4-5 añosCOMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJERELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICASCONVIVENCIAEXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDADIDENTIDAD Y AUTONOMÍAEXPRESIÓN ARTÍSTICARELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
MI DESAYUNO PREDILECTO
Por Elvia Urrego Iñiguez, ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DR DAVID RODAS CUERVO · 11 de octubre de 2026 · copiada 0 veces
Descripción de la experiencia
UN BUEN DESAYUNO FAMILIAR, SALUDABLE Y EQUILIBRADO ES LO IDEAL PARA LA SALUD. HAGA QUE SU PEQUEÑO/A COLABORE AL MOMENTO DE PREPARARLO, SERÍA FANTÁSTICO QUE DESPIERTE SU APETITO, CREANDO UN AMBIENTE PROPICIO Y GENERANDO CONFIANZA CON ACTIVIDADES MOTIVADORAS Y QUE DESARROLLEN SU PENSAMIENTO.
Objetivo
INFLUENCIAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS PARA QUE COLABOREN AL MOMENTO DE PREPARAR EL DESAYUNO, SERÍA FANTÁSTICO QUE DESPIERTE SU APETITO, CREANDO UN AMBIENTE PROPICIO Y GENERANDO CONFIANZA CON ACTIVIDADES MOTIVADORAS Y QUE DESARROLLEN SU PENSAMIENTO
Elemento integrador
INVITO A LOS NIÑOS/AS A OBSERVAR Y ESCUCHAR VIDEO CANCION DE LOS VEGETALES
Duración
5 días
Actividades
| Día y horario | Actividades | Recursos y materiales | Indicadores | Destreza |
|---|---|---|---|---|
| lunes 19 de julio 13:00 a 13:15 | Actividades iniciales | canciones | Realizar movimientos articulatorios basicos sopla intenta inflar globos. | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 19 de julio 13:15 a 16:00 | En compañía de tus papas observa y escucha aprende y canta la “canción de los vegetales” | Video grabados o foto Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp https://www.youtube.com/watch?v=kYtDIJCnjXY productos alimenticios de la familia | Reproduce trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. | Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 19 de julio 16:00 a 18:00 | Nombrar los productos que la familia acostumbra a comer en el desayuno, como huevos, leche, queso, pan, bolón, tigrillo, frutas, etc.. Forma oraciones cortas con cada producto ejemplo Los huevos cocinados son ricos A mí me gusta la leche tibia | Video grabados o foto Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp productos alimenticios de la familia | Se expresa utilizando oraciones cortas y completas manteniendo el orden de las palabras. | Expresarse utilizando oraciones cortas y completas manteniendo el orden de las palabras. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 20 de julio 13:00 a 13:15 | Actividades iniciales | — | — | — |
| martes 20 de julio 13:15 a 15:00 | Contar cuántos huevos se romperán al hacer la tortilla o cuántos pedazos de fruta se cortara. | — | Cuenta oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica. | Contar oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| martes 20 de julio 15:00 a 16:00 | Identificar los colores y los tamaños de las frutas que tienes en casa. | — | Clasifica objetos con dos atributos (tamaño, color o forma). | Clasificar objetos con dos atributos (tamaño, color o forma). RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| martes 20 de julio 16:00 a 18:00 | Menciona ¿El desayuno lo comes antes de ir a dormir o después de levantarte de dormir? | Video grabados Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp | Identifica las nociones de tiempo en acciones que suceden antes, ahora y después. | Identificar las nociones de tiempo en acciones que suceden antes, ahora y después. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| miércoles 21 de julio 13:15 a 15:00 | Ayuda a preparar el desayuno Pasa las frutas que te solicitan. Corta las frutas suaves en cuadritos con un cuchillo sin filo, puede ser melón, plátano, papaya, etc., y Coloca en las fuentes para servir. Rompe los huevos si se va a realizar una tortilla. Troza el queso si se va a realizar un preparado con verde. Colocar los cubiertos y servilletas en cada puesto para ayudar a poner la mesa, antes de servir el desayuno. Al finalizar el desayuno, ayuda retirar los platos, ordenando por grupos | Video grabados Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp juguetes | Colabora en actividades que se desarrollan con otros niños y adultos de su entorno | Colaborar en actividades que se desarrollan con otros niños y adultos de su entorno. CONVIVENCIA |
| miércoles 21 de julio 13:30 a 13:15 | Actividades iniciales | — | — | — |
| miércoles 21 de julio 15:00 a 16:00 | En compañía de tus papas observa y escucha la canción “Los agricultores” Conversa sobre los oficios y profesiones como el agricultor y chef menciona la importancia de estos oficios y valora los trabajos que realizan las personas | Video grabados Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp https://www.youtube.com/watch?v=SBCcVxPTsZA | Identifica las profesiones, oficios y ocupaciones que cumplen los miembros de su familia. | Identificar las profesiones, oficios y ocupaciones que cumplen los miembros de su familia. CONVIVENCIA |
| miércoles 21 de julio 16:00 a 18:00 | Elabora un gorro de chef con papel, tomate una foto. | Video grabados Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp Papel bond, marcador o lápiz , regla, tijera, goma | Utiliza la pinza digital para coger lápices, marcadores, pinceles y diversos tipos de materiales. | Utilizar la pinza digital para coger lápices, marcadores, pinceles y diversos tipos de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 22 de julio 13:00 a 13:15 | Actividades iniciales | — | — | — |
| jueves 22 de julio 13:15 a 16:00 | Conversa con tus papas sobre el cuidado que debes tener al entrar a la cocina. Recomendaciones: No correr en la cocina No prender fósforos No utilizar cuchillos con filo No jugar escondiéndose en el refrigerador No acercarse a la cocina cuando las hornillas están encendidas No jugar con las perillas de la cocina | Video grabados Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp | Identifica las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas | Identificar las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 22 de julio 16:00 a 18:00 | Dialoga en familia sobre lo que nos proporciona la vaca, que es la leche y que de ella se elabora el queso, el yogurt y la mantequilla y si le gustan o no estos alimentos. Despedida | Video grabados Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp Productos alimenticios de la familia. | Toma decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas | Tomar decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 23 de julio 13:00 a 13:15 | Actividades iniciales | — | — | — |
| viernes 23 de julio 13:15 a 15:00 | Dibuja en una cartulina un plato de forma de ovalo y | video grabado Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp Cartulina, tijera, lápiz marcador | Expresa sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. | Expresar sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 23 de julio 16:00 a 18:00 | En familia juega al adivina adivinador tapado los ojos saborea, algún alimento, un pedazo de fruta e indica que fruta es, si es agria o dulce, salado, simple, caliente frio Despedida. | Video grabados o foto Computadora, celular, . Redes sociales, Facebook, Sopa, ensalada, frutas y recipientes | Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
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