4-5 añosIDENTIDAD Y AUTONOMÍAEXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDADRELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICASEXPRESIÓN ARTÍSTICACOMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJECONVIVENCIARELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
MI PROPIA HISTORIA
Por Elvia Urrego Iñiguez, ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DR DAVID RODAS CUERVO · 11 de octubre de 2026 · copiada 0 veces
Descripción de la experiencia
EN ESTA EMOCIONANTE ACTIVIDAD, LOS NIÑOS TENDRÁN LA OPORTUNIDAD DE EXPLORAR Y COMPARTIR SUS PROPIAS HISTORIAS PERSONALES EN UN AMBIENTE DE APOYO Y CELEBRACIÓN. LA EXPERIENCIA "MI PROPIA HISTORIA" LES ANIMARÁ A REFLEXIONAR SOBRE SUS PROPIAS EXPERIENCIAS, IDENTIFICAR LO QUE LOS HACE ÚNICOS Y VALORAR SUS PROPIOS VIAJES DE VIDA HASTA EL MOMENTO.
DURANTE LA ACTIVIDAD, LOS NIÑOS SERÁN INVITADOS A PARTICIPAR EN UNA SERIE DE ACTIVIDADES DISEÑADAS PARA FOMENTAR LA AUTOEXPRESIÓN Y LA REFLEXIÓN PERSONAL. ESTAS ACTIVIDADES INCLUIRÁN:
Objetivo
COMPARTIR SU HISTORIA DE FORMA SENCILLA Y ESTIMULANTE, UTILIZANDO ELEMENTOS VISUALES Y NARRATIVOS ADECUADOS PARA EL NIVEL PREESCOLAR, CON EL FIN DE FOMENTAR LA EMPATA, LA AUTO EXPRESIÓN Y EL SENTIDO DE IDENTIDAD ENTRE LOS NIÑOS.
Elemento integrador
LA HISTORIA DE SU NACIMIENTO
Duración
5 días
Actividades
| Día y horario | Actividades | Recursos y materiales | Indicadores | Destreza |
|---|---|---|---|---|
| lunes 27 de mayo 07:00 a 08:00 | Ingreso de los estudiantes Actividades iniciales control de asistencias canción del saludo estado de tiempo, control de asistencia | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 27 de mayo 08:00 a 09:00 | Jugar a saltar con obstáculos | — | Salta en dos pies en sentido vertical obstáculos de 20 a 30 cm en altura y en sentido horizontal longitudes de aproximadamente 50 a 70 cm. | Saltar en dos pies en sentido vertical obstáculos de 20 a 30 cm en altura y en sentido horizontal longitudes de aproximadamente 50 a 70 cm. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| lunes 27 de mayo 09:00 a 10:00 | Jugar con legos clasificándolos por colores y armar | — | Clasifica objetos con dos atributos (tamaño, color o forma). | Clasificar objetos con dos atributos (tamaño, color o forma). RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| lunes 27 de mayo 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 27 de mayo 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Utiliza la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma | Utilizar la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 27 de mayo 10:30 a 10:50 | RECREO | — | Camina y corre con soltura y seguridad manteniendo el equilibrio a diferentes distancias, orientaciones y ritmos en espacios parciales | Caminar y correr con soltura y seguridad manteniendo el equilibrio a diferentes distancias, orientaciones y ritmos en espacios parciales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| lunes 27 de mayo 10:50 a 11:50 | Colorea la familia | — | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| lunes 27 de mayo 11:50 a 12:00 | Escucha aprende y canta la canción cerquita, cerquita esta mi casita | — | Reproduce trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa pales | Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 28 de mayo 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo del tiempo. Control de asistencia y mencionar | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 28 de mayo 07:30 a 08:00 | Observa y escucha el vídeo “Ana y su familia” Comenta sobre el cuento menciona nombres de tus papas y abuelitos si tienes. ¿que sientes cuando visitas a tu familia? | — | Identifica y manifiesta sus emocionales y sentimientos, expresando las causas de los mismos mediante el lenguaje verbal. | Identificar y manifestar sus emocionales y sentimientos, expresando las causas de los mismos mediante el lenguaje verbal. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 28 de mayo 08:00 a 08:30 | Dibuja Pinta la imagen del bebe | — | Expresa sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre | Expresar sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| martes 28 de mayo 08:30 a 09:00 | Elaborar un álbum pequeño con sus fotos del niño y su familia | — | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| martes 28 de mayo 09:00 a 09:30 | Observando el álbum pronuncia oración como: ejemplo yo amo a mi mama o mi papa me ama | — | Describe oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa | Describir oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 28 de mayo 09:30 a 10:00 | Colorea la imagen de mama y pega muchos corazones de colores al contorno | — | Sigue instrucciones sencillas que involucren la ejecución de tres o más actividades | Seguir instrucciones sencillas que involucren la ejecución de tres o más actividades. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 28 de mayo 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 28 de mayo 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Utiliza la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. | Utilizar la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 28 de mayo 10:30 a 10:50 | RECREO | — | Ejecuta actividades coordinadamente y con un control adecuado de fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear objetos y pelotas | Ejecutar actividades coordinadamente y con un control adecuado de fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear objetos y pelotas. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 28 de mayo 10:50 a 11:20 | Jugar a trepar la escalera de la casita de juego y reptar en la sala de motricidad | — | Trepa y repta a diferentes ritmos y en posiciones corporales diversas (cúbito ventral y cúbito dorsal) | Trepar y reptar a diferentes ritmos y en posiciones corporales diversas (cúbito ventral y cúbito dorsal). EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 28 de mayo 11:20 a 11:50 | Jugar a dar volteretas en las colchonetas | — | Galopa y saltica coordinadamente con obstáculos ejecutando circuitos | Galopar y salticar coordinadamente con obstáculos ejecuntando circuitos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 28 de mayo 11:50 a 12:00 | Identifícate donde estás y quienes son los familiares que están en esas fotos menciona sus nombres según el álbum que se elaboró Actividades finales Canción de despedida. Ordenar sus materiales para salir. Despedida y entrega de los niños | — | Respeta las diferencias individuales que existe entre sus compañeros como: género, diversidad cultural, necesidades especiales, estructura familiar, entre otros | Respetar las diferencias individuales que existe entre sus compañeros como: género, diversidad cultural, necesidades especiales, estructura familiar, entre otros. CONVIVENCIA |
| miércoles 29 de mayo 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo del tiempo. Control de asistencia. | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 29 de mayo 07:30 a 08:00 | Jugar a identificar las partes del cuerpo de su compañero vendados los ojos | — | Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| miércoles 29 de mayo 08:00 a 09:00 | Observar, escuchar y bailar una canción antigua de nuestros padres | — | Realiza ejercicios de equilibrio estático y dinámico, controlando los movimientos de las partes gruesas del cuerpo y estructurando motricidad facial y gestual según la consigna incrementando el lapso de tiempo | Realizar ejercicios de equilibrio estático y dinámico, controlando los movimientos de las partes gruesas del cuerpo y estructurando motricidad facial y gestual según la consigna incrementando el lapso de tiempo. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 29 de mayo 09:00 a 10:00 | observa las imágenes y encierra en un círculo al bebe, pega papel trozado al joven y arruga papel y pega en adulto mayor | — | Utilizar la pinza digital para coger lápices, marcadores, pinceles y diversos tipos de materiales | Utilizar la pinza digital para coger lápices, marcadores, pinceles y diversos tipos de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 29 de mayo 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 29 de mayo 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Utiliza la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. | Utilizar la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 29 de mayo 10:30 a 10:50 | RECREO | — | Ejecuta actividades coordinadamente y con un control adecuado de fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear objetos y pelotas | Ejecutar actividades coordinadamente y con un control adecuado de fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear objetos y pelotas. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 29 de mayo 10:50 a 11:20 | Juguemos a clasificar las pinzas por colores | — | Clasifica objetos con dos atributos (tamaño, color o forma | Clasificar objetos con dos atributos (tamaño, color o forma). RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| miércoles 29 de mayo 11:20 a 11:50 | Cuenta cuantas pinzas hay de cada color | — | Cuenta oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica. | Contar oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| miércoles 29 de mayo 11:50 a 12:00 | Actividades finales Canción de despedida. Ordenar sus materiales para salir. Despedida y entrega de los niños | — | Canta canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo | Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| jueves 30 de mayo 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo Estado del tiempo. Control de asistencia. | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 30 de mayo 07:30 a 08:00 | Juguemos a saltar con pelotas gigantes Cuerdas ulas | — | Realizar ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie. | Realizar ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie). EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 30 de mayo 08:00 a 09:00 | Escucha y cuenta el cuento DE “la familia de Josus “ | — | Relata cuentos, narrados por el adulto, manteniendo la secuencia, sin la ayuda del paratexto | Relatar cuentos, narrados por el adulto, manteniendo la secuencia, sin la ayuda del paratexto. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| jueves 30 de mayo 09:00 a 10:00 | ¿De qué trata el cuento? que regalos le llevo el joven a su novia? en que se fueron a pasear por primera | — | Responde preguntas sobre un texto narrado por el adulto, relacionadas a los personajes y acciones principales | Responder preguntas sobre un texto narrado por el adulto, relacionadas a los personajes y acciones principales. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| jueves 30 de mayo 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 30 de mayo 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Utiliza la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. | Utilizar la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 30 de mayo 10:30 a 10:50 | RECREO | — | Camina, corre y salta de un lugar a otro coordinadamente combinando estas formas de desplazamiento, a velocidades diferentes y en superficies planas e inclinadas con obstáculos | Caminar, correr y saltar de un lugar a otro coordinadamente combinando estas formas de desplazamiento, a velocidades diferentes y en superficies planas e inclinadas con obstáculos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 30 de mayo 10:50 a 11:50 | Ordena en secuencia lógica las escenas del cuento. | — | Ordena en secuencias lógica sucesos de hasta cinco eventos en representaciones gráficas de sus actividades de la rutina diaria y en escenas de cuentos. | Ordenar en secuencias lógica sucesos de hasta cinco eventos en representaciones gráficas de sus actividades de la rutina diaria y en escenas de cuentos. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| jueves 30 de mayo 11:50 a 12:00 | Juguemos la ronda del lobo Actividades finales canción de despedida. Ordenar sus materiales para salir. Despedida y entrega de los niños | — | Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| viernes 31 de mayo 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo del tiempo. Control de asistencia | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 31 de mayo 07:30 a 08:00 | Aprende la recitación a papá y mamá Soy un niño lindo soy la joya de papa el regalo más hermoso de mi querida mama | — | Se identifica como miembro de una familia reconociéndose como parte importante dela misma | Identificarse como miembro de una familia reconociéndose como parte importante de la misma. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 31 de mayo 08:00 a 08:30 | pega las figuras geométricas donde corresponden según las formas de los objetos | — | identifica figuras geométricas básicas: círculo, cuadrado y triángulo en objetos del entorno y en representaciones gráficas | Identificar figuras geométricas básicas: círculo, cuadrado y triángulo en objetos del entorno y en representaciones gráficas. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| viernes 31 de mayo 08:30 a 09:00 | Une con líneas la imagen que corresponde a mañana, tarde y noche | — | identifica características de mañana, tarde y noche | Identificar características de mañana, tarde y noche. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| viernes 31 de mayo 09:00 a 09:30 | Juguemos dramatizando la familia papa, mama embarazada y luego con el bebe | — | Participa en dramatizaciones, asumiendo roles de diferentes personas del entorno y de personajes de cuentos e historietas. , | Participar en dramatizaciones, asumiendo roles de diferentes personas del entorno y de personajes de cuentos e historietas. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 31 de mayo 09:30 a 10:00 | Aprender y canta la canción de la familia “yo tengo una familia | — | Canta canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo | Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 31 de mayo 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 31 de mayo 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Utiliza la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. | Utilizar la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 31 de mayo 10:30 a 10:50 | RECREO | — | Ejecuta actividades coordinadamente y con un control adecuado de fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear objetos y pelotas | Ejecutar actividades coordinadamente y con un control adecuado de fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear objetos y pelotas. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 31 de mayo 10:50 a 11:20 | Jugar al capitán manda hacer como el gusano, el perrito etc. | — | Mantiene un adecuado control postural en diferentes posiciones del cuerpo y en desplazamientos | Mantener un adecuado control postural en diferentes posiciones del cuerpo y en desplazamientos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 31 de mayo 11:20 a 11:50 | Juguemos a galopar y saltar en un caballito mediante circuitos | — | Galopa y saltica coordinadamente con obstáculos ejecutando circuitos | Galopar y salticar coordinadamente con obstáculos ejecuntando circuitos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 31 de mayo 11:50 a 12:00 | depositamos la basura en el tacho de basura, limpiamos la mesa y al lavarnos las manos cuidamos de no dejar la llave abierta mientras nos enjabonamos y al terminar de lavarnos las manos Actividades finales canción de despedida. Ordenar sus materiales para salir. Despedida y entrega de los niños | — | Realiza acciones de cuidado y protección de plantas y animales de su entorno erradicando actitudes de maltrato. | Realizar acciones de cuidado y protección de plantas y animales de su entorno erradicando actitudes de maltrato. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
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