4-5 añosCOMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJERELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICASCONVIVENCIAEXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDADIDENTIDAD Y AUTONOMÍARELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
JUEGO DEL FLORON
Por Elvia Urrego Iñiguez, ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DR DAVID RODAS CUERVO · 11 de octubre de 2026 · copiada 0 veces
Descripción de la experiencia
TODO TIEMPO INVERTIDO CON SU NIÑO O NIÑA LLEGA A SER MUY SIGNIFICATIVO PARA SU DESARROLLO. LOS JUEGOS TRADICIONALES SON ACTIVIDADES QUE AYUDAN A LA INTEGRACIÓN FAMILIAR DE MANERA DIVERTIDA E INCENTIVAN A QUE AFIANCE SUS DESTREZAS SOCIO AFECTIVAS BASE DE SU SEGURIDAD.
Objetivo
MOTIVAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS A INTEGRARSE EN LOS JUEGOS TRADICIONALES YA QUE TODO TIEMPO INVERTIDO LLEGA A SER MUY SIGNIFICATIVO PARA SU DESARROLLO.
Elemento integrador
INVITO A LOS NIÑOS/AS A OBSERVAR Y ESCUCHAR VIDEO CANCION EL FLORON
Duración
5 días
Actividades
| Día y horario | Actividades | Recursos y materiales | Indicadores | Destreza |
|---|---|---|---|---|
| lunes 8 de noviembre 13:00 a 13:15 | Actividades iniciales | — | — | — |
| lunes 8 de noviembre 13:15 a 16:00 | En compañía de tus papas observa escucha y aprende y canta la canción del florón | Video grabados o foto Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp https://www.youtube.com/watch?v=U4cDp4u7Sno | Reproduce trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa | Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 8 de noviembre 16:00 a 18:00 | Menciona que se perdió? A quienes se le perdió? Y donde se perdió? | Video grabados o foto Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp | Se expresa utilizando oraciones cortas y completas manteniendo el orden de las palabras | Expresarse utilizando oraciones cortas y completas manteniendo el orden de las palabras. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 9 de noviembre 13:00 a 13:15 | Actividades iniciales | — | — | — |
| martes 9 de noviembre 13:15 a 16:00 | Describe las características del florón escogido: color, forma y tamaño. | Video grabados Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp Florón, | Identifica semejanzas y diferencias en objetos del entorno con criterios de forma, color y tamaño. | Identificar semejanzas y diferencias en objetos del entorno con criterios de forma, color y tamaño. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| martes 9 de noviembre 16:00 a 17:00 | Cuenta cuantos participantes juegan. | — | Cuenta oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica | Contar oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| martes 9 de noviembre 17:00 a 18:00 | Colorea, cuenta los círculos y grafica el número según la cantidad. | Video grabados Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp imágenes y crayones | 10Comprender la relación de número-cantidad hasta el 10. | Comprender la relación de número- cantidad hasta el 5. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| miércoles 10 de noviembre 13:15 a 16:00 | En compañía de tus papas escucha la canción del florón Arma el pictograma del florón recortando y pegando figuras como indica el video | Video grabados Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp https://www.youtube.com/watch?v=wtwsNe81r48 figuras, cartulina, goma y tijera | Colabora en actividades que se desarrollan con otros niños y adultos de su entorno | Colaborar en actividades que se desarrollan con otros niños y adultos de su entorno. CONVIVENCIA |
| miércoles 10 de noviembre 13:30 a 13:15 | Actividades iniciales | — | — | — |
| miércoles 10 de noviembre 16:00 a 17:00 | Con ayuda de tus papas realiza la lectura del pictograma | Video grabados Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp | Respeta las diferencias individuales que existe entre sus compañeros como: género, diversidad cultural, necesidades especiales, estructura familiar, entre otros | Respetar las diferencias individuales que existe entre sus compañeros como: género, diversidad cultural, necesidades especiales, estructura familiar, entre otros. CONVIVENCIA |
| miércoles 10 de noviembre 17:00 a 18:00 | Se debe cantar la canción cuantas veces necesite hasta que disimuladamente coloque el florón en las manos de uno de los participantes. Al finalizar la canción, mientras se va cantando “Adivina quién lo tiene al flo-ron-ci-to” luego de que ya se ha colocado el florón, el último participante que recae con la sílaba “to” se le pregunta ¿dónde está el florón? y debe adivinar quién lo tiene. Si el participante adivina le toca ser el que esconde el florón, de lo contrario debe realizar una penitencia. Fomente la participación de su niño, indique que no hay ganadores ni perdedores todos participan y se divierten | Video grabados Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp | Realiza movimientos diferenciados con los lados laterales del cuerpo (un lado y otro lado). | Realizar movimientos diferenciados con los lados laterales del cuerpo (un lado y otro lado). EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 11 de noviembre 13:00 a 13:15 | Actividades iniciales | — | — | — |
| jueves 11 de noviembre 13:15 a 16:00 | Conversa si te gusto jugar con tu familia y amigos al florón | Video grabados Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp | Identificarse como miembro de una familia reconociendo se como parte importante dela misma. | Identificarse como miembro de una familia reconociéndose como parte importante de la misma. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 11 de noviembre 17:00 a 18:00 | Que sentiste cuando te pusieron el florón en tus manos y cuando adivinaron que tú lo tenías o cuando tu adivinaste quien lo tenia | Video grabados Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp | Identifica y manifesta sus emocionales y sentimientos, expresando las causas de los mismos mediante el lenguaje verbal. | Identificar y manifestar sus emocionales y sentimientos, expresando las causas de los mismos mediante el lenguaje verbal. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 12 de noviembre 13:00 a 13:15 | Actividades iniciales | — | — | — |
| sábado 13 de noviembre 16:00 a 17:00 | Decora las lupas coloreando pintando o pegándole papeles | cartulina, pintura, plástico, silicón y tijera | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales | — |
| sábado 13 de noviembre 17:00 a 18:00 | Juega en familia al detective encontrando objetos o figuras geométricas según la forma de la lupa con que busques | video grabado Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp video lupas y figuras geométricas | Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
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