4-5 añosIDENTIDAD Y AUTONOMÍAEXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDADRELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICASEXPRESIÓN ARTÍSTICACOMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJECONVIVENCIARELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
DESCUBRIENDO LAS CLASES DE PLANTAS Y SUS BENEFICIOS
Por Elvia Urrego Iñiguez, ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DR DAVID RODAS CUERVO · 11 de octubre de 2026 · copiada 0 veces
Descripción de la experiencia
Los estudiantes se sumergirán en el fascinante mundo de la botánica a través de actividades interactivas y participativas. Utilizando materiales visuales y manipulativos adecuados para su edad, los niños explorarán diferentes tipos de plantas, aprenderán sobre sus beneficios, y descubrirán cómo las plantas son fundamentales para nuestra vida diaria.
Objetivo
Identificar y clasificar diferentes tipos de plantas según sus características (árboles, flores, arbustos, plantas herbáceas, etc.). y los beneficios que las plantas proporcionan a los seres humanos, como alimento, medicina, materiales de construcción mediante actividades prácticas y observación directa, además actividades, artísticas lúdicas y recreativas.
Elemento integrador
Invito a los niños/as a observar el cartel y aprender la canción la Naranja
Duración
5 días
Actividades
| Día y horario | Actividades | Recursos y materiales | Indicadores | Destreza |
|---|---|---|---|---|
| lunes 15 de julio 07:00 a 07:30 | Ingreso de los estudiantes Actividades iniciales control de asistencias canción del saludo estado de tiempo, control de asistencia Pausa activa donde hacemos alto a las actividades del aula y salimos al patio para hacer diferentes ejercicios | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 15 de julio 07:30 a 08:00 | Escucha el video de La naranja Repasar la canción. La naranja nació verde el tiempo la amarilló, tan bonita, tan señora, tan querida para mí. Dicen que las penas matan, las penas no matan, no, que si las penas mataran ya me hubiera muerto yo. Dame la naranja, mi amor, dame la naranja, mi bien, dame la naranja que quiero gozar | — | Toma decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas | Tomar decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 15 de julio 08:00 a 08:30 | Elaborar un enhebrado de una manzana, enhebrar la manzana y conversar de las plantas alimenticias | — | Realiza actividades de coordinación viso motriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales | Realizar actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| lunes 15 de julio 08:30 a 09:00 | Rellena con plastilina las flores y colorea la maseta | — | Reconoce los colores secundarios en objetos e imágenes del entorno | Reconocer los colores secundarios en objetos e imágenes del entorno. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| lunes 15 de julio 09:00 a 10:00 | Observa las imágenes y relaciona con su utilidad | — | Establece la relación de correspondencia entre los elementos de colecciones de objetos | Establecer la relación de correspondencia entre los elementos de colecciones de objetos. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| lunes 15 de julio 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 15 de julio 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Utiliza la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma | Utilizar la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 15 de julio 10:30 a 10:50 | RECREO | — | Trepa y repta a diferentes ritmos y en posiciones corporales diversas (cúbito ventral y cúbito dorsal | Trepar y reptar a diferentes ritmos y en posiciones corporales diversas (cúbito ventral y cúbito dorsal). EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| lunes 15 de julio 10:50 a 11:50 | Juguemos al quemado | — | Participa en rondas populares, bailes y juegos tradicionales, asumiendo los roles y respetando las reglas | Participar en rondas populares, bailes y juegos tradicionales, asumiendo los roles y respetando las reglas. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| lunes 15 de julio 11:50 a 12:00 | conversa sobre las clases de plantas por su utilidad. Actividades finales canción de despedida. Ordenar sus materiales para salir. Despedida y entrega de los niños | — | Participa en conversaciones más complejas y largas manteniéndose dentro del tema | Participar en conversaciones más complejas y largas manteniéndose dentro del tema. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 16 de julio 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo del tiempo. Control de asistencia y mencionar Pausa activa donde hacemos alto a las actividades del aula y salimos al patio para hacer diferentes ejercicios | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 16 de julio 07:30 a 08:00 | Conversar sobre las plantas medicinales Percibir diferentes plantas como el orégano manzanillo llerva luisa etc. | — | Toma decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas | Tomar decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 16 de julio 08:00 a 08:30 | colorea las flores según el color del modelo | — | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de material | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| martes 16 de julio 08:30 a 09:00 | Delinea la flor y coloréa | — | Expresa sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre | Expresar sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| martes 16 de julio 09:00 a 09:30 | Narrar el cuento de la flor | — | Relata cuentos, narrados por el adulto, manteniendo la secuencia, sin la ayuda del paratexto | Relatar cuentos, narrados por el adulto, manteniendo la secuencia, sin la ayuda del paratexto. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 16 de julio 09:30 a 10:00 | Después de escuchar el cuento de la flor realiza las modificaciones al cuento | — | Realiza modificaciones del contenido de un cuento relatado por el adulto, cambiando partes del él como: acciones y final | Realizar modificaciones del contenido de un cuento relatado por el adulto, cambiando partes del él como: acciones y final. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 16 de julio 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 16 de julio 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 16 de julio 10:30 a 10:50 | RECREO | — | Ejecuta actividades coordinadamente y con un control adecuado de fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear objetos y pelotas | Ejecutar actividades coordinadamente y con un control adecuado de fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear objetos y pelotas. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 16 de julio 10:50 a 11:20 | juguemos al paseo del gusano con la pelota en la barriga. | — | Ejecutar actividades coordinadamente y con un control adecuado de fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear objetos y pelotas | Ejecutar actividades coordinadamente y con un control adecuado de fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear objetos y pelotas. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 16 de julio 11:20 a 11:50 | Realizar movimientos rítmicos con la canción el baile de las frutas. | — | Realiza ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie). | Realizar ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie). EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 16 de julio 11:50 a 12:00 | Juguemos a armar rompecabezas Actividades finales canción de despedida. Ordenar sus materiales para salir. Despedida y entrega de los niños | — | Propone juegos construyendo sus propias reglas interactuando con otros | Proponer juegos construyendo sus propias reglas interactuando con otros. CONVIVENCIA |
| miércoles 17 de julio 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo del tiempo. Control de asistencia. Pausa activa donde hacemos alto a las actividades del aula y salimos al patio para hacer diferentes ejercicios | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 17 de julio 07:30 a 08:00 | Elaborar un mural con la técnica del collage de las clases de plantas | — | Identifica características de las plantas por su utilidad, estableciendo diferencias entre ellas | Identificar características de las plantas por su utilidad, estableciendo diferencias entre ellas. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| miércoles 17 de julio 08:00 a 09:00 | Realizar el experimento de cambiar el color a una flor. | — | Realiza actividades de coordinación viso motriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales | Realizar actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 17 de julio 09:00 a 10:00 | Forma flores con sellos | — | Utiliza el espacio parcial e inicia con el uso del espacio total para realizar representaciones gráficas. | Utilizar el espacio parcial e inicia con el uso del espacio total para realizar representaciones gráficas. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 17 de julio 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 17 de julio 10:15 a 10:30 | LOCHE | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 17 de julio 10:30 a 10:50 | RECREO | — | Trepa y reptara diferentes ritmos y en posiciones corporales diversas (cúbito ventral y cúbito dorsal | Trepar y reptar a diferentes ritmos y en posiciones corporales diversas (cúbito ventral y cúbito dorsal). EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 17 de julio 10:50 a 11:20 | Observa las semejanzas y diferencias Colorea las frutas idénticas | — | identifica semejanzas y diferencias en objetos del entorno con criterios de forma, color y tamaño | Identificar semejanzas y diferencias en objetos del entorno con criterios de forma, color y tamaño. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| miércoles 17 de julio 11:20 a 11:50 | Cuenta los elementos y relaciónalos con el número que corresponde | — | Comprende la relación de número-cantidad hasta el 10 | Comprender la relación de número-cantidad hasta el 10. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| miércoles 17 de julio 11:50 a 12:00 | Canta la canción de la naranja. Canción de despedida. Ordenar sus materiales para salir. Despedida y entrega de los niños | — | Canta canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo | Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| jueves 18 de julio 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo Estado del tiempo. Control de asistencia. Pausa activa donde hacemos alto a las actividades del aula y salimos al patio para hacer diferentes ejercicios | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 18 de julio 07:30 a 08:00 | Ubica en el lugar correspondiente las loncheras y las carpetas. | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 18 de julio 08:00 a 08:30 | Juguemos a dibujar flores utilizando figuras geométricas y pintar | — | Utiliza la pinza digital para coger lápices, marcadores, pinceles y diversos tipos de materiales | Utilizar la pinza digital para coger lápices, marcadores, pinceles y diversos tipos de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 18 de julio 08:30 a 09:00 | Escucha, repite y da la respuesta a las adivinanzas. | — | Reproduce trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa | Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| jueves 18 de julio 09:00 a 10:00 | Recorta y pega las imágenes y forma las oraciones | — | Describe oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa | Describir oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| jueves 18 de julio 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 18 de julio 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 18 de julio 10:30 a 10:50 | RECREO | — | Camina, corre y salta de un lugar a otro coordinadamente combinando estas formas de desplazamiento, a velocidades diferentes y en superficies planas e inclinadas con obstáculos | Caminar, correr y saltar de un lugar a otro coordinadamente combinando estas formas de desplazamiento, a velocidades diferentes y en superficies planas e inclinadas con obstáculos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 18 de julio 10:50 a 11:50 | Juguemos a reproducir el, patrón de color con tubos didácticos. | — | Continua y reproduce patrones simples con objetos concretos y representaciones gráficas | Continuar y reproducir patrones simples con objetos concretos y representaciones gráficas. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| jueves 18 de julio 11:50 a 12:00 | Juguemos al tenis Actividades finales canción de despedida. Ordenar sus materiales para salir. Despedida y entrega de los niños | — | Participa en juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares | Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares. CONVIVENCIA |
| viernes 19 de julio 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo del tiempo. Control de asistencia. Pausa activa donde hacemos alto a las actividades del aula y salimos al patio para hacer diferentes ejercicios | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 19 de julio 07:30 a 08:00 | Canta la canción en el país de las flores y ponte la mascara de la flor y dramatizar haciendo una ronda | — | Toma decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas. | Tomar decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 19 de julio 08:00 a 08:30 | Colorea el número según la cantidad de elementos | — | Comprende la relación de número-cantidad hasta el 10 | Comprender la relación de número-cantidad hasta el 10. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| viernes 19 de julio 08:30 a 09:00 | Pinta flores y arboles | — | Reconoce los colores secundarios en objetos e imágenes del entorno | Reconocer los colores secundarios en objetos e imágenes del entorno. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| viernes 19 de julio 09:00 a 09:30 | Canta la canción en el país de las flores y realiza movimientos rítmicos | — | Canta canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo | Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 19 de julio 09:30 a 10:00 | Dibuja árboles, flores y números en la pizarra | — | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 19 de julio 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 19 de julio 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Utiliza la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. | Utilizar la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 19 de julio 10:30 a 10:50 | RECREO | — | Ejecuta actividades coordinadamente y con un control adecuado de fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear objetos y pelotas | Ejecutar actividades coordinadamente y con un control adecuado de fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear objetos y pelotas. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 19 de julio 10:50 a 11:20 | Juguemos a darnos volteretas | — | Realiza ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie). | Realizar ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie). EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 19 de julio 11:20 a 11:50 | Ubicar en el jardín de la escuela las flores que han traído de casa | — | Realiza actividades de coordinación viso motriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales | Realizar actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 19 de julio 11:50 a 12:00 | Aprendamos a cuidar de las plantas limpiando el área del jardín regándolas todos los días con una regadera elaborada con una botella plástica. Actividades finales canción de despedida. Ordenar sus materiales para salir. Despedida y entrega de los niños | — | Realiza acciones de cuidado y protección de plantas y animales de su entorno erradicando actitudes de maltrato | Realizar acciones de cuidado y protección de plantas y animales de su entorno erradicando actitudes de maltrato. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
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