4-5 añosCOMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJERELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICASCONVIVENCIAEXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDADIDENTIDAD Y AUTONOMÍAEXPRESIÓN ARTÍSTICARELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
SOY COMEDIANTE
Por Elvia Urrego Iñiguez, ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DR DAVID RODAS CUERVO · 11 de octubre de 2026 · copiada 0 veces
Descripción de la experiencia
LAS EXPERIENCIAS CREADAS PUEDEN SER ENRIQUECEDORAS PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE SUS HIJOS E HIJAS, ADEMÁS PERMITEN ESTABLECER VÍNCULOS DE AFECTO, CONFIANZA Y AMOR ENTRE LOS DIFERENTES MIEMBROS DE LA FAMILIA. ASPECTOS MUY IMPORTANTES PARA QUE LOS PEQUEÑOS CREZCAN MÁS SEGUROS, FELICES E INDEPENDIENTES.
Objetivo
PERMITIR QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS VIVAN EXPERIENCIAS CREADAS QUE PUEDEN SER ENRIQUECEDORAS PARA SU DESARROLLO INTEGRAL, ADEMÁS PERMITEN ESTABLECER VÍNCULOS DE AFECTO, CONFIANZA Y AMOR.
Elemento integrador
INVITO A LOS NIÑOS/AS A OBSERVAR Y ESCUCHAR VIDEO DE LA CANCION "QUIERO SER PAYASO"
Duración
5 días
Actividades
| Día y horario | Actividades | Recursos y materiales | Indicadores | Destreza |
|---|---|---|---|---|
| lunes 27 de septiembre 13:00 a 13:15 | Actividades iniciales | — | — | — |
| lunes 27 de septiembre 13:15 a 16:00 | En compañía de tus papas observa escucha aprende y canta la canción “Quiero ser payaso” Identifica e indica el fonema (sonido) inicial de las palabras que más utilizan en la canción | Video grabados o foto Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp https://www.youtube.com/watch?v=Tyg-iq6EaAI | Identifica ―auditivamente‖ el fonema (sonido) inicial de las palabras más utilizadas | Identificar “auditivamente” el fonema (sonido) inicial de las palabras más utilizadas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 27 de septiembre 16:00 a 18:00 | Imita letras o formas parecidas a letras tomando una frase de la canción que te guste Despedida | Video grabados o foto Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp | Comunica de manera escrita sus ideas intentando imitar letras o formas parecidas letras | Comunicar de manera escrita sus ideas intentando imitar letras o formas parecidas a letras. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 28 de septiembre 13:00 a 13:15 | Actividades iniciales | — | — | — |
| martes 28 de septiembre 13:15 a 16:00 | Con ayuda de tus papas busca : Un espacio para el escenario Una cortina o una sábana Asientos para el público Disfraces para el niño y familiares Accesorios adicionales Material de reciclaje Adornos coloridos Menciona cuantos materiales tienes | Video grabados Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp | Cuenta oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica | Contar oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| martes 28 de septiembre 16:00 a 17:00 | Clasifícalos o sepáralos por su color tamaño | — | Clasifica objetos con dos atributos (tamaño, color o forma). | Clasificar objetos con dos atributos (tamaño, color o forma). RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| martes 28 de septiembre 17:00 a 18:00 | Reconocer los colores que se encuentran en la decoración del escenario, establecer semejanzas y diferencias. Despedida. | Video grabados Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp productos para choco bananas | Identifica semejanzas y diferencias en objetos del entorno con criterios de forma, color y tamaño. | Identificar semejanzas y diferencias en objetos del entorno con criterios de forma, color y tamaño. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| miércoles 29 de septiembre 13:15 a 16:00 | Armar entre todos un escenario adecuado que tenga un espacio para el público y otro para la actuación. Preparar la vestimenta de cada participante de la comedia | Video grabados Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp Materialreciclado | Colabora en actividades que se desarrollan con otros niños y adultos de su entorno | Colaborar en actividades que se desarrollan con otros niños y adultos de su entorno. CONVIVENCIA |
| miércoles 29 de septiembre 13:30 a 13:15 | Actividades iniciales | — | — | — |
| miércoles 29 de septiembre 16:00 a 17:00 | Hacer la invitación respectiva para el público Escoger un guion para la obra o ayudar a realizar un guion o cuento (dramatización, coreografía, chistes, entre otros). | Video grabados Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp cartulina lapiz crayones y marcador | Demuestra actitudes de solidaridad ante situaciones de necesidad de sus compañeros y adultos de su entorno | Demostrar actitudes de solidaridad ante situaciones de necesidad de sus compañeros y adultos de su entorno. CONVIVENCIA |
| miércoles 29 de septiembre 17:00 a 18:00 | Dibuja y colorear un escenario para una dramatización | Video grabados Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp Papel bond lápiz marcador y crayones | Realiza representaciones gráficas utilizando el dibujo con detalles que le dan intencionalidad y sentido para identificarlos. | Realizar representaciones gráficas utilizando el dibujo con detalles que le dan intencionalidad y sentido para identificarlos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 30 de septiembre 13:00 a 13:15 | Actividades iniciales | — | — | — |
| jueves 30 de septiembre 13:15 a 16:00 | Memorizar lo que dirá cada participante, según el guion o guiones escogidos. | Video grabados Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp | Toma decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas. | Tomar decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 30 de septiembre 16:00 a 18:00 | Ensayar o practicar la obra a presentar dramatizando un cuento que escogiste realizando los movimientos corporales que corresponde a cada rol de los participantes Despedida | Video grabados Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp | Se Identifica como miembro de una familia reconociendo se como parte importante dela misma. | Identificarse como miembro de una familia reconociéndose como parte importante de la misma. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 1 de octubre 13:00 a 13:15 | Actividades iniciales | — | — | — |
| viernes 1 de octubre 16:00 a 17:00 | Realiza los movimientos de tu cuerpo de acuerdo con el rol de tu personaje | — | Mantiene el ritmo y las secuencias de pasos sencillos durante la ejecución de coreografías | Mantener el ritmo y las secuencias de pasos sencillos durante la ejecución de coreografías. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 1 de octubre 17:00 a 18:00 | En familia tomarse la foto con su disfraces Elaborar una credencial para el niño o niña. Tomarse la foto solo el niño o la niña con su credencial de comediante Despedida. | video grabado Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp video grabados | stablece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
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