4-5 añosCONVIVENCIAIDENTIDAD Y AUTONOMÍAEXPRESIÓN ARTÍSTICACOMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJEEXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDADRELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS
MI NUEVO HOGAR
Por Elvia Urrego Iñiguez, ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DR DAVID RODAS CUERVO · 11 de octubre de 2026 · copiada 0 veces
Descripción de la experiencia
ESTABLECER UN LAZO AFECTIVO ENTRE DOCENTES, NIÑOS, NIÑAS Y FAMILIA COMO PUNTO DE PARTIDA, SIENDO EL JUEGO – TRABAJO LA METODOLOGÍA A TRAVÉS DE LA CUAL LOS NIÑOS Y NIÑAS DESCUBRIRÁN SU PROPIA IDENTIDAD Y CAPACIDADES, PARA ACTUAR CON INICIATIVA Y AUTONOMÍA, PARA APRENDER Y PARA EXPRESAR PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS Y EMOCIONES.
Objetivo
DESARROLLAR UN LAZO AFECTIVO ENTRE DOCENTES, NIÑOS, NIÑAS Y FAMILIA COMO PUNTO DE PARTIDA, SIENDO EL JUEGO – TRABAJO LA METODOLOGÍA A TRAVÉS DE LA CUAL LOS NIÑOS Y NIÑAS DESCUBRIRÁN SU PROPIA IDENTIDAD Y CAPACIDADES.
Elemento integrador
INVITAMOS A LOS NIÑOS/AS A ESCUCHAR YCANTAR LA CANCION TE QUIERO YO
Duración
8 días
Actividades
| Día y horario | Actividades | Recursos y materiales | Indicadores | Destreza |
|---|---|---|---|---|
| sábado 12 de febrero 07:45 a 08:25 | ordenar los juguetes botar la basura en su lugar ubicar las prendas y maletas en su lugarUbicar la Silla correctamente levantar la mano para hablar respetar cuando sea tu turno etcétera | — | Colabora en actividades que se desarrollan con otros niños y adultos de su entorno | Colaborar en actividades que se desarrollan con otros niños y adultos de su entorno. CONVIVENCIA |
| viernes 6 de mayo 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niñosActividades iniciales | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 6 de mayo 07:30 a 07:45 | cantar canción del saludo | — | Canta canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo | Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 6 de mayo 07:45 a 08:25 | presentación de la maestra niños | — | Participa en juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares | Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares. CONVIVENCIA |
| viernes 6 de mayo 08:25 a 10:00 | juego del gato y el ratón | — | Participa en juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares | Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares. CONVIVENCIA |
| lunes 9 de mayo 07:30 a 07:45 | Ingreso a las aulas Saludo y presentacion de la maestra niños y padres de familia | — | Se Comunica incorporando palabras nuevas a su vocabulario en función de los ambientes y experiencias en las que interactúa | Comunicarse incorporando palabras nuevas a su vocabulario en función de los ambientes y experiencias en las que interactúa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 9 de mayo 07:45 a 08:25 | ndicaciones generales: Sobre el proceso educativo | — | Se Comunica incorporando palabras nuevas a su vocabulario en función de los ambientes y experiencias en las que interactúa | — |
| lunes 9 de mayo 08:25 a 10:00 | Indicaciones Sobre loncheras saludables Entrega de distintivos | — | Se Comunica incorporando palabras nuevas a su vocabulario en función de los ambientes y experiencias en las que interactúa | Comunicarse incorporando palabras nuevas a su vocabulario en función de los ambientes y experiencias en las que interactúa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 10 de mayo 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Actividades iniciales | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 10 de mayo 07:30 a 07:45 | canción del saludo | — | Canta canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo | — |
| martes 10 de mayo 07:45 a 08:25 | Juguemos a pegar tu imagen reconociendo tu género y lugar en dónde te encuentras | — | Identifica sus características físicas y las de las personas de su entorno como parte del proceso de aceptación de sí mismo y de respeto a los demás | Identificar sus características físicas y las de las personas de su entorno como parte del proceso de aceptación de sí mismo y de respeto a las demás personas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 10 de mayo 08:25 a 10:00 | aseo Lonch Actividades finales y despedida | — | Identifica sus características físicas y las de las personas de su entorno como parte del proceso de aceptación de sí mismo y de respeto a los demás | Identificar sus características físicas y las de las personas de su entorno como parte del proceso de aceptación de sí mismo y de respeto a las demás personas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 11 de mayo 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Actividades iniciales | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive | — |
| miércoles 11 de mayo 07:30 a 07:45 | canción del saludo | — | anta canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo | Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| miércoles 11 de mayo 07:45 a 08:25 | Conocer los distintos espacios o rincones del aula Escuchar el relato de Jaimito y las reglas del aula | — | Relata cuentos, narrados por el adulto, manteniendo la secuencia, sin la ayuda del para-texto | Relatar cuentos, narrados por el adulto, manteniendo la secuencia, sin la ayuda del paratexto. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| miércoles 11 de mayo 08:25 a 09:05 | Participación de los niños mencionando las reglas que deben seguir en el aula | — | Participa en conversaciones más complejas y largas manteniéndose dentro del tema | Participar en conversaciones más complejas y largas manteniéndose dentro del tema. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| miércoles 11 de mayo 09:05 a 10:00 | aseo Lonch Actividades finales y despedida | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 12 de mayo 07:00 a 07:30 | Ingreso de los estudiantes actividades iniciales menciona tu nombre y apellido | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 12 de mayo 07:30 a 07:45 | observar identificar las acciones de una buena convivencia armónica en el aula | — | Asumi y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| jueves 12 de mayo 08:25 a 09:05 | Juego con la ula ula saltar con dos pies adentro de la ula ula respetando el turno | — | Salta en dos pies en sentido vertical obstáculos de 20 a 30 cm en altura y en sentido horizontal longitudes de aproximadamente 50 a 70 cm. | Saltar en dos pies en sentido vertical obstáculos de 20 a 30 cm en altura y en sentido horizontal longitudes de aproximadamente 50 a 70 cm. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 12 de mayo 09:05 a 10:00 | Aseo lunch actividades finales y despedida | — | Asumi y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| viernes 13 de mayo 07:00 a 07:30 | Ingreso de los estudiantes actividades iniciales canta, menciona tu nombre y apellido | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 13 de mayo 07:30 a 07:45 | canta canción del del sol solecito | — | Canta canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo | Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 13 de mayo 07:45 a 08:25 | Juego trabajo en rincones. Escoger la imagen del Rincón en el que desee jugar de forma alternada | — | Toma decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias | Tomar decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 13 de mayo 08:25 a 09:05 | Juguemos a pegar los materiales que corresponden a cada Rincón | — | Reconoce la ubicación de objetos en relación a sí mismo y diferentes puntos de referencia según las nociones espaciales | Reconocer la ubicación de objetos en relación a sí mismo y diferentes puntos de referencia según las nociones espaciales de: entre, adelante/ atrás, junto a, cerca/ lejos. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| viernes 13 de mayo 09:05 a 10:00 | Aseo lunch actividades finales y despedida | — | Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
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