4-5 añosCOMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJERELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICASCONVIVENCIAEXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDADIDENTIDAD Y AUTONOMÍAEXPRESIÓN ARTÍSTICARELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
JUEGO TRADICIONAL: EL GATO Y EL RATÓN
Por Elvia Urrego Iñiguez, ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DR DAVID RODAS CUERVO · 11 de octubre de 2026 · copiada 0 veces
Descripción de la experiencia
LOS JUEGOS TRADICIONALES SON EXPERIENCIAS QUE SE GRABAN EN LA MEMORIA Y SERÁN SIEMPRE RECORDADOS. A TRAVÉS DEL JUEGO DE “EL GATO Y EL RATÓN”, LOS NIÑOS Y NIÑAS DESARROLLAN SU AUTONOMÍA Y CREATIVIDAD; APRENDEN A TOMAR DECISIONES RÁPIDAS E INFIEREN LA IMPORTANCIA DE ESTAR ATENTOS EN SITUACIONES COTIDIANAS. ASÍ MISMO, ES UN JUEGO DIVERTIDO E INCENTIVA EL EJERCICIO.
Objetivo
MOTIVAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS A PARTICIPAR EN EL JUEGO DE “EL GATO Y EL RATÓN”, MEDIANTE ESTE JUEGO DESARROLLAN SU AUTONOMÍA Y CREATIVIDAD; APRENDEN A TOMAR DECISIONES RÁPIDAS.
Elemento integrador
INVITAMOS A LOS NIÑOS Y NIÑAS A OBSERVAR Y ESCUCHAR EL CUENTO LA RATITA PRESUMIDA
Duración
5 días
Actividades
| Día y horario | Actividades | Recursos y materiales | Indicadores | Destreza |
|---|---|---|---|---|
| lunes 1 de febrero 13:30 a 16:00 | La maestra realiza inicio de clases con videollamada cuarenta minutos luego continuara el niño y su familia. Actividades iniciales Canción del saludo Entonar canciones Saludo y bienvenida Control del tiempo y días de la semana. En compañía de tus padres observa y escucha el cuento de la ratita presumida y cuenta el cuento en familia. | — | Cuenta un cuento en base a sus imágenes a partir de la portada y siguiendo la secuencia de las páginas | Contar un cuento en base a sus imágenes a partir de la portada y siguiendo la secuencia de las páginas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 1 de febrero 16:00 a 18:00 | Dibuja y colorea a la ratita y el gato Escribe las palabras rata y gato y encierra en un círculo las silabas de cada palabra Despedida Resolver dudas o consultas a los apdres de familia mediante watshapp Recibir las actividades mediante watshapp | — | Comunicar de manera escrita sus ideas intentando imitar letras o formas parecidas a letras. | Comunicar de manera escrita sus ideas intentando imitar letras o formas parecidas a letras. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 2 de febrero 13:30 a 13:45 | Actividades iniciales: Entonar canciones Saludo y bienvenida Control del tiempo y días de la semana. | — | — | — |
| martes 2 de febrero 13:45 a 16:00 | Forma conjunto pequeño de objetos de acuerdo a su tamaño. Ejemplo: | — | Compara y ordena secuencialmente un conjunto pequeño de objetos de acuerdo a su tamaño. | Comparar y ordenar secuencialmente un conjunto pequeño de objetos de acuerdo a su tamaño. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| martes 2 de febrero 16:00 a 18:00 | Completar series de formas y colores en las figuras geométricas Desarrollo de actividades por los niños Resolver dudas o consultas a los apdres de familia mediante watshapp Recibir las actividades mediante watshapp Despedida | — | Continua y reproduce patrones simples con objetos concretos y representaciones gráficas. | Continuar y reproducir patrones simples con objetos concretos y representaciones gráficas. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| miércoles 3 de febrero 13:30 a 13:45 | Actividades inicialesActividades iniciales: Entonar canciones Saludo y bienvenida Control del tiempo y días de la semana | — | — | — |
| miércoles 3 de febrero 13:45 a 15:00 | La maestra realiza inicio de clases con videollamada cuarenta minutos luego continuara el niño y su familia. En compañía de tus papas escucha y aprende la canción de la gatita carlota e idéntica quien confecciona los vestidos de la gatita y la ropa del gato | — | Identifica las profesiones, oficios y ocupaciones que cumplen los miembros de su familia. | Identificar las profesiones, oficios y ocupaciones que cumplen los miembros de su familia. CONVIVENCIA |
| miércoles 3 de febrero 15:00 a 16:00 | Dialoga en familia sobre los oficios y profesiones de las personas que viven en tu comunidad, instituciones y profesiones que ayudan a la comunidad | — | Identifica instituciones y profesiones que brindan servicios a la comunidad y los roles que ellos cumplen | Identificar instituciones y profesiones que brindan servicios a la comunidad y los roles que ellos cumplen. CONVIVENCIA |
| miércoles 3 de febrero 16:00 a 17:00 | Jugar en familia al gato y al ratón Incentivar a que los participantes se enumeren en orden ascendente y descendente. Se realiza una ronda entre todos los participantes. Se invita a que dos participantes representen uno al gato y otro al ratón para realizar el siguiente diálogo: Gato: - Ratón, ratón Ratón: - ¿Qué quieres gato ladrón? Gato: - Comerte quiero. Ratón: - Cómeme si puedes. Gato: - Estás gordito. Ratón: - Hasta la punta del rabito” | — | Realiza ejercicios de simetría corporal como: identificar en el espejo y otros materiales las partes semejantes que conforman el lado derecho e izquierdo del cuerpo. | Realizar ejercicios de simetría corporal como: identificar en el espejo y otros materiales las partes semejantes que conforman el lado derecho e izquierdo del cuerpo. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 3 de febrero 17:00 a 18:00 | Jugar un partido de futbol familiar | — | Realiza movimientos para la coordinación de ojo y pie como: patear pelotas hacia un punto fijo determinado | Realizar movimientos para la coordinación de ojo y pie como: patear pelotas hacia un punto fijo determinado. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 4 de febrero 13:30 a 13:45 | Actividades inicialesEntonar canciones Saludo y bienvenida Control del tiempo y días de la semana. | — | — | — |
| jueves 4 de febrero 13:45 a 17:00 | La maestra realiza inicio de clases con videollamada en cuarenta minutos luego continuara el niño y su familia. Disfrázate de la gatita Carlota Resolver dudas o consultas a los apdres de familia mediante watshapp Recibir las actividades mediante watshapp | — | Tomar decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas | Tomar decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 4 de febrero 17:00 a 18:00 | Canta la canción La gatita Carlota | — | Identifica y manifesta sus emocionales y sentimientos, expresando las causas de los mismos mediante el lenguaje verbal | Identificar y manifestar sus emocionales y sentimientos, expresando las causas de los mismos mediante el lenguaje verbal. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 5 de febrero 13:30 a 13:45 | Actividades iniciales: Entonar canciones Saludo y bienvenida Control del tiempo y días de la semana. | — | — | — |
| viernes 5 de febrero 13:45 a 15:00 | Dibuja pinta en un papel periódico una rayuela que más te guste y grafica los números | — | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales. | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 5 de febrero 15:00 a 16:00 | En compañía de tus papas escucha reconoce los sonidos de nuestro cuerpo. Despedida. | — | Discriminar sonidos onomatopéyicos y diferencia los sonidos naturales de los artificiales | Discriminar sonidos onomatopéyicos y diferencia los sonidos naturales de los artificiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 5 de febrero 16:00 a 17:00 | En compañía de tus papas escucha y baila la canción estaba el señor don gato, utilizando instrumentos musicales. | — | Ejecuta patrones de más de dos ritmos con partes del cuerpo y elementos o instrumentos sonoros. | Ejecutar patrones de más de dos ritmos con partes del cuerpo y elementos o instrumentos sonoros. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 5 de febrero 17:00 a 18:00 | Jugar en familia a los ensacados | — | Participar en algunas prácticas tradicionales de su entorno disfrutando y respetando las diferentes manifestaciones culturales. | Participar en algunas prácticas tradicionales de su entorno disfrutando y respetando las diferentes manifestaciones culturales. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
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