4-5 añosIDENTIDAD Y AUTONOMÍAEXPRESIÓN ARTÍSTICARELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICASEXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDADCOMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJECONVIVENCIARELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
El Maravilloso Mundo de las Plantas
Por Elvia Urrego Iñiguez, ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DR DAVID RODAS CUERVO · 11 de octubre de 2026 · copiada 0 veces
Descripción de la experiencia
En esta experiencia de aprendizaje los llevaremos a los niños y niñas al fascinante mundo de las plantas, desarrollando su curiosidad y conocimiento sobre la naturaleza vegetal que los rodea. A través de actividades interactivas y exploratorias, se busca que los niños comprendan la importancia de las plantas en el medio ambiente, aprendan sobre sus características básicas y entiendan cómo las plantas contribuyen a nuestra vida diaria.
Objetivo
Desarrollar en los niños y niñas su curiosidad y conocimiento sobre la naturaleza vegetal que los rodea, A través de actividades interactivas, creativas lúdicas, artísticas y exploratorias para que comprendan la importancia de las plantas en el medio ambiente
Elemento integrador
Invito a los niños/as a observar y escuchar la canción semilla
Duración
5 días
Actividades
| Día y horario | Actividades | Recursos y materiales | Indicadores | Destreza |
|---|---|---|---|---|
| lunes 8 de julio 07:00 a 07:30 | Ingreso de los estudiantes Actividades iniciales control de asistencias canción del saludo estado de tiempo, control de asistencia Pausa activa donde hacemos alto a las actividades del aula y salimos al patio para hacer diferentes ejercicios | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 8 de julio 07:30 a 08:00 | Escucha el video de la canción de la semillita y Salir a explorar el entorno y observar las plantas | — | Toma decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas | Tomar decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 8 de julio 08:00 a 08:30 | Elabora un rompecabezas de la planta coloreando y cortando las partes | — | Realiza actividades de coordinación viso motriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| lunes 8 de julio 08:30 a 09:30 | Recorta y pega en secuencia lógica el siclo vital de la planta. | — | Ordena en secuencias lógica sucesos de hasta cinco eventos en representaciones gráficas de sus actividades de la rutina diaria y en escenas de cuentos. | Ordenar en secuencias lógica sucesos de hasta cinco eventos en representaciones gráficas de sus actividades de la rutina diaria y en escenas de cuentos. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| lunes 8 de julio 09:30 a 10:00 | Une según corresponda la fruta con el color | — | Establece la relación de correspondencia entre los elementos de colecciones de objetos | Establecer la relación de correspondencia entre los elementos de colecciones de objetos. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| lunes 8 de julio 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 8 de julio 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Utiliza la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma | Utilizar la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 8 de julio 10:30 a 10:50 | RECREO | — | Trepa y repta a diferentes ritmos y en posiciones corporales diversas (cúbito ventral y cúbito dorsal | Trepar y reptar a diferentes ritmos y en posiciones corporales diversas (cúbito ventral y cúbito dorsal). EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| lunes 8 de julio 10:50 a 11:50 | juguemos al domino | — | Participa en rondas populares, bailes y juegos tradicionales, asumiendo los roles y respetando las reglas | Participar en rondas populares, bailes y juegos tradicionales, asumiendo los roles y respetando las reglas. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| lunes 8 de julio 11:50 a 12:00 | onversa sobre las partes de las plantas Actividades finales canción de despedida. Ordenar sus materiales para salir. Despedida y entrega de los niños | — | Participa en conversaciones más complejas y largas manteniéndose dentro del tema | Participar en conversaciones más complejas y largas manteniéndose dentro del tema. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 9 de julio 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo del tiempo. Control de asistencia y mencionar Pausa activa donde hacemos alto a las actividades del aula y salimos al patio para hacer diferentes ejercicios | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 9 de julio 07:30 a 08:00 | Canta la canción semillita observa manipula la raíz el tallo , las hojas y la flor de la planta | — | Toma decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas | Tomar decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 9 de julio 08:00 a 08:30 | realiza un collage | — | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de material | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| martes 9 de julio 08:30 a 09:00 | Dibuja y colorea una planta con sus partes. | — | Expresa sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre | Expresar sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| martes 9 de julio 09:00 a 09:30 | Narrar el cuento de la semillita | — | Relata cuentos, narrados por el adulto, manteniendo la secuencia, sin la ayuda del paratexto. | Relatar cuentos, narrados por el adulto, manteniendo la secuencia, sin la ayuda del paratexto. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 9 de julio 09:30 a 10:00 | Después de escuchar el cuento de la semillita realiza las modificaciones al cuento | — | Realiza modificaciones del contenido de un cuento relatado por el adulto, cambiando partes del él como: acciones y final | Realizar modificaciones del contenido de un cuento relatado por el adulto, cambiando partes del él como: acciones y final. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 9 de julio 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 9 de julio 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 9 de julio 10:30 a 10:50 | RECREO | — | Ejecuta actividades coordinadamente y con un control adecuado de fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear objetos y pelotas | Ejecutar actividades coordinadamente y con un control adecuado de fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear objetos y pelotas. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 9 de julio 10:50 a 11:20 | juguemos al tenis | — | Ejecutar actividades coordinadamente y con un control adecuado de fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear objetos y pelotas | Ejecutar actividades coordinadamente y con un control adecuado de fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear objetos y pelotas. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 9 de julio 11:20 a 11:50 | Realizar movimientos rítmicos con la canción chu,chu wua. | — | Realiza ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie). | Realizar ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie). EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 9 de julio 11:50 a 12:00 | Juguemos a armar con legos. Actividades finales canción de despedida. Ordenar sus materiales para salir. Despedida y entrega de los niños | — | Propone juegos construyendo sus propias reglas interactuando con otros | Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares. CONVIVENCIA |
| miércoles 10 de julio 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo del tiempo. Control de asistencia. Pausa activa donde hacemos alto a las actividades del aula y salimos al patio para hacer diferentes ejercicios | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 10 de julio 07:30 a 08:00 | Observa el siclo vital de las plantas y comparar con los seres humano y los animales Realizar el experimento de germinación de un maíz | — | Observar el proceso del ciclo vital de las plantas mediante | Observar el proceso del ciclo vital de las plantas mediante actividades de experimentación. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| miércoles 10 de julio 08:00 a 09:00 | Realizar un paseo por el patio y recoger hojas caídas de los árboles, Delinear hojas de los árboles en la pizarra según los modelos y forma de las hojas. | — | Realiza actividades de coordinación viso motriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales | Realizar actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 10 de julio 09:00 a 10:00 | Completa el árbol con líneas verticales, inclinadas y curvas cerradas y colorea | — | Utiliza el espacio parcial e inicia con el uso del espacio total para realizar representaciones gráficas. | Utilizar el espacio parcial e inicia con el uso del espacio total para realizar representaciones gráficas. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 10 de julio 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 10 de julio 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 10 de julio 10:30 a 10:50 | RECREO | — | Trepa y reptara diferentes ritmos y en posiciones corporales diversas (cúbito ventral y cúbito dorsal | Trepar y reptar a diferentes ritmos y en posiciones corporales diversas (cúbito ventral y cúbito dorsal). EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 10 de julio 10:50 a 11:20 | Pinta las hojas que son idénticas al modelo. | — | identifica semejanzas y diferencias en objetos del entorno con criterios de forma, color y tamaño | Identificar semejanzas y diferencias en objetos del entorno con criterios de forma, color y tamaño. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| miércoles 10 de julio 11:20 a 11:50 | Jugar a agrupar legos pequeños según el numero de la regla numérica. | — | Comprende la relación de número-cantidad hasta el 10 | Comprender la relación del numeral (representación simbólica del número) con la cantidad hasta el 5. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| miércoles 10 de julio 11:50 a 12:00 | Canta la canción de la semillita. Canción de despedida. Ordenar sus materiales para salir. Despedida y entrega de los niños | — | Canta canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo | Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| jueves 11 de julio 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo Estado del tiempo. Control de asistencia. Pausa activa donde hacemos alto a las actividades del aula y salimos al patio para hacer diferentes ejercicios | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 11 de julio 07:30 a 08:00 | Ubica en el lugar correspondiente las loncheras y las carpetas. | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 11 de julio 08:00 a 08:30 | Juguemos con pintura completando el árbol realizando la técnica del ponceado | — | Utiliza la pinza digital para coger lápices, marcadores, pinceles y diversos tipos de materiales | Utilizar la pinza digital para coger lápices, marcadores, pinceles y diversos tipos de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 11 de julio 08:30 a 09:00 | Escucha, repite el poema al árbol | — | Reproduce trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa | Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| jueves 11 de julio 09:00 a 10:00 | Recorta y pega las imágenes y forma las oraciones | — | Describe oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa | Describir oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| jueves 11 de julio 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 11 de julio 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 11 de julio 10:30 a 10:50 | RECREO | — | Camina, corre y salta de un lugar a otro coordinadamente combinando estas formas de desplazamiento, a velocidades diferentes y en superficies planas e inclinadas con obstáculos | Caminar, correr y saltar de un lugar a otro coordinadamente combinando estas formas de desplazamiento, a velocidades diferentes y en superficies planas e inclinadas con obstáculos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 11 de julio 10:50 a 11:50 | Juguemos a reproducir el, patrón de color con rosetas. Recorta y pega las frutas siguiendo el patrón de las frutas. | — | Continua y reproduce patrones simples con objetos concretos y representaciones gráficas | Continuar y reproducir patrones simples con objetos concretos y representaciones gráficas. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| jueves 11 de julio 11:50 a 12:00 | Juguemos a enhebrar las imágenes Actividades finales canción de despedida. Ordenar sus materiales para salir. Despedida y entrega de los niños | — | Participa en juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares | Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares. CONVIVENCIA |
| viernes 12 de julio 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo del tiempo. Control de asistencia. Pausa activa donde hacemos alto a las actividades del aula y salimos al patio para hacer diferentes ejercicios | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 12 de julio 07:30 a 08:00 | Organiza y prepara tu disfraz del árbol para luego dramatizar | — | Toma decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas | Tomar decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 12 de julio 08:00 a 08:30 | Une cada número con la cantidad de árboles correspondiente. | — | Comprende la relación de número-cantidad hasta el 10 | Comprender la relación de número-cantidad hasta el 10. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| viernes 12 de julio 08:30 a 09:00 | Colorea los elementos que necesitan las plantas para vivir. | — | Reconoce los colores secundarios en objetos e imágenes del entorno | Reconocer los colores secundarios en objetos e imágenes del entorno. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| viernes 12 de julio 09:00 a 09:30 | Canta y dramatiza la canción de la semillita con el vestuario de un árbol elaborado con fomix. | — | Participa en dramatizaciones, asumiendo roles de diferentes personas del entorno y de personajes de cuentos e historietas | Participar en dramatizaciones, asumiendo roles de diferentes personas del entorno y de personajes de cuentos e historietas. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 12 de julio 09:30 a 10:00 | Pinta arboles y las frutas según se indique (trabajo grupal) | — | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 12 de julio 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 12 de julio 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Utiliza la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. | Utilizar la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 12 de julio 10:30 a 10:50 | RECREO | — | Ejecuta actividades coordinadamente y con un control adecuado de fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear objetos y pelotas | Ejecutar actividades coordinadamente y con un control adecuado de fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear objetos y pelotas. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 12 de julio 10:50 a 11:20 | Juguemos a los gusanitos que come más frutas, se formaran 2 equipos. | — | Realiza ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie). | Realizar ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie). EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 12 de julio 11:20 a 11:50 | Juguemos al agricultor que siembra las plantas en el jardín de la escuela | — | Realiza actividades de coordinación viso motriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales | Realizar actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 12 de julio 11:50 a 12:00 | Aprendamos a cuidar de las plantas limpiando el área del jardín regándolas todos los días con una regadera elaborada con una botella plástica. Actividades finales canción de despedida. Ordenar sus materiales para salir. Despedida y entrega de los niños | — | Realiza acciones de cuidado y protección de plantas y animales de su entorno erradicando actitudes de maltrato | Realizar acciones de cuidado y protección de plantas y animales de su entorno erradicando actitudes de maltrato. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
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