4-5 añosCOMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJERELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURALIDENTIDAD Y AUTONOMÍACONVIVENCIARELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICASEXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDADEXPRESIÓN ARTÍSTICA
ALIMENTACION SALUDABLE
Por Elvia Urrego Iñiguez, ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DR DAVID RODAS CUERVO · 11 de octubre de 2026 · copiada 0 veces
Descripción de la experiencia
La experiencia consiste que los niños expresen sus vivencias mediante la exploración sensorial, la plástica, la dramatización, el lenguaje y la expresión corporal. La música y los videos, sobre los alimentos nutritivos y comida chatarra
Elemento integrador
Es una canción sobre los ALIMENTOS QUE RICOS QUE SON y video sobre los alimentos nutritivos y comida chatarra
LOS ALIMENTOS NUTRITIVOS
Los alimentos/ Que ricos que son/ Tienen vitaminas, tienen proteínas para crecer robusto y sano y no voy a quedarme como un enano. Enano no gigante sí ..Para crecer hay que comer de todo un poco y masticar bien/….leche, cereal debo comer colas y hamburguesa no está bien ….Para crecer hay que comer de todo un poco y masticar bien/
Frutas y verduras debo comer papas fritas con chorizo no está bien.
Duración
5 días
Actividades
| Día y horario | Actividades | Recursos y materiales | Indicadores | Destreza |
|---|---|---|---|---|
| lunes 9 de julio 07:00 a 07:40 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| lunes 9 de julio 07:40 a 08:20 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos. Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema:ALIMENTACION SALUDABLE | Canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones. | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 9 de julio 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE LECTURA: Con los cuentos traídos de casa cada niño narrara su cuento sobre Me alimento sano. Luego observar un video de la comida chatarra | Cuentos video | ECL. 10Cuenta un cuento en base a sus imágenes a partir de la portada y siguiendo la secuencia de las páginas MNC.6Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable | Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| lunes 9 de julio 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE LECTURA: Con los cuentos traídos de casa cada niño narrara su cuento sobre Me alimento sano. Luego observar un video de la comida chatarra | Cuentos video | ECL. 10Cuenta un cuento en base a sus imágenes a partir de la portada y siguiendo la secuencia de las páginas MNC.6Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable | Contar un cuento en base a sus imágenes a partir de la portada y siguiendo la secuencia de las páginas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 9 de julio 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE LECTURA: Observar el cartel y mencionar el nombre de los alimentos saludables y chatarra. Comentar sobre los beneficios de la comida saludable | Cartel | .ECL. 10Cuenta un cuento en base a sus imágenes a partir de la portada y siguiendo la secuencia de las páginas. MNC.6Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable | Contar un cuento en base a sus imágenes a partir de la portada y siguiendo la secuencia de las páginas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 9 de julio 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE LECTURA: Observar el cartel y mencionar el nombre de los alimentos saludables y chatarra. Comentar sobre los beneficios de la comida saludable | Cartel | .ECL. 10Cuenta un cuento en base a sus imágenes a partir de la portada y siguiendo la secuencia de las páginas. MNC.6Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable | Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| lunes 9 de julio 09:10 a 09:40 | ASEO Lavarse las manos | Jabón- agua | Realiza acciones de lavado de manos, cara, dientes con la guía del adulto, como parte del proceso de la adquisición de hábitos de higiene. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 9 de julio 09:40 a 10:20 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. | Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| lunes 9 de julio 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOS: Entregar a los niños bloques de madera y legos para que ordenen secuencialmente el material manteniendo normas de convivencia | Varios materiales del rincón | LM.13Compara y ordena secuencialmente un conjunto pequeño de objetos de acuerdo a su tamaño. C.10Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| lunes 9 de julio 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOS: Entregar a los niños bloques de madera y legos para que ordenen secuencialmente el material manteniendo normas de convivencia | Varios materiales del rincón | LM.13Compara y ordena secuencialmente un conjunto pequeño de objetos de acuerdo a su tamaño. C.10Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. | Comparar y ordenar secuencialmente un conjunto pequeño de objetos de acuerdo a su tamaño. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| lunes 9 de julio 10:50 a 11:30 | RECREO Jugar libremente en el recreo | patio | Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| lunes 9 de julio 11:30 a 12:00 | RINCÓN DEL HOGAR: Compartir alimentos nutritivos traídos de casa utilizando el tenedor, cuchara, plato y vaso. | Material del rincón del Hogar. | MNC.6Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. IA.11Utiliza la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. | Utilizar la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 9 de julio 11:30 a 12:00 | RINCÓN DEL HOGAR: Compartir alimentos nutritivos traídos de casa utilizando el tenedor, cuchara, plato y vaso. | Material del rincón del Hogar. | MNC.6Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. IA.11Utiliza la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. | Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| martes 10 de julio 07:00 a 07:40 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| martes 10 de julio 07:40 a 08:20 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: ALIMENTACION SALUDABLE | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 10 de julio 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA) Indicaremos a los niños lo que vamos a realizar que consiste en; De acuerdo al sonido que escuche tendrá que correr. Sonido muy rápido correr rápido, di escucha lento los sonidos correrá lento. | Material del rincón de gimnasia | ECM.25Realiza varios movimientos y desplazamientos combinados a diferentes velocidades (rápido, lento), duración (largos y corto). | Realiza varios movimientos y desplazamientos combinados a diferentes velocidades (rápido, lento), duración (largos y corto). EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 10 de julio 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA) Indicaremos a los niños lo que vamos a realizar que consiste en; De acuerdo al sonido que escuche tendrá que correr. Sonido muy rápido correr rápido, di escucha lento los sonidos correrá lento. | Material del rincón de gimnasia | ECM.25Realiza varios movimientos y desplazamientos combinados a diferentes velocidades (rápido, lento), duración (largos y corto). | Realiza varios movimientos y desplazamientos combinados a diferentes velocidades (rápido, lento), duración (largos y corto). EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 10 de julio 09:10 a 09:40 | ASEO Lavarse las manos | Jabón- agua toalla | Realiza acciones de lavado de manos, cara, dientes con la guía del adulto, como parte del proceso de la adquisición de hábitos de higiene. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 10 de julio 09:40 a 10:20 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. | Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| martes 10 de julio 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE AGUA Utilizando las jeringuillas los niños deberán inflar globos cada uno y ubicarlos en la bandeja por colores..ACTIVIDAD TINI colorear de color verde hojas de diferentes formas | Bandejas, agua, pintura amarilla, y roja. | C.10Asumir y respetar normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. C.5Colabora en actividades que se desarrollan con otros niños y adultos de su entorno | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| martes 10 de julio 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE AGUA Utilizando las jeringuillas los niños deberán inflar globos cada uno y ubicarlos en la bandeja por colores..ACTIVIDAD TINI colorear de color verde hojas de diferentes formas | Bandejas, agua, pintura amarilla, y roja. | C.10Asumir y respetar normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. C.5Colabora en actividades que se desarrollan con otros niños y adultos de su entorno | Colaborar en actividades que se desarrollan con otros niños y adultos de su entorno. CONVIVENCIA |
| martes 10 de julio 10:50 a 11:30 | RECREO | patio | — | — |
| martes 10 de julio 11:30 a 12:00 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA) Desplazarse en diferentes velocidades rápido, lento), duración (largos y corto)sobre objetos | Patio, Rincón de Gimnasia, u las, conos | ECM.25Realiza varios movimientos y desplazamientos combinados a diferentes velocidades (rápido, lento), duración (largos y corto | Realiza varios movimientos y desplazamientos combinados a diferentes velocidades (rápido, lento), duración (largos y corto). EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 10 de julio 12:00 a 12:15 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| miércoles 11 de julio 07:00 a 07:40 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| miércoles 11 de julio 07:40 a 08:20 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: ALIMENTACION SALUDABLE | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| miércoles 11 de julio 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE PINTURA Y ARTE Utilizando la técnica de dáctilo pintura pintaran Frutas | Hojas, pintura | EA.5Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EA.6Expresar sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| miércoles 11 de julio 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE PINTURA Y ARTE Utilizando la técnica de dáctilo pintura pintaran Frutas | Hojas, pintura | EA.5Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EA.6Expresar sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. | Expresar sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| miércoles 11 de julio 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE PINTURA Y ARTE Recortar papel y rellenar las verduras y luego poner una x en la chatarra. | Hojas, crayones, papel briyante y tijera | EA.5Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| miércoles 11 de julio 09:10 a 09:40 | ASEO Lavado de manos | Jabón- agua toalla | Realiza acciones de lavado de manos, cara, dientes con la guía del adulto, como parte del proceso de la adquisición de hábitos de higiene. | Realizar acciones de lavado de manos, cara, dientes con la guía del adulto, como parte del proceso de la adquisición de hábitos de higiene. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 11 de julio 09:40 a 10:20 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable | Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| miércoles 11 de julio 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA) Incentivamos a los niños a mover primero su cuerpo suavemente, luego indicamos que lo que vamos hacer. Caminar de izquierda derecha por el camino largo de los conos luego alternando de pies por el corto de las hulas | Rincón de Gimnasia o Patio, | Se orienta en el espacio realizando desplazamientos en función de consignas dadas con las nociones: entre, adelante-atrás, junto a, cerca-lejos | Orientarse en el espacio realizando desplazamientos en función de consignas dadas con las nociones: entre, adelante-atrás, junto a, cerca-lejos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 11 de julio 10:50 a 11:30 | RECREO | patio | Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| miércoles 11 de julio 11:30 a 12:00 | RINCÓN DE ARENA:Jugar libremente actividades propuestas por los chicos | Arena Bandejas de plástico varios tamaños | C.10Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. C.5Colabora en actividades que se desarrollan con otros niños y adultos de su entorno | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| miércoles 11 de julio 11:30 a 12:00 | RINCÓN DE ARENA:Jugar libremente actividades propuestas por los chicos | Arena Bandejas de plástico varios tamaños | C.10Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. C.5Colabora en actividades que se desarrollan con otros niños y adultos de su entorno | Colaborar en actividades que se desarrollan con otros niños y adultos de su entorno. CONVIVENCIA |
| miércoles 11 de julio 12:00 a 12:15 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| jueves 12 de julio 07:00 a 07:40 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| jueves 12 de julio 07:40 a 08:20 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema:ALIMENTACION SALUDABLE | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| jueves 12 de julio 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOS Entregar material de construcción a los niños para que armen torres desde el más pequeño al más grande | material del rincon de construccion | LM.13Compara y ordena secuencialmente un conjunto pequeño de objetos de acuerdo a su tamaño. C.10Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto | Comparar y ordenar secuencialmente un conjunto pequeño de objetos de acuerdo a su tamaño. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| jueves 12 de julio 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOS Entregar material de construcción a los niños para que armen torres desde el más pequeño al más grande | material del rincon de construccion | LM.13Compara y ordena secuencialmente un conjunto pequeño de objetos de acuerdo a su tamaño. C.10Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| jueves 12 de julio 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOS Entregar material de construcción a los niños para que armen torres desde el más pequeño al más grande | material del rincon de construccion | LM.13Compara y ordena secuencialmente un conjunto pequeño de objetos de acuerdo a su tamaño. C.10Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto | Comparar y ordenar secuencialmente un conjunto pequeño de objetos de acuerdo a su tamaño. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| jueves 12 de julio 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOS Entregar material de construcción a los niños para que armen torres desde el más pequeño al más grande | material del rincon de construccion | LM.13Compara y ordena secuencialmente un conjunto pequeño de objetos de acuerdo a su tamaño. C.10Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| jueves 12 de julio 09:10 a 09:40 | ASEO Lavado de manos | Jabón- agua toalla | — | — |
| jueves 12 de julio 09:40 a 10:20 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable | Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| jueves 12 de julio 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA Esparcir plastilina sobre los alimentos nutritivos | hoja y crayones | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales | Tomar decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 12 de julio 10:50 a 11:30 | RECREO | PATIO | Se relaciona con sus compañeros sin discriminación de aspectos como: género y diversidad cultural, necesidades especiales, entre otros | Relacionarse con sus compañeros sin discriminación de aspectos como: género y diversidad cultural, necesidades especiales, entre otros. CONVIVENCIA |
| jueves 12 de julio 11:30 a 12:00 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA) Indicaremos a los niños lo que vamos a realizar que consiste en; De acuerdo al sonido que escuche tendrá que correr. Sonido muy rápido correr rápido, si escucha lento los sonidos correrá lento | Rincón de Gimnasia o Patio | ECM.25Realiza varios movimientos y desplazamientos combinados a diferentes velocidades (rápido, lento), duración (largos y corto | Realiza varios movimientos y desplazamientos combinados a diferentes velocidades (rápido, lento), duración (largos y corto). EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 12 de julio 12:00 a 12:15 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| viernes 13 de julio 07:00 a 07:40 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| viernes 13 de julio 07:40 a 08:20 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: ALIMENTACION SALUDABLE | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 13 de julio 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE LECTURA: Observar el cartel y mencionar el nombre de los alimentos saludables y chatarra. Comentar sobre los beneficios de la comida saludable | cartel | MNC.6Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable | Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| viernes 13 de julio 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE MUSICA: Cantar la canción de los alimentos, moviendo nuestro cuerpo al ritmo de la canción LOS ALIMENTOS NUTRITIVOS Los alimentos/ Que ricos que son/ Tienen vitaminas, tienen proteínas para crecer robusto y sano y no voy a quedarme como un enano. Enano no gigante sí ..Para crecer hay que comer de todo un poco y masticar bien/….leche, cereal debo comer colas y hamburguesa no está bien ….Para crecer hay que comer de todo un poco y masticar bien/ Frutas y verduras debo comer papas fritas con chorizo no está bien. | Papelote con la cancion | Canta canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su | Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 13 de julio 09:10 a 09:40 | ASEOLavarse las manos | Jabón- agua | — | — |
| viernes 13 de julio 09:40 a 10:20 | LUNCHUbica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. | Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| viernes 13 de julio 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESAIndicaremos a los niños lo que vamos a realizar que consiste en; De acuerdo al sonido que escuche tendrá que correr. Sonido muy rápido correr rápido, si escucha lento los sonidos correrá lento | Rincón de Gimnasia o Patio | . ECM.25Realiza varios movimientos y desplazamientos combinados a diferentes velocidades (rápido, lento), duración (largos y corto). | Realiza varios movimientos y desplazamientos combinados a diferentes velocidades (rápido, lento), duración (largos y corto). EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 13 de julio 10:50 a 11:30 | RECREO | patio | Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| viernes 13 de julio 11:30 a 12:00 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA Dibujar un x en la comida chatarra | Hoja, crayones | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales Se Identifica como miembro de una familia reconociendo sé cómo parte importante dela misma | Identificarse como miembro de una familia reconociéndose como parte importante de la misma. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 13 de julio 11:30 a 12:00 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA Dibujar un x en la comida chatarra | Hoja, crayones | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales Se Identifica como miembro de una familia reconociendo sé cómo parte importante dela misma | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 13 de julio 12:00 a 12:15 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
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