4-5 añosCOMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJERELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICASCONVIVENCIAEXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDADIDENTIDAD Y AUTONOMÍAEXPRESIÓN ARTÍSTICARELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
SOY ARTISTA ME GUSTA LA PINTURA
Por Elvia Urrego Iñiguez, ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DR DAVID RODAS CUERVO · 11 de octubre de 2026 · copiada 0 veces
Descripción de la experiencia
UNA ACTIVIDAD QUE PUEDE PRESENTAR EXPERIENCIAS ENRIQUECEDORAS PARA SU HIJO O HIJA ES LA PINTURA; UTILIZANDO MATERIAL RECICLADO CON PIGMENTOS NATURALES PUEDEN REALIZAR CREACIONES DIVERTIDAS. EN LAS ACTIVIDADES QUE REALICE CELEBRE CUANDO SU NIÑO O NIÑA RESPONDA DE FORMA AFIRMATIVA Y EXPLÍQUELE CUANDO SE EQUIVOQUE.
Objetivo
MOTIVAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS A INTEGRARSE EN LA ACTIVIDAD DE PINTURA QUE PUEDE PRESENTAR EXPERIENCIAS ENRIQUECEDORAS UTILIZANDO MATERIAL RECICLADO CON PIGMENTOS NATURALES.
Elemento integrador
INVITO A LOS NIÑOS/AS A OBSERVAR Y ESCUCHAR VIDEO CANCION DE DIUJAR Y PINTAR
Duración
5 días
Actividades
| Día y horario | Actividades | Recursos y materiales | Indicadores | Destreza |
|---|---|---|---|---|
| lunes 18 de octubre 13:00 a 13:15 | Actividades iniciales | — | — | — |
| lunes 18 de octubre 13:15 a 16:00 | En compañía de tus papas escucha y canta la canción de dibujar y pintar | Video grabados o foto Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp | Reproduce trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa | Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 18 de octubre 16:00 a 18:00 | Menciona los materiales que vas a utilizar para hacer un mural 2 cajas de cartón grandes abiertas (material reciclado). 8 clavos para colocar el cartón en la pared. 6 frascos pequeños de témperas o 6 pigmentos de frutas (mora, papaya, limón, etc.); verduras (espinaca, remolacha, zanahoria, camote, etc.) o alimentos, café, achiote, plantas medicinales. 1 pedazo de carbón o lápiz para dibujar. 1 paleta para mezclar la témpera o pigmentos. ½ frasco cola blanca. 2 cucharadas de yeso. 1 pincel grande, 1 mediano, 1 brocha mediana y otra pequeña. | Video grabados o foto Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp | Describe oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa | Describir oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 19 de octubre 13:00 a 13:15 | Actividades iniciales | — | — | — |
| martes 19 de octubre 13:15 a 16:00 | Une con líneas los materiales que corresponde para realizar un mural | Video grabados Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp papel bond crayones y lapiz | Establece la relación de correspondencia entre los elementos de colecciones de objetos | Establecer la relación de correspondencia entre los elementos de colecciones de objetos. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| martes 19 de octubre 16:00 a 17:00 | Elabora un patrón de colores con imágenes de pomos de pintura | papael bond y crayones | Continua y reproduciendo patrones simples con objetos concretos y representaciones gráficas | Continuar y reproducir patrones simples con objetos concretos y representaciones gráficas. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| martes 19 de octubre 17:00 a 18:00 | Arma colecciones de materiales del pintor de más, menos e igual. | Video grabados Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp papael bond y crayones | Compara y arma colecciones de más, igual y menos objetos. | Comparar y armar colecciones de más, igual y menos objetos. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| miércoles 20 de octubre 13:15 a 16:00 | Seleccionar una pared amplia para hacer le mural. Clavar las cajas abierta en la pared a la altura que el niño o niña alcance. Mezclar la goma de carpintería y el yeso en un recipiente, con las brochas darle el fondo a las cajas de cartón que están sujetas a la pared. Mientras se seque el fondo del mural, cuéntele una leyenda, historia o cuento a su hija o hijo, con el propósito de encontrar el tema para el mural. Al secarse la mezcla en el fondo del mural, dibujen con un carbón o el lápiz los elementos de la leyenda, historia o cuento. Incentive a su hijo o hija que generen con soltura los trazos. Con las témperas o pigmentos naturales, pinten en conjunto el mural. Al terminar, motive a su hijo hija que invente un nombre al mural. | Video grabados Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp Materialreciclado | Colabora en actividades que se desarrollan con otros niños y adultos de su entorno | Colaborar en actividades que se desarrollan con otros niños y adultos de su entorno. CONVIVENCIA |
| miércoles 20 de octubre 13:30 a 13:15 | Actividades iniciales | — | — | — |
| miércoles 20 de octubre 16:00 a 17:00 | Al terminar, motive a su hijo hija que invente un nombre al mural. Motive a su hija o hijo a que exprese lo que ve, escucha y siente a través del arte, y dejar el espacio limpio y en orden | Video grabados Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp | Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| miércoles 20 de octubre 17:00 a 18:00 | Jugar a caminar por diferentes líneas (recta, curvas y quebradas) y con altura (aproximado 20cm.) | Video grabados Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp | Mantiene el equilibro al caminar sobre líneas rectas, curvas y quebradas con altura (aprox. 20 cm) logrando un adecuado control postural | Mantener el equilibro al caminar sobre líneas rectas, curvas y quebradas con altura (aprox. 20 cm) logrando un adecuado control postural. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 21 de octubre 13:00 a 13:15 | Actividades iniciales | — | — | — |
| jueves 21 de octubre 13:15 a 16:00 | Pida que describa lo que contiene el mural | Video grabados Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp | Identifica y manifesta sus emocionales y sentimientos, expresando las causas de los mismos mediante el lenguaje verbal. | Identificar y manifestar sus emocionales y sentimientos, expresando las causas de los mismos mediante el lenguaje verbal. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 21 de octubre 16:00 a 18:00 | Creen juntos otras historias con lo dibujado en el mural. | Video grabados Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp | Toma decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas | Tomar decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 22 de octubre 13:00 a 13:15 | Actividades iniciales | — | — | — |
| viernes 22 de octubre 16:00 a 17:00 | Forma una serpiente de colores con cubeta de huevos | Cubeta de huevos, pintura, tijera y pincel | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 22 de octubre 17:00 a 18:00 | Pinta la cubeta por colores y jugar al tres en raya, con tapas plásticas de color | video grabado Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp video grabados cubeta de huevos, pincel, pintura y tapas plásticas | Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
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