4-5 añosCOMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJERELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICASCONVIVENCIAEXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDADIDENTIDAD Y AUTONOMÍAEXPRESIÓN ARTÍSTICARELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
JUEGO TRADICIONAL: EL FLORÓN
Por Elvia Urrego Iñiguez, ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DR DAVID RODAS CUERVO · 11 de octubre de 2026 · copiada 0 veces
Descripción de la experiencia
TODO TIEMPO INVERTIDO CON SU NIÑO O NIÑA LLEGA A SER MUY SIGNIFICATIVO PARA SU DESARROLLO. LOS JUEGOS TRADICIONALES SON ACTIVIDADES QUE AYUDAN A LA INTEGRACIÓN FAMILIAR DE MANERA DIVERTIDA E INCENTIVAN A QUE AFIANCE SUS DESTREZAS SOCIO AFECTIVAS BASE DE SU SEGURIDAD.
Objetivo
MOTIVAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS A PARTICIPAR EN LOS JUEGOS TRADICIONALES QUE SON ACTIVIDADES QUE AYUDAN A LA INTEGRACIÓN FAMILIAR
Elemento integrador
INVITAMOS A LOS NIÑOS Y NIÑAS A ESCUCCHAR Y APRENDER LA CANCION DEL FLORON
Duración
5 días
Actividades
| Día y horario | Actividades | Recursos y materiales | Indicadores | Destreza |
|---|---|---|---|---|
| lunes 11 de enero 13:30 a 15:00 | La maestra realiza inicio de clases con videollamada cuarenta minutos luego continuara el niño y su familia. Actividades iniciales Canción del saludo Entonar canciones Saludo y bienvenida Control del tiempo y días de la semana. Con la ayuda de tus papas aprende la canción el florón “El florón está en mis manos, de mis manos ya pasó. Las monjitas Carmelitas, se fueron a Popayán, a buscar lo que han perdido, debajo del arrayán. Adivina quién lo tiene al flo-ron-ci-to ¿Dónde está el florón?” | — | Reproduce trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa | Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 11 de enero 15:00 a 18:00 | Escribe el nombre del juego tradicional imitando letras. Despedida Desarrollo de actividades por los niños Resolver dudas o consultas a los apdres de familia mediante watshapp Recibir las actividades mediante watshapp Despedida | — | Comunica de manera escrita sus ideas intentando imitar letras o formas parecidas a letras. | Comunicar de manera escrita sus ideas intentando imitar letras o formas parecidas a letras. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 12 de enero 13:30 a 13:45 | Actividades iniciales: Entonar canciones Saludo y bienvenida Control del tiempo y días de la semana. | — | — | — |
| martes 12 de enero 13:45 a 16:00 | Describir las características del florón escogido: color, forma y tamaño | — | Clasifica objetos con dos atributos (tamaño, color o forma). | Clasificar objetos con dos atributos (tamaño, color o forma). RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| martes 12 de enero 16:00 a 18:00 | Contar cuantos participantes jugaran Despedida Desarrollo de actividades por los niños Resolver dudas o consultas a los apdres de familia mediante watshapp Recibir las actividades mediante watshapp Despedida | — | Cuenta oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica. | Contar oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| miércoles 13 de enero 13:30 a 13:45 | Actividades inicialesActividades iniciales: Entonar canciones Saludo y bienvenida Control del tiempo y días de la semana | — | — | — |
| miércoles 13 de enero 13:45 a 16:00 | La maestra realiza inicio de clases con videollamada cuarenta minutos luego continuara el niño y su familia. En compañía de tus papas realiza el juego siguiendo las instrucciones: Se debe cantar la canción cuantas veces necesite hasta que disimuladamente coloque el florón en las manos de uno de los participantes. Al finalizar la canción, mientras se va cantando “Adivina quién lo tiene al flo-ron-ci-to” luego de que ya se ha colocado el florón, el último participante que recae con la sílaba “to” se le pregunta ¿Dónde está el florón? y debe adivinar quién lo tiene. Si el participante adivina le toca ser el que esconde el florón, de lo contrario debe realizar una penitencia. Fomente la participación de su niño, indique que no hay ganadores ni perdedores todos participan y se divierten | — | Participa juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares. | Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares. CONVIVENCIA |
| miércoles 13 de enero 16:00 a 17:00 | Juega en familia a encontrar tesoros escondidos en el arenero. | — | Emplear su lado dominante en la realización de la mayoría de las actividades que utilice la mano, ojo y pie | Emplear su lado dominante en la realización de la mayoría de las actividades que utilice la mano, ojo y pie. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 13 de enero 17:00 a 18:00 | Jugar en familia un partido de futbol. | — | Realiza movimientos para la coordinación de ojo y pie como: patear pelotas hacia un punto fijo determinado. | Realizar movimientos para la coordinación de ojo y pie como: patear pelotas hacia un punto fijo determinado. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 14 de enero 13:30 a 13:45 | Actividades inicialesEntonar canciones Saludo y bienvenida Control del tiempo y días de la semana. | — | — | — |
| jueves 14 de enero 13:45 a 18:00 | La maestra realiza inicio de clases con videollamada en cuarenta minutos luego continuara el niño y su familia. En familia comenta que sentiste cuando el florón llego a tus manos cuando adivinaste quien lo tenia Dibuja dos manos izquierda y derecha y colorea del color Que te sentiste( alegría tristeza ira sorpresa ) cuando adivinaste quien lo tenía el florón en sus manos Resolver dudas o consultas a los apdres de familia mediante watshapp Recibir las actividades mediante watshapp | — | Identifica y manifesta sus emocionales y sentimientos, expresando las causas de los mismos mediante el lenguaje verbal. | Identificar y manifestar sus emocionales y sentimientos, expresando las causas de los mismos mediante el lenguaje verbal. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 15 de enero 13:30 a 13:45 | Actividades iniciales: Entonar canciones Saludo y bienvenida Control del tiempo y días de la semana. | — | — | — |
| viernes 15 de enero 13:45 a 16:00 | En familia observa escucha y aprende con el video el baile del palorealiza el juego el baile del palo | — | Participa en rondas populares, bailes y juegos tradicionales, asumiendo los roles y respetando las reglas. | Participar en rondas populares, bailes y juegos tradicionales, asumiendo los roles y respetando las reglas. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 15 de enero 16:00 a 18:00 | Busca piedritas de diferentes tamaños(grandes mediana y pequeñas) píntalas, cuéntalas y grafica el numero | — | Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
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