4-5 añosCOMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJERELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICASCONVIVENCIAEXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDADIDENTIDAD Y AUTONOMÍAEXPRESIÓN ARTÍSTICARELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
JUGUEMOS A LAS OLLAS ENCANTADAS
Por Elvia Urrego Iñiguez, ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DR DAVID RODAS CUERVO · 11 de octubre de 2026 · copiada 0 veces
Descripción de la experiencia
JUGAR CON LOS INFANTES JUEGOS TRADICIONALES GENERA VARIAS DESTREZAS Y HABILIDADES NECESARIAS PARA LA VIDA. JUGAR A LAS OLLAS ENCANTADAS FAVORECE AL DESARROLLO FÍSICO, EMOCIONAL, SOCIAL E INTELECTUAL DE SU HIJO O HIJA.
Objetivo
ESTIMULAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS A PARTICIPAR EN JUEGOS TRADICIONALES QUE LES GENERA VARIAS DESTREZAS Y HABILIDADES NECESARIAS PARA LA VIDA. JUGAR A LAS OLLAS ENCANTADAS FAVORECE AL DESARROLLO FÍSICO.
Elemento integrador
INVITO A LOS NIÑOS/AS A OBSERVAR Y ESCUCHAR EL VIDEO DEL JUEGO DE LAS OLLAS ENCANTADAS
Duración
5 días
Actividades
| Día y horario | Actividades | Recursos y materiales | Indicadores | Destreza |
|---|---|---|---|---|
| lunes 7 de febrero 13:00 a 13:15 | Actividades iniciales | — | — | — |
| lunes 7 de febrero 13:15 a 16:00 | En compañía de tus papas observa escucha el video de las ollas encantadas y menciona de que material son las ollas y que más observaste | Video grabados o foto Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp https://www.youtube.com/watch?v=JFmzA6fUaPg | Se expresa utilizando oraciones cortas y completas manteniendo el orden de las palabras. | Expresarse utilizando oraciones cortas y completas manteniendo el orden de las palabras. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 7 de febrero 16:00 a 18:00 | INSTRUCCIONES SENCILLAS: Tener un espacio físico que no tenga obstáculos Tener una olla de barro, papel de colores para adornar la olla de barro, dulces y otros premios para llenar la olla de barro y un palo, colocar una soga fina y colgarla, ensartando las ollas a una distancia prudente y a la altura de los niños que deben estar formados en columna para que pasen de uno a uno. | Video grabados o foto Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp | Sigue instrucciones sencillas que involucren la ejecución de tres o más actividades | Seguir instrucciones sencillas que involucren la ejecución de tres o más actividades. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 8 de febrero 13:00 a 13:15 | Actividades iniciales | — | — | — |
| martes 8 de febrero 13:15 a 16:00 | Menciona los colores y las formas de los trozos de papel que tienes para decorar la olla. | Video grabados Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp Papel ceda y tijera | Clasifica objetos con dos atributos (tamaño, color o forma). | Clasificar objetos con dos atributos (tamaño, color o forma). RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| martes 8 de febrero 16:00 a 17:00 | Dibujar, colorea caramelos cuenta y grafica el numero según la cantidad | hojas de papel bond con dibujos, lápiz y crayones | Cuenta oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica | Contar oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| martes 8 de febrero 17:00 a 18:00 | Forma conjuntos encerrando las imágenes de los dulces que pondrás en la olla de 3 – 4 – 5 dulces | Video grabados Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp hojas de papel bond con dibujos, lápiz y crayones | Compara y ordena secuencialmente un conjunto pequeño de objetos de acuerdo a su tamaño | Comparar y ordenar secuencialmente un conjunto pequeño de objetos de acuerdo a su tamaño. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| miércoles 9 de febrero 13:15 a 16:00 | Decorar las ollas de barro junto a su niño o niña, pedir que corte el papel de color en diferentes formas para que luego pegue en la olla de barro. Colocar lo recogido dentro de una funda, para reconocer las nociones adentro y afuera. | Video grabados Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp Olla de barro papel de colores, goma, dulces y funda. | Colabora en actividades que se desarrollan con otros niños y adultos de su entorno | Colaborar en actividades que se desarrollan con otros niños y adultos de su entorno. CONVIVENCIA |
| miércoles 9 de febrero 13:30 a 13:15 | Actividades iniciales | — | — | — |
| miércoles 9 de febrero 16:00 a 17:00 | Comprender las reglas del juego para asegurar su seguridad. Describir las cosas recogidas y reconocer su utilidad, para aumentar su vocabulario | Video grabados Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp | Propone juegos construyendo sus propias reglas interactuando con otros. | Proponer juegos construyendo sus propias reglas interactuando con otros. CONVIVENCIA |
| miércoles 9 de febrero 17:00 a 18:00 | Elabora una imagen de payaso u otra figura y pelotas de papel para jugar encestando pelotas | Video grabados Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp caballo | Emplea su lado dominante en la realización de la mayoría de las actividades que utilice la mano, ojo y pie. | Emplear su lado dominante en la realización de la mayoría de las actividades que utilice la mano, ojo y pie. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 10 de febrero 13:00 a 13:15 | Actividades iniciales | — | — | — |
| jueves 10 de febrero 13:15 a 16:00 | Ensayar en familia la precisión de movimientos al intentar romper la olla encantada | Video grabados o foto Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp | Se Identifica como miembro de una familia reconociendo se como parte importante dela misma | Identificarse como miembro de una familia reconociéndose como parte importante de la misma. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 10 de febrero 16:00 a 18:00 | Incentivar la solidaridad entre los infantes cuando recojan los dulces y premios. Recomendar que se evite malas actitudes como empujar, golpear o quitarles los dulces o juguetes a sus amigos Despedida. | Video grabados Computadora, celular, Redes sociales, Facebook, WhatsApp | Practica normas de seguridad para evitar accidentes a los que se puede exponer en su entorno inmediato. | Practicar normas de seguridad para evitar accidentes a los que se puede exponer en su entorno inmediato. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 11 de febrero 13:15 a 16:00 | Dibuja 3 ollas encantadas sujetadas en una soga. | Papel bond, lápiz | Expresa sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. | Expresar sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 11 de febrero 16:00 a 17:00 | Decora las ollas con el material que tengas en casa | crayones goma, papel seda u otro material que tengas en casa | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 11 de febrero 17:00 a 18:00 | En familia realizar momentos de recreación con los niños rompiendo las ollas encantadas | Ollas, palo y pañuelo | Participa en algunas prácticas tradicionales de su entorno disfrutando y respetando las diferentes manifestaciones culturales | Participar en algunas prácticas tradicionales de su entorno disfrutando de las diferentes manifestaciones culturales. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
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