4-5 añosIDENTIDAD Y AUTONOMÍARELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICASEXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDADCOMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJEEXPRESIÓN ARTÍSTICACONVIVENCIARELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
MUSICA Y RIMAS
Por Elvia Urrego Iñiguez, ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DR DAVID RODAS CUERVO · 11 de octubre de 2026 · copiada 0 veces
Descripción de la experiencia
NUEVA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, LA MISMA QUE NOS PERMITIRÁ EXPRESAR NUESTRAS IDEAS, SENTIMIENTOS, EXPERIENCIAS, PENSAMIENTOS Y EMOCIONES DE MANERA DIVERTIDA. EL INTEGRAR ACTIVIDADES LÚDICAS, NOS PERMITIRÁ UN DESARROLLO ADECUADO DELA COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL, NOS AYUDARÁ A POTENCIALIZAR NUESTRA CREATIVIDAD E IMAGINACIÓN PARA QUE DE ESTA MANERA PODAMOS DIRIGIRNOS A UN MUNDO LLENO DE FANTASÍA.
Objetivo
FOMENTAR ESTA NUEVA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, LA MISMA QUE NOS PERMITIRÁ EXPRESAR NUESTRAS IDEAS, SENTIMIENTOS, EXPERIENCIAS, PENSAMIENTOS Y EMOCIONES DE MANERA DIVERTIDA
Elemento integrador
INVITAMOS A LOS NIÑOS/AS A OBSERVAR Y ESCUCHAR LA CANCION DE “MANZANA ROJA, MANZANA VERDE
Duración
5 días
Actividades
| Día y horario | Actividades | Recursos y materiales | Indicadores | Destreza |
|---|---|---|---|---|
| lunes 6 de junio 07:00 a 07:30 | Ingreso de los estudiantes Actividades iniciales control de asistencias canción del saludo estado de tiempo | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 6 de junio 07:30 a 07:45 | Escucha y canta la cancion de “manzana roja, manzana verde” Comenta si te gustan las manzanas y que color de manazna conoces | TARJETAS | Tomar decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas | Tomar decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 6 de junio 07:45 a 08:25 | juguemos a ubicar manzanas verdes en un árbol y manzanas rojas en otro árbol, participando en dos equipos | TARJETAS | Cuenta oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica | Contar oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| lunes 6 de junio 08:25 a 09:05 | agrupa las manzanas por su color y tamaño y pégalas formando conjuntos. | hojas con imagenes | Identifica semejanzas y diferencias en objetos del entorno con criterios de forma, color y tamaño. | Identificar semejanzas y diferencias en objetos del entorno con criterios de forma, color y tamaño. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| lunes 6 de junio 09:05 a 09:20 | ASEO | JABÓN TOALLAS | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 6 de junio 09:20 a 09:50 | LONCH | ALIMENTOS | Utilizar la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. | Utilizar la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 6 de junio 10:30 a 11:00 | RECREO | — | Trepar y repta a diferentes ritmos y en posiciones corporales diversas (cúbito ventral y cúbito dorsal | Trepar y reptar a diferentes ritmos y en posiciones corporales diversas (cúbito ventral y cúbito dorsal). EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| lunes 6 de junio 11:00 a 11:40 | Juguemos a realizar movimientos rítmicos mientras escuchamos una canción “el baile del gorila | — | Realiza ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, | Realizar ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie). EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| lunes 6 de junio 11:40 a 12:00 | Realizar la lectura de imágenes uniendo con líneas las palabras que riman | — | Produce palabras que riman espontáneamente tomado en cuenta los sonidos finales de las mismas | Producir palabras que riman espontáneamente tomado en cuenta los sonidos finales de las mismas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 7 de junio 07:00 a 07:30 | Ingreso de los estudiantes Actividades iniciales control de asistencias canción del saludo estado de tiempo | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 7 de junio 07:30 a 07:45 | Observa las imágenes de las prendas de vestir para el frio y el calor clasifícalas y pégalas | — | Selecciona las prendas de vestir de acuerdo al estado climático (prendas para el frío /prendas para el calor). . | Seleccionar las prendas de vestir de acuerdo al estado climático (prendas para el frío / prendas para el calor). IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 7 de junio 07:45 a 08:25 | elabora una ruleta de cartón con las imágenes (manzana, verde, roja, rueda, semilla, barriga) estas imágenes pegar en la cartulina y estas cartulinas pegar en la ruleta. | — | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de material | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| martes 7 de junio 08:20 a 09:50 | LONCH | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 7 de junio 08:25 a 09:05 | Jugar haciendo girar la ruleta y buscar la imagen que rime | — | Participa en rondas populares, bailes y juegos tradicionales, asumiendo los roles y respetando las reglas. | Participar en rondas populares, bailes y juegos tradicionales, asumiendo los roles y respetando las reglas. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| martes 7 de junio 09:05 a 09:20 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 7 de junio 09:50 a 10:30 | Jugar al gato y al ratón | — | Participa en juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares | Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares. CONVIVENCIA |
| martes 7 de junio 10:30 a 11:00 | RECREO | — | Ejecuta actividades coordinadamente y con un control adecuado de fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear objetos y pelotas | Ejecutar actividades coordinadamente y con un control adecuado de fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear objetos y pelotas. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 7 de junio 11:00 a 11:40 | Observa las imágenes y ubica las tarjetas según la palabra que rima y pégalas | — | Describe oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa | Describir oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 7 de junio 11:40 a 12:00 | Juguemos a pronunciar las rimas con las imágenes de la actividad anterior DESPEDIDA | — | Produce palabras que riman espontáneamente tomado en cuenta los sonidos finales de las mismas | Producir palabras que riman espontáneamente tomado en cuenta los sonidos finales de las mismas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| miércoles 8 de junio 07:00 a 07:30 | Ingreso de los estudiantes | — | — | — |
| miércoles 8 de junio 07:30 a 07:45 | Actividades iniciales control de asistencias canción del saludo estado de tiempo | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 8 de junio 07:45 a 08:25 | Competir a las carreras en el patio | — | Mantiene un adecuado control postural en diferentes posiciones del cuerpo y en desplazamientos | Mantener un adecuado control postural en diferentes posiciones del cuerpo y en desplazamientos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 8 de junio 08:25 a 09:05 | Pinta los números 1 -2- 3 y los elementos en un papelógrafo (trabajo grupal) | — | Utiliza la pinza digital para coger lápices, marcadores, pinceles y diversos tipos de materiales | Utilizar la pinza digital para coger lápices, marcadores, pinceles y diversos tipos de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 8 de junio 09:05 a 09:20 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 8 de junio 09:20 a 09:50 | LONCH | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 8 de junio 09:50 a 10:30 | Juguemos a observar las figuras geométricas de madera y luego indicar que figura falta (previamente habiendo quitado alguna sin que el niño se dé cuenta) | — | Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| miércoles 8 de junio 10:30 a 11:00 | RECREO | — | Trepa y repta a diferentes ritmos y en posiciones corporales diversas (cúbito ventral y cúbito dorsal | Trepar y reptar a diferentes ritmos y en posiciones corporales diversas (cúbito ventral y cúbito dorsal). EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 8 de junio 11:00 a 11:40 | Colorea los objetos largos y gruesos y pon una cruz en los objetos cortos y delgados | — | Identifica en los objetos las nociones de medida: largo/ corto, grueso/ delgado | Identificar en los objetos las nociones de medida: largo/ corto, grueso/ delgado. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| miércoles 8 de junio 11:40 a 12:00 | uguemos a pasar la pelota para delante, para atrás y entre las piernas DESPEDIDA | — | Reconoce la ubicación de objetos en relación a sí mismo y diferentes puntos de referencia según las nociones espaciales de: entre, adelante/ atrás, junto | Reconocer la ubicación de objetos en relación a sí mismo y diferentes puntos de referencia según las nociones espaciales de: entre, adelante/ atrás, junto a, cerca/ lejos. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| jueves 9 de junio 07:00 a 07:30 | Ingreso de los estudiantes | — | — | — |
| jueves 9 de junio 07:30 a 07:45 | Actividades iniciales canción del saludo estado de tiempo | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 9 de junio 07:45 a 08:25 | Arma pictogramas con imágenes que rimen | — | Describe oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa | Describir oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| jueves 9 de junio 08:25 a 09:05 | Leer el pictograma que rima (de la actividad anterior). | — | Se expresa utilizando oraciones cortas y completas manteniendo el orden de las palabras | Expresarse utilizando oraciones cortas y completas manteniendo el orden de las palabras. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| jueves 9 de junio 09:05 a 09:20 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 9 de junio 09:20 a 09:50 | LONCH | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 9 de junio 09:50 a 10:30 | Colorea con colores secundarios los triángulos, círculos y cuadrados. | — | Reconoce los colores secundarios en objetos e imágenes del entorno | Reconocer los colores secundarios en objetos e imágenes del entorno. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| jueves 9 de junio 10:30 a 11:00 | RECREO | — | Camina, corre y salta de un lugar a otro coordinadamente combinando estas formas de desplazamiento, a velocidades diferentes y en superficies planas e inclinadas con obstáculos | Caminar, correr y saltar de un lugar a otro coordinadamente combinando estas formas de desplazamiento, a velocidades diferentes y en superficies planas e inclinadas con obstáculos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 9 de junio 11:00 a 11:40 | Juguemos a encontrar las tarjetas de imágenes idénticas (participar todos en el grupo) | — | Incrementa su campo de interrelación con otras personas a más del grupo familiar y escolar interactuando con mayor facilidad. | Incrementar su campo de interrelación con otras personas a más del grupo familiar y escolar interactuando con mayor facilidad. CONVIVENCIA |
| jueves 9 de junio 11:40 a 12:00 | Jugar a caminar sobre líneas rectas, curvas y quebradas, con altura de 20 cm. DESPEDIDA | — | Mantiene el equilibro al caminar sobre líneas rectas, curvas y quebradas con altura (aprox. 20 cm) logrando un adecuado control postural | Mantener el equilibro al caminar sobre líneas rectas, curvas y quebradas con altura (aprox. 20 cm) logrando un adecuado control postural. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 10 de junio 07:00 a 07:30 | Ingreso de los estudiantes Actividades iniciales canción del saludo estado de tiempo | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 10 de junio 07:30 a 07:45 | Practicar acciones de ir al baño correctamente | — | Realiza independientemente normas de aseo al ir al baño | Realiza independientemente normas de aseo al ir al baño. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 10 de junio 07:45 a 08:25 | Juguemos a saltar dentro de las figuras geométricas. | — | Identificar figuras geométricas básicas: círculo, cuadrado y triángulo en objetos del entorno y en representaciones gráficas | Identificar figuras geométricas básicas: círculo, cuadrado y triángulo en objetos del entorno y en representaciones gráficas. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| viernes 10 de junio 08:25 a 09:05 | Ordena las tarjetas de las actividades rutinarias en secuencia lógica y pégalas. | — | Ordena en secuencias lógica sucesos de hasta cinco eventos en representaciones gráficas de sus actividades de la rutina diaria y en escenas de cuentos. | Ordenar en secuencias lógica sucesos de hasta cinco eventos en representaciones gráficas de sus actividades de la rutina diaria y en escenas de cuentos. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| viernes 10 de junio 09:05 a 09:20 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 10 de junio 09:20 a 09:50 | LONCH | — | Utiliza la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma | Utilizar la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 10 de junio 09:50 a 10:30 | Al terminar de lonchar depositamos la basura en el tacho de basura, limpiamos la mesa y al lavarnos las manos cuidamos de no dejar la llave abierta mientras nos enjabonamos y al terminar de lavarnos las manos | — | Practica hábitos de cuidado y conservación del medio ambiente que eviten la contaminación del aire, suelo y agua. | Practicar hábitos de cuidado y conservación del medio ambiente que eviten la contaminación del aire, suelo y agua. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| viernes 10 de junio 10:30 a 11:00 | RECREO | — | Ejecuta actividades coordinadamente y con un control adecuado de fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear objetos y pelotas | Ejecutar actividades coordinadamente y con un control adecuado de fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear objetos y pelotas. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 10 de junio 11:00 a 11:40 | Escucha aprende y canta la canción en “Mi carita redondita” | — | Canta canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo | Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 10 de junio 11:40 a 12:00 | Completa lo que le falta a la carita y coloréala DESPEDIDA | — | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
¿Le sirve?
Cópiela a su cuenta, cambie lo que necesite y úsela con su aula. La copia es privada: solo usted la ve.
Si no tiene cuenta, la crea primero y vuelve aquí.
Reportar esta planificación
Si menciona a un niño, tiene contenido inapropiado o infringe derechos de autor, avísenos.