4-5 añosIDENTIDAD Y AUTONOMÍARELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICASEXPRESIÓN ARTÍSTICAEXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDADCOMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJECONVIVENCIARELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
MI HÉROE EL MEDICO
Por Elvia Urrego Iñiguez, ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DR DAVID RODAS CUERVO · 11 de octubre de 2026 · copiada 0 veces
Descripción de la experiencia
EL TIEMPO HA CAMBIADO Y NOS TOCA ASUMIR NUEVOS RETOS EN COMPAÑÍA DE NUESTROS FAMILIARES PARA CRECER EN CONOCIMIENTOS Y VALORES LUCHANDO JUNTOS, CON EL APOYO INCONDICIONAL DE MAESTROS EJECUTANDO ACTIVIDADES PRESENCIALES PERMITIRA DÍA A DÍA SEGUIR AVANZANDO POR UN FUTURO MEJOR, YA QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS SON EL SEMILLERO PARA UN MUNDO NUEVO.
Objetivo
FOMENTAR EL CRECIMIENTO EN CONOCIMIENTOS Y VALORES EN LOS NIÑOS MEDIANTE ACTIVIDADES LUDICAS, RECREATIVAS UTILIZANDO TECNICAS GRAFO PLASTICAS CON EL APOYO COLABORATIVO Y PARTICIPATIVO DE LAS FAMILIAS
Elemento integrador
INVITAMOS A LOS NIÑOS/AS A OBSERVAR Y ESCUCHAR EL CUENTO EL DOCTOR
Duración
5 días
Actividades
| Día y horario | Actividades | Recursos y materiales | Indicadores | Destreza |
|---|---|---|---|---|
| lunes 30 de mayo 07:00 a 07:30 | Ingreso de los estudiantes Actividades iniciales control de asistencias canción del saludo estado de tiempo | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 30 de mayo 07:30 a 07:45 | Observa, escucha y comenta de que trata el cuento y si te quieres disfrazar de doctor o doctora | — | Tomar decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas | Tomar decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 30 de mayo 07:45 a 08:25 | Describe y colorea los materiales que utiliza el doctor. | hoja con imágenes y crayones | Establecer la relación de correspondencia entre los elementos de colecciones de objetos | Establecer la relación de correspondencia entre los elementos de colecciones de objetos. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| lunes 30 de mayo 08:25 a 09:05 | Cuenta cuantos materiales del doctor hay (según la actividad anterior) | Imágenes de diferentes materiales | Contar oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica | Contar oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| lunes 30 de mayo 09:05 a 09:20 | aseo de manos | agua, toalla y jabon | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 30 de mayo 09:20 a 09:50 | participar en el momento de lonche. | lonchera con los alimentos | Utiliza la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. | Utilizar la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 30 de mayo 09:50 a 10:30 | Escucha aprende y canta la canción del doctor | — | Canta canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo | Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| lunes 30 de mayo 10:30 a 11:00 | participar en los momentos de recreo. | patio | Trepa y repta a diferentes ritmos y en posiciones corporales diversas (cúbito ventral y cúbito dorsal | Trepar y reptar a diferentes ritmos y en posiciones corporales diversas (cúbito ventral y cúbito dorsal). EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| lunes 30 de mayo 11:00 a 11:40 | Juguemos a mover el cuerpo mientras escuchamos una canción cabeza hombros rodillas pies | patio | Realiza ejercicios de equilibrio estático y dinámico, controlando los movimientos de las partes gruesas del cuerpo y estructurando motricidad facial y gestual según la consigna incrementando el lapso de tiempo | Realizar ejercicios de equilibrio estático y dinámico, controlando los movimientos de las partes gruesas del cuerpo y estructurando motricidad facial y gestual según la consigna incrementando el lapso de tiempo. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| lunes 30 de mayo 11:40 a 12:00 | Juguemos a realizar movimientos y sonidos boca, lengua mandíbula mejillas | — | Realiza movimientos articulatorios complejos: movimientos de los labios juntos de izquierda a derecha, hacia adelante, movimiento de las mandíbulas a los lados, inflar las mejillas y movimiento de lengua de mayor dificultad | Realizar movimientos articulatorios complejos: movimientos de los labios juntos de izquierda a derecha, hacia adelante, movimiento de las mandíbulas a los lados, inflar las mejillas y movimiento de lengua de mayor dificultad. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 31 de mayo 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Actividades iniciales Identificación individual del niño mediante el juego, menciona tu nombre y apellido | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 31 de mayo 07:30 a 07:45 | Observa el cartel del doctor y sus instrumentos Menciona si te has enfermado y te han llevado al doctor si tienes miedo a las inyecciones, o tiñes miedo ir al doctor | cartel | Identifica y manifesta sus emocionales y sentimientos, expresando las causas de los mismos mediante el lenguaje verbal | Identificar y manifestar sus emocionales y sentimientos, expresando las causas de los mismos mediante el lenguaje verbal. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 31 de mayo 07:45 a 08:25 | Elabora el maletín del doctor y el estetoscopio con material reciclado | material reciclado | Discriminar sonidos onomatopéyicos y diferenciar los sonidos naturales de los artificiales | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| martes 31 de mayo 08:25 a 09:05 | Juguemos a dramatizar al doctor y al paciente | vestimenta y maletin del doctor | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales | Participar en dramatizaciones, asumiendo roles de diferentes personas del entorno y de personajes de cuentos e historietas. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| martes 31 de mayo 09:05 a 09:20 | aseo de manos | Jabón, agua y toalla | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 31 de mayo 09:20 a 09:50 | participar en el momento de lonche. | alimentos | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 31 de mayo 09:50 a 10:30 | Observa la lámina de las profesiones y menciona que oficio u ocupación que tienen los miembros de tu familia | lamina de las profesiones | Identifica las profesiones, oficios y ocupaciones que cumplen los miembros de su familia | Identificar las profesiones, oficios y ocupaciones que cumplen los miembros de su familia. CONVIVENCIA |
| martes 31 de mayo 10:30 a 11:00 | participar en los momentos de recreo. | pelota | Ejecuta actividades coordinadamente y con un control adecuado de fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear objetos y pelotas | Ejecutar actividades coordinadamente y con un control adecuado de fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear objetos y pelotas. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 31 de mayo 11:00 a 11:40 | Menciona la rima y adivina quien es el que cura. Cuando tengo algún dolor con cuidado me examina y para verme mejor me receta medicina, quien será DESPEDIDA | Canción | Reproduce trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. | Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 31 de mayo 11:40 a 12:00 | Juguemos a pronunciar palabra que riman DESPEDIDA | — | Producir palabras que riman espontáneamente tomado en cuenta los sonidos finales de las mismas. | Producir palabras que riman espontáneamente tomado en cuenta los sonidos finales de las mismas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| miércoles 1 de junio 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños | — | — | — |
| miércoles 1 de junio 07:30 a 07:45 | Actividades iniciales control de asistencias canción del saludo estado de tiempo | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 1 de junio 07:45 a 08:25 | Competir llevando un globo entre las piernas | globo | Mantener un adecuado control postural en diferentes posiciones del cuerpo y en desplazamientos | Mantener un adecuado control postural en diferentes posiciones del cuerpo y en desplazamientos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 1 de junio 08:25 a 09:05 | Arrastra plastilina y rellena un estetoscopio | caballos | Utiliza la pinza digital para coger lápices, marcadores, pinceles y diversos tipos de materiales | Utilizar la pinza digital para coger lápices, marcadores, pinceles y diversos tipos de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 1 de junio 09:05 a 09:20 | aseo de manos | Jabón, agua y toalla | Realiza independientemente normas de aseo al ir al baño | Realiza independientemente normas de aseo al ir al baño. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 1 de junio 09:20 a 09:50 | participar en el momento de lonche. | alimentos | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 1 de junio 09:50 a 10:30 | Encierra con un círculo las acciones que debes realizar para prevenir el contagio del COVID 19 | hoja con imágenes y crayon | Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| miércoles 1 de junio 10:30 a 11:00 | participar en los momentos de recreo. | pelota | Trepa y repta a diferentes ritmos y en posiciones corporales diversas (cúbito ventral y cúbito dorsal | Trepar y reptar a diferentes ritmos y en posiciones corporales diversas (cúbito ventral y cúbito dorsal). EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 1 de junio 11:00 a 11:40 | Une con líneas los objetos según la figura geométrica | hojas con imágenes y crayones | Asociar las formas de los objetos del entorno con figuras geométricas bidimensionales. | Asociar las formas de los objetos del entorno con figuras geométricas bidimensionales. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| miércoles 1 de junio 11:40 a 12:00 | Identifica las imágenes de los objetos idénticos, agrúpalos y pégalos DESPEDIDA | hoja con imágenes, tijera y goma | Identifica semejanzas y diferencias en objetos del entorno con criterios de forma, color y tamaño | Identificar semejanzas y diferencias en objetos del entorno con criterios de forma, color y tamaño. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| jueves 2 de junio 07:00 a 07:30 | Ingreso de los estudiantes actividades iniciales menciona tu nombre y apellid | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 2 de junio 07:30 a 07:45 | Identifica, agrupa y pega las imágenes según su género e indica las características de niño y niña. (genitales). | tarjetas de materiales | Demostrar curiosidad por las características físicas (genitales) que le permiten reconocerse como niño y niña | Demostrar curiosidad por las características físicas (genitales) que le permiten reconocerse como niño y niña. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 2 de junio 07:45 a 08:25 | Observa la imagen y comenta porque nos enfermamos del COVID 19, luego coloréala | hoja con imagenes y crayones | Describe oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa | Describir oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| jueves 2 de junio 08:25 a 09:05 | Identifica y pega papel trozado al contorno de los elementos que debes usar para protegerte del COVID 19 | hoja con imagenes papel brillante y goma | Reconoce etiquetas y rótulos de su entorno inmediato y los ―lee. | Reconocer etiquetas y rótulos de su entorno inmediato y los “lee”. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| jueves 2 de junio 09:05 a 09:20 | aseo de manos | Jabón, agua y toalla | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 2 de junio 09:20 a 09:50 | participar en el momento de lonche | alimentos | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 2 de junio 09:50 a 10:30 | Juguemos a ubicar las tarjetas de las acciones que suceden antes, ahora y después y pégalas DESPEDIDA. | tarjetas con imágenes, tijera y goma | Identificar las nociones de tiempo en acciones que suceden antes, ahora y después | Identificar las nociones de tiempo en acciones que suceden antes, ahora y después. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| jueves 2 de junio 10:30 a 11:00 | participar en los momentos de recreo. | ulas | Caminar, correr y saltar de un lugar a otro coordinadamente combinando estas formas de desplazamiento, a velocidades diferentes y en superficies planas e inclinadas con obstáculos | Caminar, correr y saltar de un lugar a otro coordinadamente combinando estas formas de desplazamiento, a velocidades diferentes y en superficies planas e inclinadas con obstáculos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 2 de junio 11:00 a 11:40 | Une con líneas lo que corresponde según los servicios que prestan las instituciones a la comunidad | hoja con imágenes y crayones | Identificar instituciones y profesiones que brindan servicios a la comunidad y los roles que ellos cumplen | Identificar instituciones y profesiones que brindan servicios a la comunidad y los roles que ellos cumplen. CONVIVENCIA |
| jueves 2 de junio 11:40 a 12:00 | Pinta la imagen de la mascarilla y el alcohol DESPEDIDA | papelografo, pincel y pintura | Utilizar la pinza digital para coger lápices, marcadores, pinceles y diversos tipos de materiales | Utilizar la pinza digital para coger lápices, marcadores, pinceles y diversos tipos de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 3 de junio 07:00 a 07:30 | Ingreso de los estudiantes actividades iniciales canta, menciona tu nombre y apellido | — | — | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 3 de junio 07:30 a 07:45 | actividades iniciales canta, menciona tu nombre y apellido | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive | Realiza independientemente normas de aseo al ir al baño. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 3 de junio 07:45 a 08:25 | Juguemos a construir con los bloques y figuras geométricas de madera e identifica las figuras geométricas que estas utilizando | figuras geometricas de madera | Identificar figuras geométricas básicas: círculo, cuadrado y triángulo en objetos del entorno y en representaciones gráficas | Identificar figuras geométricas básicas: círculo, cuadrado y triángulo en objetos del entorno y en representaciones gráficas. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| viernes 3 de junio 08:25 a 09:05 | Cuenta, colorea los elementos y pega papel picado dentro del número (1 .2) | hoja con imágenes , crayomnes y papel brillante | Reconoce los colores secundarios en objetos e imágenes del entorno. | Comprender la relación del numeral (representación simbólica del número) con la cantidad hasta el 5. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| viernes 3 de junio 09:05 a 09:20 | aseo de manos | Jabón, agua y toalla | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 3 de junio 09:20 a 09:50 | participar en el momento de lonche | alimentos | Utiliza la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. | Utilizar la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 3 de junio 09:50 a 10:30 | Al terminar de lonchar depositamos la basura en el tacho de basura, limpiamos la mesa y al lavarnos las manos cuidamos de no dejar la llave abierta mientras nos enjabonamos y al terminar de lavarnos las manos | agua jabon, servilletas y toallas | Practica hábitos de cuidado y conservación del medio ambiente que eviten la contaminación del aire, suelo y agua. | Practicar hábitos de cuidado y conservación del medio ambiente que eviten la contaminación del aire, suelo y agua. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| viernes 3 de junio 10:30 a 11:00 | participar en los momentos de recreo. | pelota | Ejecuta actividades coordinadamente y con un control adecuado de fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear objetos y pelotas | Ejecutar actividades coordinadamente y con un control adecuado de fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear objetos y pelotas. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 3 de junio 11:00 a 11:40 | Dibuja un hospital donde nos hacemos un cheo médico. | hoja con imagen | Expresar sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre | Expresar sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 3 de junio 11:40 a 12:00 | Colorea el hospital que dibujaste. DESPEDIDA | hoja con el dibujo y crayones | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales. | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
¿Le sirve?
Cópiela a su cuenta, cambie lo que necesite y úsela con su aula. La copia es privada: solo usted la ve.
Si no tiene cuenta, la crea primero y vuelve aquí.
Reportar esta planificación
Si menciona a un niño, tiene contenido inapropiado o infringe derechos de autor, avísenos.