociones: entre, adelante-atrás, junto a, cerca-lejos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 20 de junio 10:50 a 11:30 | RECREO | patio | Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| miércoles 20 de junio 11:30 a 12:00 | RINCÓN DE ARENA:Jugar con arena formando figuras | Arena Bandejas de plástico varios tamaños | Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| miércoles 20 de junio 12:00 a 12:15 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| jueves 21 de junio 07:00 a 07:40 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| jueves 21 de junio 07:40 a 08:20 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: MI FAMILIA Y YO | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| jueves 21 de junio 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOS Entregar a los niños los átomos para ubicar los átomos rojos cerca de los azules y los verdes lejos de los amarillos | Atomos | Realiza actividades de coordinación viso motriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales | Realizar actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 21 de junio 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOS Entregar a los niños los átomos para ubicar los átomos rojos cerca de los azules y los verdes lejos de los amarillos | Atomos | Realiza actividades de coordinación viso motriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales | Realizar actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 21 de junio 09:10 a 09:40 | ASEO Lavado de manos | Jabón- agua toalla | Realiza acciones de lavado de manos, cara, dientes con la guía del adulto, como parte del proceso de la adquisición de hábitos de higiene. | Realizar acciones de lavado de manos, cara, dientes con la guía del adulto, como parte del proceso de la adquisición de hábitos de higiene. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 21 de junio 09:40 a 10:20 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable | Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| jueves 21 de junio 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA Mediante la técnica del puntillado pintar la ropa de los integrantes dela familia | hoja y crayones | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales | Tomar decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 21 de junio 10:50 a 11:30 | RECREO | PATIO | Se relaciona con sus compañeros sin discriminación de aspectos como: género y diversidad cultural, necesidades especiales, entre otros | Relacionarse con sus compañeros sin discriminación de aspectos como: género y diversidad cultural, necesidades especiales, entre otros. CONVIVENCIA |
| jueves 21 de junio 11:30 a 12:00 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA) Motivamos a los niños a mover primero su cuerpo suavemente, luego que escuche cual es el ejercicio a ejecutar; el mismo que consiste en ubicar la hulas según las consignas adelante, atrás, dentro, afuera, cerca, lejos con relación a su cuerpo | Rincón de Gimnasia o Patio | Se orienta en el espacio realizando desplazamientos en función de consignas dadas con las nociones: entre, adelante-atrás, junto a, cerca-lejo | Orientarse en el espacio realizando desplazamientos en función de consignas dadas con las nociones: entre, adelante-atrás, junto a, cerca-lejos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 21 de junio 12:00 a 12:15 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| viernes 22 de junio 07:00 a 07:40 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| viernes 22 de junio 07:40 a 08:20 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: MI FAMILIA Y YO | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 22 de junio 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE LECTURA: Leer secuencialmente imágenes en relación a la familia | Laminas | Se expresa utilizando oraciones cortas y completas manteniendo el orden de las palabras | Expresarse utilizando oraciones cortas y completas manteniendo el orden de las palabras. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 22 de junio 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE MUSICA: Los niños deberán manipular diferentes instrumentos musicales y cantaran la canción Yo tengo una familia que me hace muy feliz Mi papi, mi mami, mi hermano el pequeñín, mi papi va al trabajo mi mami también, mi hermano va a la escuela y yo voy a Inicia | Papelote con la cancion | Participa en conversaciones más complejas y largas manteniéndose dentro del tema. | Participar en conversaciones más complejas y largas manteniéndose dentro del tema. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 22 de junio 09:10 a 09:40 | ASEOLavarse las manos | Jabón- agua | Realiza acciones de lavado de manos, cara, dientes con la guía del adulto, como parte del proceso de la adquisición de hábitos de higiene. | Realizar acciones de lavado de manos, cara, dientes con la guía del adulto, como parte del proceso de la adquisición de hábitos de higiene. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 22 de junio 09:40 a 10:20 | LUNCHUbica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. | Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| viernes 22 de junio 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESAMotivamos a los niños a mover primero su cuerpo suavemente, luego que escuche cual es el ejercicio a ejecutar; el mismo que consiste en ubicar la hulas según las consignas adelante, atrás, dentro, afuera, cerca, lejos con relación a su cuerpo | Rincón de Gimnasia o Patio | Se orienta en el espacio realizando desplazamientos en función de consignas dadas con las nociones: entre, adelante-atrás, junto a, cerca-lejo | Orientarse en el espacio realizando desplazamientos en función de consignas dadas con las nociones: entre, adelante-atrás, junto a, cerca-lejos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 22 de junio 10:50 a 11:30 | RECREO | patio | Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| viernes 22 de junio 11:30 a 12:00 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA Colorea la ropa de los niños que integran la familia | Hoja, crayones | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales Se Identifica como miembro de una familia reconociendo sé cómo parte importante dela misma | Identificarse como miembro de una familia reconociéndose como parte importante de la misma. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 22 de junio 11:30 a 12:00 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA Colorea la ropa de los niños que integran la familia | Hoja, crayones | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales Se Identifica como miembro de una familia reconociendo sé cómo parte importante dela misma | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 22 de junio 12:00 a 12:15 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
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