4-5 añosIDENTIDAD Y AUTONOMÍARELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICASEXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDADCOMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJEEXPRESIÓN ARTÍSTICACONVIVENCIARELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
LA HISTORIA DE MI MUNDO
Por Elvia Urrego Iñiguez, ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DR DAVID RODAS CUERVO · 11 de octubre de 2026 · copiada 0 veces
Descripción de la experiencia
TODOS QUEREMOS QUE NUESTROS NIÑOS SEAN FELICES E INTELIGENTES, PARA LOGRAR ESTO QUE NOS VEAN FELICES, ELLOS APRENDEN CON EL EJEMPLO, PARA APRENDER A ESCRIBIR ES NECESARIO AYUDAR AL CEREBRO A DESARROLLARLO, CON ACTIVIDADES DIVERTIDAS LO PODEMOS LOGRAR, LOS PADRES Y MAESTROS APOYAREMOS PARA QUE LOS NIÑOS LO LOGREN, RECORDAR QUE LA NIÑEZ ES UNA SOLA, VAN POR LA ESCUELA DE PASO, PERO LOS HIJOS SON PARA TODA LA VIDA, UNIDOS LO LOGRAREMOS.
Objetivo
INFLUENCIAR A NUESTROS NIÑOS Y NIÑAS QUE SEAN FELICES E INTELIGENTES, PARA LOGRARLO DEBEMOS SER EL EJEMPLO, ELLOS APRENDEN CON EL EJEMPLO,
Elemento integrador
INVITAMOS A LOS NIÑOS/AS A ESCUCHAR Y CANTAR LA CANCION MIS JUGUETES
Duración
5 días
Actividades
| Día y horario | Actividades | Recursos y materiales | Indicadores | Destreza |
|---|---|---|---|---|
| lunes 16 de mayo 07:00 a 07:30 | Ingreso de los estudiantes Actividades iniciales control de asistencias canción del saludo estado de tiempo | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 16 de mayo 07:30 a 07:45 | Escucha la cancion de los juguetesComenta: ¿qué sentiste al escuchar la canción? ¿qué juguetes tienes? ¿quién te los compro? ¿cuál es tu juguete preferido? | — | Identificar y manifestar sus emocionales y sentimientos, expresando las causas de los mismos mediante el lenguaje verbal | Identificar y manifestar sus emocionales y sentimientos, expresando las causas de los mismos mediante el lenguaje verbal. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 16 de mayo 07:45 a 08:25 | Pinta tus juguetes mezclando dos colores primarios | — | Experimenta la mezcla de dos colores primarios para formar colores secundarios | Experimentar la mezcla de dos colores primarios para formar colores secundarios. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| lunes 16 de mayo 08:25 a 09:05 | Clasifica las imágenes de los juguetes según el color y tamaño y pégales | — | Clasifica objetos con dos atributos (tamaño, color o forma). | Clasificar objetos con dos atributos (tamaño, color o forma). RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| lunes 16 de mayo 09:05 a 09:20 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 16 de mayo 09:20 a 09:50 | LONCHE | — | Utilizar la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. | Utilizar la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 16 de mayo 10:30 a 11:00 | RECREO | — | Caminar y correr con soltura y seguridad manteniendo el equilibrio a diferentes distancias, orientaciones y ritmos en espacios parciales | Caminar y correr con soltura y seguridad manteniendo el equilibrio a diferentes distancias, orientaciones y ritmos en espacios parciales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| lunes 16 de mayo 11:00 a 11:40 | Juguemos a correr cerca lejos, rápido lento | — | Caminar y correr con soltura y seguridad manteniendo el equilibrio a diferentes distancias, orientaciones y ritmos en espacios parciales | Caminar y correr con soltura y seguridad manteniendo el equilibrio a diferentes distancias, orientaciones y ritmos en espacios parciales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| lunes 16 de mayo 11:40 a 12:00 | Observa y escucha el video cuento mi juguete preferido Comenta de que trato el cuento DESPEDIDA | — | Relata cuentos, narrados por el adulto, manteniendo la secuencia, sin la ayuda del paratexto | Relatar cuentos, narrados por el adulto, manteniendo la secuencia, sin la ayuda del paratexto. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 17 de mayo 07:00 a 07:30 | Ingreso de los estudiantes | — | — | — |
| martes 17 de mayo 07:30 a 07:45 | Actividades iniciales control de asistencias canción del saludo estado de tiempo | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 17 de mayo 07:45 a 08:25 | Escucha el audio de los sonidos e imita algunos. | — | Discriminar sonidos onomatopéyicos y diferenciar los sonidos naturales de los artificiales | Discriminar sonidos onomatopéyicos y diferencia los sonidos naturales de los artificiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| martes 17 de mayo 08:25 a 09:05 | Juega a elaborar un barquito y hacer flotar en el agua | — | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| martes 17 de mayo 09:05 a 09:20 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 17 de mayo 09:20 a 09:50 | lonche | — | Utiliza la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. | Utilizar la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 17 de mayo 09:50 a 10:30 | Colorea y une con línea las profesión u oficio que corresponde | — | Identifica las profesiones, oficios y ocupaciones que cumplen los miembros de su familia | Identificar las profesiones, oficios y ocupaciones que cumplen los miembros de su familia. CONVIVENCIA |
| martes 17 de mayo 10:30 a 11:00 | RECREO | — | Ejecuta actividades coordinadamente y con un control adecuado de fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear objetos y pelotas | Ejecutar actividades coordinadamente y con un control adecuado de fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear objetos y pelotas. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 17 de mayo 11:00 a 11:40 | Aprende y canta la canción tengo un barquito de papel | — | Reproduce trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa | Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 17 de mayo 11:40 a 12:00 | Menciona de que trata la canción y si tú tienes papa y mama DESPEDIDA | — | Participa en conversaciones más complejas y largas manteniéndose dentro del tema. | Participar en conversaciones más complejas y largas manteniéndose dentro del tema. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| miércoles 18 de mayo 07:00 a 07:30 | ingreso de los estudiantes | — | — | — |
| miércoles 18 de mayo 07:30 a 07:45 | Actividades iniciales control de asistencias canción del saludo estado de tiempo | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 18 de mayo 07:45 a 08:25 | Juguemos a trepar y reptar | — | Trepa y repta a diferentes ritmos y en posiciones corporales diversas (cúbito ventral y cúbito dorsal) | Trepar y reptar a diferentes ritmos y en posiciones corporales diversas (cúbito ventral y cúbito dorsal). EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 18 de mayo 08:25 a 09:05 | Juguemos a galopar y saltar en un caballito | — | Galopa y saltica coordinadamente con obstáculos ejecutando circuitos | Galopar y salticar coordinadamente con obstáculos ejecuntando circuitos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 18 de mayo 09:05 a 09:20 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 18 de mayo 09:20 a 09:50 | LONCH | — | Utiliza la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. | Utilizar la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 18 de mayo 09:50 a 10:30 | Después de haber observado y degustado los alimentos de tu lonchera saludable colorea los alimentos nutritivos y pon una x grande en las imágenes de comida chatarra | — | Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. | Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| miércoles 18 de mayo 10:30 a 11:00 | RECREO | — | Ejecuta actividades coordinadamente y con un control adecuado de fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear objetos y pelotas | Ejecutar actividades coordinadamente y con un control adecuado de fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear objetos y pelotas. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 18 de mayo 11:00 a 11:40 | Recolecta hojas de varios tamaños que se han caído del árbol y clasifícalas por tamaños | — | Clasifica objetos con dos atributos (tamaño, color o forma). | Clasificar objetos con dos atributos (tamaño, color o forma). RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| miércoles 18 de mayo 11:40 a 12:00 | Cuenta las hojas y forma animalitos con ellas DESPEDIDA | — | Cuenta oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica | Contar oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| jueves 19 de mayo 07:00 a 07:30 | Ingreso de los estudiantes | — | — | — |
| jueves 19 de mayo 07:30 a 07:45 | Actividades iniciales canción del saludo estado de tiempo | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 19 de mayo 07:45 a 08:25 | Observa escucha y canta la canción el auto de papa | — | Reproduce trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. | Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| jueves 19 de mayo 08:25 a 09:05 | ¿Qué color era el carro? ¿De quien era el carro? ¿Qué se fueron hacer? | — | Se expresa utilizando oraciones cortas y completas manteniendo el orden de las palabras. | Expresarse utilizando oraciones cortas y completas manteniendo el orden de las palabras. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| jueves 19 de mayo 09:05 a 09:20 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 19 de mayo 09:20 a 09:50 | LONCHE | — | Utiliza la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. | Utilizar la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 19 de mayo 09:50 a 10:30 | Juguemos hacer volar los avioncitos de papel. | — | Reconocer la ubicación de objetos en relación a sí mismo y diferentes puntos de referencia según las nociones espaciales de: entre, adelante/ atrás, junto a, cerca/ lejos. | Reconocer la ubicación de objetos en relación a sí mismo y diferentes puntos de referencia según las nociones espaciales de: entre, adelante/ atrás, junto a, cerca/ lejos. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| jueves 19 de mayo 10:30 a 11:00 | RECREO | — | Salta de un pie a otro alternadamente, de manera autónoma | Saltar de un pie a otro alternadamente, de manera autónoma. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 19 de mayo 11:00 a 11:40 | Juguemos al tenis | — | Proponer juegos construyendo sus propias reglas interactuando con otros. | Proponer juegos construyendo sus propias reglas interactuando con otros. CONVIVENCIA |
| jueves 19 de mayo 11:40 a 12:00 | Juguemos a saltar DESPEDIDA. | — | Salta de un pie a otro alternadamente, de manera autónoma | Saltar de un pie a otro alternadamente, de manera autónoma. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 20 de mayo 07:00 a 07:30 | Ingreso de los estudiantes | — | — | — |
| viernes 20 de mayo 07:30 a 07:45 | Actividades iniciales canción del saludo estado de tiempo | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 20 de mayo 07:45 a 08:25 | Arma un tren con figuras geométricas | — | Identificar figuras geométricas básicas: círculo, cuadrado y triángulo en objetos del entorno y en representaciones gráficas | Identificar figuras geométricas básicas: círculo, cuadrado y triángulo en objetos del entorno y en representaciones gráficas. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| viernes 20 de mayo 08:25 a 09:05 | Reconoce y menciona los colores primarios y secundarios | — | Reconoce los colores secundarios en objetos e imágenes del entorno. | Reconocer los colores secundarios en objetos e imágenes del entorno. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| viernes 20 de mayo 09:05 a 09:20 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 20 de mayo 09:20 a 09:50 | LONCHE | — | Utiliza la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. | Utilizar la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 20 de mayo 09:50 a 10:30 | Juguemos a discriminar olores y sabores con los ojos vendados | — | Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| viernes 20 de mayo 10:30 a 11:00 | RECREO | — | Ejecuta actividades coordinadamente y con un control adecuado de fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear objetos y pelotas | Ejecutar actividades coordinadamente y con un control adecuado de fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear objetos y pelotas. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 20 de mayo 11:00 a 11:40 | Canta la canción el auto de papa | — | Canta canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo | Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 20 de mayo 11:40 a 12:00 | Colorea solos los autos, uno de amarillo, otro de azul y otro de rojo DESPEDIDA | — | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales. | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
¿Le sirve?
Cópiela a su cuenta, cambie lo que necesite y úsela con su aula. La copia es privada: solo usted la ve.
Si no tiene cuenta, la crea primero y vuelve aquí.
Reportar esta planificación
Si menciona a un niño, tiene contenido inapropiado o infringe derechos de autor, avísenos.