4-5 añosCOMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJERELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICASCONVIVENCIAEXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDADIDENTIDAD Y AUTONOMÍAEXPRESIÓN ARTÍSTICARELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
ME GUSTA LA PINTURA
Por Elvia Urrego Iñiguez, ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DR DAVID RODAS CUERVO · 11 de octubre de 2026 · copiada 0 veces
Descripción de la experiencia
UNA ACTIVIDAD QUE PUEDE PRESENTAR EXPERIENCIAS ENRIQUECEDORAS PARA SU HIJO O HIJA ES LA PINTURA; UTILIZANDO MATERIAL RECICLADO CON PIGMENTOS NATURALES PUEDEN REALIZAR CREACIONES DIVERTIDAS. EN LAS ACTIVIDADES QUE REALICE CELEBRE CUANDO SU NIÑO O NIÑA
RESPONDA DE FORMA AFIRMATIVA Y EXPLÍQUELE CUANDO SE EQUIVOQUE.
Objetivo
MOTIVAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS A PARTICIPAR DE UNA EXPERIENCIA ENRRIQUECEDORA COMO ES LA PINTURA; UTILIZANDO MATERIAL RECICLADO CON PIGMENTOS NATURALES DONDE PUEDEN REALIZAR CREACIONES DIVERTIDAS
Elemento integrador
INVITAMOS A LOS NIÑOS Y NIÑAS A OBSERVAR ESCUCCHAR VIEDOS DE CUENTO EL REY LEON
Duración
5 días
Actividades
| Día y horario | Actividades | Recursos y materiales | Indicadores | Destreza |
|---|---|---|---|---|
| lunes 16 de noviembre 13:30 a 15:00 | La maestra realiza inicio de clases con videollamada cuarenta minutos luego continuara el niño y su familia. Actividades iniciales Canción del saludo Entonar canciones Saludo y bienvenida Control del tiempo y días de la semana. En compañía de tus papás observa, escucha y cuenta el cuento. “EL REY LEON | — | Cuenta un cuento en base a sus imágenes a partir de la portada y siguiendo la secuencia de las páginas | Contar un cuento en base a sus imágenes a partir de la portada y siguiendo la secuencia de las páginas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 16 de noviembre 15:00 a 18:00 | Observa y escucha también otras leyendas con el propósito de encontrar el tema para el mural. Despedida Desarrollo de actividades por los niños Resolver dudas o consultas a los apdres de familia mediante watshapp Recibir las actividades mediante watshapp Despedida | — | Asocia la imagen de la portada con el título de los cuentos conocidos. | Asociar la imagen de la portada con el título de los cuentos conocidos. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 17 de noviembre 13:30 a 13:45 | Actividades iniciales: Entonar canciones Saludo y bienvenida Control del tiempo y días de la semana. | — | — | — |
| martes 17 de noviembre 13:45 a 16:00 | Con la ayuda de tus papas. Seleccionar una pared amplia para hacer le mural. Busca el material que necesitas para el mural y cuéntalo Cuenta cuantos materiales vas a utilizar cajas de cartón grandes abiertas (material reciclado). 8 clavos para colocar el cartón en la pared. 6 frascos pequeños de témperas o 6 pigmentos de frutas (mora,papaya, limón, etc.); verduras (espinaca, remolacha, zanahoria, camote, etc.) o alimentos, café, achiote, plantas medicinales. 1 pedazo de carbón o lápiz para dibujar. 1 paleta para mezclar la témpera o pigmentos. ½ frasco cola blanca. 2 cucharadas de yeso. 1 pincel grande, 1 mediano, 1 brocha mediana y otra pequeña. Clavar las cajas abierta en la pared a la Altura que el niño o niña alcance. | — | Cuenta oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica | Contar oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| martes 17 de noviembre 16:00 a 18:00 | Dibuja conjuntos con los materiales que utilizaras para hacer el mural del uno al diez realizando la representación simbólica. Despedida. Desarrollo de actividades por los niños Resolver dudas o consultas a los apdres de familia mediante watshapp Recibir las actividades mediante watshapp Despedida | — | .Comprende la relación del numeral (representación simbólica del número) con la cantidad hasta el 5. | Comprender la relación del numeral (representación simbólica del número) con la cantidad hasta el 5. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| miércoles 18 de noviembre 13:30 a 13:45 | Actividades iniciales | — | — | — |
| miércoles 18 de noviembre 13:45 a 15:00 | La maestra realiza inicio de clases con videollamada cuarenta minutos luego continuara el niño y su familia. Mezclar la goma de carpintería y el yeso en un recipiente, con las brochas darle el fondo a las cajas de cartón que están ujetas a la pared. | — | Colabora en actividades que se desarrollan con otros niños y adultos de su entorno | Colaborar en actividades que se desarrollan con otros niños y adultos de su entorno. CONVIVENCIA |
| miércoles 18 de noviembre 15:00 a 16:00 | Inventa un nombre al mural, y expresa lo que ves, escuchas y siente a través del arte. | Video grabados Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, | Demostra sensibilidad ante deseos, emociones y sentimientos de otras personas. | Demostrar sensibilidad ante deseos, emociones y sentimientos de otras personas. CONVIVENCIA |
| miércoles 18 de noviembre 16:00 a 17:00 | Realiza diferentes saltos con un pie alternadamente pie izquierdo y derecho | — | Salta de un pie a otro alternadamente, de manera autónoma. | Saltar de un pie a otro alternadamente, de manera autónoma. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 18 de noviembre 17:00 a 18:00 | En compañía de tus padres observa , escucha el video “Dibujar y pintar” Dibuja l y pinta en conjunto el mural de acuerdo al tema que escogiste, combinando las pinturas para sacar otros colores. Despedida Resolver dudas o consulta a los apdres de familia mediante watshapp Recibir las actividades mediante mediante watshapp | Video grabados Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp | Utiliza la pinza digital para coger lápices, marcadores, pinceles y diversos tipos de materiales. | Utilizar la pinza digital para coger lápices, marcadores, pinceles y diversos tipos de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 19 de noviembre 13:30 a 13:45 | Actividades inicialesEntonar canciones Saludo y bienvenida Control del tiempo y días de la semana. | — | — | — |
| jueves 19 de noviembre 13:45 a 16:00 | La maestra realiza inicio de clases con videollamada en cuarenta minutos luego continuara el niño y su familia. Describe verbalmente lo que contiene el mural. | — | Identifica y manifesta sus emociones y sentimientos, expresando las causas de los mismos mediante el lenguaje verbal. | Identificar y manifestar sus emocionales y sentimientos, expresando las causas de los mismos mediante el lenguaje verbal. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 19 de noviembre 16:00 a 18:00 | Creen juntos otras historias con lo dibujado en el mural. Despedida Desarrollo de actividades por los niños Resolver dudas o consultas a los apdres de familia mediante watshapp Recibir las actividades mediante watshapp | — | Se identifica como miembro de una familia reconociéndose como parte importante de la misma. | Identificarse como miembro de una familia reconociéndose como parte importante de la misma. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 20 de noviembre 13:30 a 13:45 | Actividades iniciales: Entonar canciones Saludo y bienvenida Control del tiempo y días de la semana. Reconocer rimas, a través del canto, baile y aplausos. | — | — | — |
| viernes 20 de noviembre 13:45 a 15:00 | Dibuja solo el personaje más importante del cuento o la historia que creaste. | — | Expresa sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. | Expresar sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 20 de noviembre 15:00 a 16:00 | Colorea el dibujo que realizaste | — | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales. | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 20 de noviembre 16:00 a 17:00 | En el cuento, historieta, o fabulas que observaste identifica las características de los animales domésticos y silvestres | — | Identifica las características de los animales domésticos y silvestres estableciendo las diferencias entre ellos. | Identificar las características de los animales domésticos y silvestres estableciendo las diferencias entre ellos. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| viernes 20 de noviembre 17:00 a 18:00 | Pregunta a tus papas sobre algunos nombre de los animales de la selva y los domésticos y cuales viven cerca de las personas | — | Explora e identifica los diferentes elementos y fenómenos del entorno natural mediante procesos que propicien la indagació | Explorar e identificar los diferentes elementos y fenómenos del entorno natural mediante procesos que propicien la indagación. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
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