4-5 añosCOMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJERELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICASCONVIVENCIAEXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDADIDENTIDAD Y AUTONOMÍARELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
ORGANIZO LA ROPA
Por Elvia Urrego Iñiguez, ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DR DAVID RODAS CUERVO · 11 de octubre de 2026 · copiada 0 veces
Descripción de la experiencia
ES NECESARIO QUE DESDE EDADES TEMPRANAS LOS INFANTES COLAOREN EN TENER ORDENADAS SUS PERTENENCIAS, EN EL CASO DE LA ROPA, YA PUEDEN A POYAR EN VARIAS ACTIVIDADES, QUE AL SER REALIZADAS FRECUENTEMENTE ESTIMULARAN, EL DESARROLLO DE HABILIDADES Y DESTREZAS, ASI COMO, LOGRAR A FUTURO, QUE VALOREN EL ORDEN EN SU COTIDIANIDAD
Objetivo
FOMENTAR EN EL NIÑO Y NIÑA DESDE EDADES TEMPRANAS A COLABORAR Y MANTENER ORDENADAS SUS PERTENENCIAS, EN ESTE CASO LA ROPA
Elemento integrador
INVITO A LOS NIÑOS/AS A OBSERVAR Y ESCUCHAR VIDEO DE ADIVINANZAS DE PENDAS DE VESTIR
Duración
5 días
Actividades
| Día y horario | Actividades | Recursos y materiales | Indicadores | Destreza |
|---|---|---|---|---|
| lunes 21 de junio 13:00 a 13:15 | Actividades iniciales | — | — | — |
| lunes 21 de junio 13:15 a 16:00 | En compañía de tus papas observa escucha y conversa sobre el Video de “Adivinanzas de pendas de vestir “ | Video grabados o foto Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp https://www.youtube.com/watch?v=aXhkQv_rCWU | Reproduce trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. | Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 21 de junio 16:00 a 18:00 | Observa y describe las caracteristicas de la ropa y dobla la ropa interior Busca el par de los calcetines o medias y doblalas y guardalas. | Video grabados o foto Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp prendas de vestir | Segue instrucciones sencillas que involucren la ejecución de tres o más actividades | Seguir instrucciones sencillas que involucren la ejecución de tres o más actividades. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 22 de junio 13:00 a 13:15 | Actividades iniciales | — | — | — |
| martes 22 de junio 13:15 a 16:00 | En compañía de tus papas observa escucha y comenta el video de prendas de vestir Clasifica tu ropa por color, tamaño y uso Comparar el peso de las prendas de vestir por ejemplo las medias son livianas el abrigo es pesado. | https://www.youtube.com/watch?v=8v46_pJ1M3I&t=12s | Clasifica objetos con dos atributos (tamaño, color o forma). | Clasificar objetos con dos atributos (tamaño, color o forma). RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| martes 22 de junio 16:00 a 17:00 | Comparar el peso de las prendas de vestir por ejemplo las medias son livianas el abrigo es pesado. Medias largas o cortas, también los pantalones largos, cortos, gruesos y delgados. | Prendas de vestir | Identifica en los objetos las nociones de medida: largo/ corto, grueso/ delgado | Identificar en los objetos las nociones de medida: largo/ corto, grueso/ delgado. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| martes 22 de junio 17:00 a 18:00 | Cuenta tu ropa según su uso por ejemplo cuantos pares de medias tienes, cuantos interiores y agrúpalos y guarda en el ropero o cajón. Desarrollo de actividades por los niños Resolver dudas o consulta a los apdres de familia mediante watshapp Recibir las actividades mediante mediante watshapp | Video grabados Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp | Cuenta oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica | Contar oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| miércoles 23 de junio 13:15 a 15:00 | Con ayuda de tus papas Agrupa la ropa que está sucia. Un grupo los colores intensos y el otro grupo ropa de color blanco y color pasteles, esto lo haremos para que no se manche la ropa | Video grabados Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp | Colaborar en actividades que se desarrollan con otros niños y adultos de su entorno | Colaborar en actividades que se desarrollan con otros niños y adultos de su entorno. CONVIVENCIA |
| miércoles 23 de junio 13:30 a 13:15 | Actividades iniciales | — | — | — |
| miércoles 23 de junio 15:00 a 16:00 | Cuelga la ropa pequeña en un alambre que este a tu altura cuando este lavada. | Video grabados Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp Prendas de vestir que tengas en casa. Cordel y pinzas | Demuestra actitudes de solidaridad ante situaciones de necesidad de sus compañeros y adultos de su entorno | Demostrar actitudes de solidaridad ante situaciones de necesidad de sus compañeros y adultos de su entorno. CONVIVENCIA |
| miércoles 23 de junio 16:00 a 18:00 | En familia juega a pasarle las prendas de vestir a mama según las que ella indique para que las cuelgue en el alambre pero ubicarse a unos tres metros de distancia para correr llevando las prendas y que estén también obstáculos para que salten y veremos cuanta ropa le paso cada participante | Video grabados Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp prendas de vestir | Camina, corre y salta de un lugar a otro coordinadamente combinando estas formas de desplazamiento, a velocidades diferentes y en superficies planas e inclinadas con obstáculos | Caminar, correr y saltar de un lugar a otro coordinadamente combinando estas formas de desplazamiento, a velocidades diferentes y en superficies planas e inclinadas con obstáculos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 24 de junio 13:00 a 13:15 | Actividades iniciales | — | — | — |
| jueves 24 de junio 13:15 a 16:00 | Con ayuda de tus papas conversa de las características físicas según tus genitales para reconocerte como niño o niña. | Metrial de aseo | Demuestra curiosidad por las características físicas (genitales) que le permiten reconocerse como niño y niña | Demostrar curiosidad por las características físicas (genitales) que le permiten reconocerse como niño y niña. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 24 de junio 16:00 a 17:00 | ayuda a escoger la ropa que ya no te quede y si es necesario opina sobre la actividad, puedes compartir esas prendas con alguien que necesite y que sea niño o niña. | Prendas de vestir | Identifica y manifesta sus emocionales y sentimientos, expresando las causas de los mismos mediante el lenguaje verbal. | Identificar y manifestar sus emocionales y sentimientos, expresando las causas de los mismos mediante el lenguaje verbal. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 24 de junio 17:00 a 18:00 | Escoge las prendas de vestir para este día y que te guste, vístete y modela tu ropa con ayuda de tus papas graba un video. Abotonar y desabotonar camisas abrir y cerrar los cierres En compañía de tus papas observa el video y aprende doblar la ropa y guarda en el ropero o cajón. Desarrollo de actividades por los niños Resolver dudas o consultas a los apdres de familia mediante watshapp Recibir las actividades mediante mediante watshapp | https://www.youtube.com/watch?v=rKnUu3aYxkA | Toma decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas | Tomar decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 25 de junio 13:00 a 13:15 | Actividades iniciales | — | — | — |
| viernes 25 de junio 17:00 a 18:00 | Con la caja mágica que tienes y tarjetas de prendas de vestir de hombre y mujer realizadas con material reciclado, juega en familia a nombrar la prenda de vestir que vas sacando indicando sus características y si es de niño o niña debes decirlo en el menor tiempo posible Forma oraciones recordando el video que observaste ejemplo La gorra me la pongo en la cabeza Los guantes me pongo en las manos y así con las otras prendas. Con ayuda de tus papas graba un video Despedida. | Video grabados o foto Computadora, celular, . Redes sociales, Facebook, https://www.youtube.com/watch?v=8v46_pJ1M3I&t=12s Cartón revistas libros viejos laminas tijera goma, adorno | Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
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