4-5 añosIDENTIDAD Y AUTONOMÍAEXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDADRELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICASEXPRESIÓN ARTÍSTICACOMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJECONVIVENCIARELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Explorando Nuestras Viviendas
Por Elvia Urrego Iñiguez, ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DR DAVID RODAS CUERVO · 11 de octubre de 2026 · copiada 0 veces
Descripción de la experiencia
Los niños y niñas conocerán la diversidad de viviendas y la importancia de cada hogar. Fomentar el respeto y la valoración por todos los tipos de vivienda
Objetivo
Explorar la diversidad de viviendas en su entorno, comprendan su importancia y aprendan a valorar su propio hogarse utilizara técnicas grafo plásticas actividades artísticas lúdicas y recreativas.
Elemento integrador
Invito a los niños/as a observar el cartel y aprender La canción yo tengo una casia así, así
Duración
5 días
Actividades
| Día y horario | Actividades | Recursos y materiales | Indicadores | Destreza |
|---|---|---|---|---|
| lunes 22 de julio 07:00 a 07:30 | Ingreso de los estudiantes Actividades iniciales control de asistencias canción del saludo estado de tiempo, control de asistencia Pausa activa donde hacemos alto a las actividades del aula y salimos al patio para hacer diferentes ejercicios | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 22 de julio 07:30 a 08:00 | Escucha la canción yo tengo una casita Colorea la casa y dibuja muchos corazones de diferentes colores alrededor de la casa | — | Identifica y manifiesta sus emocionales y sentimientos, expresando las causas de los mismos mediante el lenguaje verbal | Identificar y manifestar sus emocionales y sentimientos, expresando las causas de los mismos mediante el lenguaje verbal. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 22 de julio 08:00 a 09:00 | Jugar con tachuelas y la plantilla formando una casa juego grupal cooperativo | — | Realiza actividades de coordinación viso motriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales | Realizar actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| lunes 22 de julio 09:00 a 09:30 | Juguemos a armar casas u otros elementos del entorno con figuras geométricas Colorear las figuras geométricas del paisaje según corresponde | — | Asocia las formas de los objetos del entorno con figuras geométricas bidimensionales | Asociar las formas de los objetos del entorno con figuras geométricas bidimensionales. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| lunes 22 de julio 09:30 a 10:00 | Observa los números y pégalos dentro de la casita según corresponda | — | Establece la relación de correspondencia entre los elementos de colecciones de objetos | Establecer la relación de correspondencia entre los elementos de colecciones de objetos. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| lunes 22 de julio 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 22 de julio 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Utiliza la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma | Utilizar la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 22 de julio 10:30 a 10:50 | RECREO | — | Trepa y repta a diferentes ritmos y en posiciones corporales diversas (cúbito ventral y cúbito dorsal | Trepar y reptar a diferentes ritmos y en posiciones corporales diversas (cúbito ventral y cúbito dorsal). EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| lunes 22 de julio 10:50 a 11:50 | Juguemos a la ronda del patio de mi casa | — | Participa en rondas populares, bailes y juegos tradicionales, asumiendo los roles y respetando las reglas | Participar en rondas populares, bailes y juegos tradicionales, asumiendo los roles y respetando las reglas. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| lunes 22 de julio 11:50 a 12:00 | conversa sobre los tipos de viviendas que hay Actividades finales canción de despedida. Ordenar sus materiales para salir. Despedida y entrega de los niños | — | Participa en conversaciones más complejas y largas manteniéndose dentro del tema | Participar en conversaciones más complejas y largas manteniéndose dentro del tema. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 23 de julio 07:00 a 07:30 | Entonar las canciones del saludo del tiempo. Control de asistencia y mencionar Pausa activa donde hacemos alto a las actividades del aula y salimos al patio para hacer diferentes ejercicios | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 23 de julio 07:30 a 08:00 | Conversar como es tu casa de que material está construida | — | Toma decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas | Tomar decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 23 de julio 08:00 a 08:30 | Estampa sellos al contorno de la casa | — | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de material | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| martes 23 de julio 08:30 a 09:00 | Completa las líneas formando la casa y coloréala | — | Expresa sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre | Expresar sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| martes 23 de julio 09:00 a 09:30 | Escucha y aprende los trabalenguas | — | Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa pales | Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 23 de julio 09:30 a 10:00 | Observar el cartel y pronunciar bien las palabras en las siguientes oraciones | — | Expresarse oralmente pronunciando correctamente la mayoría de palabras, puede presentarse dificultades en la pronunciación de s, y la r. | Expresarse oralmente pronunciando correctamente la mayoría de palabras, puede presentarse dificultades en la pronunciación de s, y la r. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 23 de julio 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 23 de julio 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 23 de julio 10:30 a 10:50 | RECREO | — | Ejecutar actividades coordinadamente y con un control adecuado de fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear objetos y pelotas | Ejecutar actividades coordinadamente y con un control adecuado de fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear objetos y pelotas. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 23 de julio 10:50 a 11:20 | Juguemos al básquet | — | Ejecutar actividades coordinadamente y con un control adecuado de fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear objetos y pelotas | Ejecutar actividades coordinadamente y con un control adecuado de fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear objetos y pelotas. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 23 de julio 11:20 a 11:50 | Realizar movimientos rítmicos con la canción el baile del gorila. | — | Realiza ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie). | Realizar ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie). EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 23 de julio 11:50 a 12:00 | Juguemos al sin que te rose Actividades finales canción de despedida. Ordenar sus materiales para salir. Despedida y entrega de los niños | — | Propone juegos construyendo sus propias reglas interactuando con otros | Proponer juegos construyendo sus propias reglas interactuando con otros. CONVIVENCIA |
| miércoles 24 de julio 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo del tiempo. Control de asistencia. Pausa activa donde hacemos alto a las actividades del aula y salimos al patio para hacer diferentes ejercicios | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 24 de julio 07:30 a 08:00 | Elaborar una maqueta de tipos de viviendas con material reciclado. | — | Explora e identifica los diferentes elementos y fenómenos del entorno natural mediante procesos que propicien la indagación | Explorar e identificar los diferentes elementos y fenómenos del entorno natural mediante procesos que propicien la indagación. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| miércoles 24 de julio 08:00 a 09:00 | Juguemos con las ulas. | — | Realiza actividades de coordinación viso motriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales | Realizar actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 24 de julio 09:00 a 10:00 | Realiza líneas rectas y curvas de izquierda a derecha | — | Utiliza el espacio parcial e inicia con el uso del espacio total para realizar representaciones gráficas. | Utilizar el espacio parcial e inicia con el uso del espacio total para realizar representaciones gráficas. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 24 de julio 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 24 de julio 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 24 de julio 10:30 a 10:50 | RECREO | — | Trepa y reptara diferentes ritmos y en posiciones corporales diversas (cúbito ventral y cúbito dorsal | Trepar y reptar a diferentes ritmos y en posiciones corporales diversas (cúbito ventral y cúbito dorsal). EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 24 de julio 10:50 a 11:20 | Observa las semejanzas y diferencias Colorea el paisaje según el modelo | — | identifica semejanzas y diferencias en objetos del entorno con criterios de forma, color y tamaño | Identificar semejanzas y diferencias en objetos del entorno con criterios de forma, color y tamaño. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| miércoles 24 de julio 11:20 a 11:50 | Estampa sellos de figuras geométricas, Cuéntalas y relaciónalas con el número que corresponde | — | Comprende la relación de número-cantidad hasta el 10 | Comprender la relación de número-cantidad hasta el 10. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| miércoles 24 de julio 11:50 a 12:00 | Canta la canción yo tengo una casita así, así. Canción de despedida. Ordenar sus materiales para salir. Despedida y entrega de los niños | — | Canta canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo | Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| jueves 25 de julio 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo Estado del tiempo. Control de asistencia. Pausa activa donde hacemos alto a las actividades del aula y salimos al patio para hacer diferentes ejercicios | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 25 de julio 07:30 a 08:00 | Ubica en el lugar correspondiente las loncheras y las carpetas | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 25 de julio 08:00 a 08:30 | Juguemos a dibujar casas grandes mediana y pequeñas en la pizarra | — | Utiliza la pinza digital para coger lápices, marcadores, pinceles y diversos tipos de materiales | Utilizar la pinza digital para coger lápices, marcadores, pinceles y diversos tipos de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 25 de julio 08:30 a 09:00 | Escucha, y cuenta el cuento de los tres chanchitos y el lobo ubicando en orden las imágenes | — | Cuenta un cuento en base a sus imágenes a partir de la portada y siguiendo la secuencia de las páginas | Contar un cuento en base a sus imágenes a partir de la portada y siguiendo la secuencia de las páginas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| jueves 25 de julio 09:00 a 10:00 | Asocia la imagen con la portada del título del cuento | — | Asocia la imagen de la portada con el título de los cuentos conocidos | Asociar la imagen de la portada con el título de los cuentos conocidos. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| jueves 25 de julio 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 25 de julio 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 25 de julio 10:30 a 10:50 | RECREO | — | Camina, corre y salta de un lugar a otro coordinadamente combinando estas formas de desplazamiento, a velocidades diferentes y en superficies planas e inclinadas con obstáculos | Caminar, correr y saltar de un lugar a otro coordinadamente combinando estas formas de desplazamiento, a velocidades diferentes y en superficies planas e inclinadas con obstáculos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 25 de julio 10:50 a 11:50 | Juguemos a reproducir el, patrón de color con rosetas Reproduce patrones de colores con figuras geométricas. | — | Continua y reproduce patrones simples con objetos concretos y representaciones gráficas | Continuar y reproducir patrones simples con objetos concretos y representaciones gráficas. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| jueves 25 de julio 11:50 a 12:00 | Juguemos a los tres chanchitos y el lobo actividades finales canción de despedida. Ordenar sus materiales para salir. Despedida y entrega de los niños | — | Participa en juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares | Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares. CONVIVENCIA |
| viernes 26 de julio 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo del tiempo. Control de asistencia. Pausa activa donde hacemos alto a las actividades del aula y salimos al patio para hacer diferentes ejercicios | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 26 de julio 07:30 a 08:00 | Canta la canción fui a vivir e una casita y realiza los movimientos rítmicos | — | Toma decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas | Tomar decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 26 de julio 08:00 a 08:03 | Colorea el número según la cantidad de elementos | — | Comprende la relación de número-cantidad hasta el 10 | Comprender la relación de número-cantidad hasta el 10. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| viernes 26 de julio 08:30 a 09:00 | recorta y pega los elementos según su tamaño | — | Compara y ordena secuencialmente un conjunto pequeño de objetos de acuerdo a su tamaño | Comparar y ordenar secuencialmente un conjunto pequeño de objetos de acuerdo a su tamaño. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| viernes 26 de julio 09:00 a 09:30 | Canta la canción fui a vivir e una casita y realiza movimientos rítmicos | — | Canta canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo | Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 26 de julio 09:30 a 10:00 | Busca la vocal según el modelo y colorea con el color que indica | — | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 26 de julio 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 26 de julio 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Utiliza la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. | Utilizar la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 26 de julio 10:30 a 10:50 | RECREO | — | Ejecuta actividades coordinadamente y con un control adecuado de fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear objetos y pelotas | Ejecutar actividades coordinadamente y con un control adecuado de fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear objetos y pelotas. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 26 de julio 10:50 a 11:20 | Juguemos a saltar con las pelotas gigantes | — | Realiza ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie). | Realizar ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie). EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 26 de julio 11:20 a 11:50 | Ensarta cuentas según el color que se indique | — | Realiza actividades de coordinación viso motriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales | Realizar actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 26 de julio 11:50 a 12:00 | Aprendamos a cuidar de las plantas limpiando el área del jardín regándolas todos los días con una regadera elaborada con una botella plástica. Actividades finales canción de despedida. Ordenar sus materiales para salir. Despedida y entrega de los niños | — | Realiza acciones de cuidado y protección de plantas y animales de su entorno erradicando actitudes de maltrato | Realizar acciones de cuidado y protección de plantas y animales de su entorno erradicando actitudes de maltrato. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
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