4-5 añosCOMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJEIDENTIDAD Y AUTONOMÍARELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURALRELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICASCONVIVENCIAEXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDADEXPRESIÓN ARTÍSTICA
LAS PLANTAS ALIMENTICIAS Y ORNAMENTALES
Por Elvia Urrego Iñiguez, ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DR DAVID RODAS CUERVO · 11 de octubre de 2026 · copiada 0 veces
Descripción de la experiencia
La experiencia consiste que los niños manifiesten sus vivencias mediante la exploración sensorial, el arte, el lenguaje y la expresión corporal y la música sobre lo que conocen de las plantas alimenticias o frutales y ornamentales y sus beneficios
Elemento integrador
Canción; LA NARANJA NACIÓ VERDE, Adivinanza sobre el GIRASOL: Bonita planta, con una flor, que gira y gira buscando el sol; TRABALENGUAS: sobre ROSA ROSALINDA: Rosa rosalalinda regaló sus rosas rojas y por eso rosa Rosalinda no tiene rosas rojas para regalar.
Duración
5 días
Actividades
| Día y horario | Actividades | Recursos y materiales | Indicadores | Destreza |
|---|---|---|---|---|
| lunes 23 de julio 07:00 a 07:40 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| lunes 23 de julio 07:40 a 08:20 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos. Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: LAS PLANTAS ALIMENTICIAS Y ORNAMENTALES | Canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones. | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 23 de julio 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE LECTURA: : Observamos el cartel y comentamos sobre los frutos que nos dan los árboles y de las plantas que nos sirven de adorno como rosas, clavel, margarita, etc. Aprenderemos un trabalenguas y una adivinanza: GIRASOL: Bonita planta, con una flor, que gira y gira buscando el sol | Cartel, laminas | Se Comunica incorporando palabras nuevas a su vocabulario en función de los ambientes y experiencias en las que interactúa. *Reproduce trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. | Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 23 de julio 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE LECTURA: : Observamos el cartel y comentamos sobre los frutos que nos dan los árboles y de las plantas que nos sirven de adorno como rosas, clavel, margarita, etc. Aprenderemos un trabalenguas y una adivinanza: GIRASOL: Bonita planta, con una flor, que gira y gira buscando el sol | Cartel, laminas | Se Comunica incorporando palabras nuevas a su vocabulario en función de los ambientes y experiencias en las que interactúa. *Reproduce trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. | Comunicarse incorporando palabras nuevas a su vocabulario en función de los ambientes y experiencias en las que interactúa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 23 de julio 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE LECTURA: : Observamos el cartel y comentamos sobre los frutos que nos dan los árboles y de las plantas que nos sirven de adorno como rosas, clavel, margarita, etc. Aprenderemos un trabalenguas y una adivinanza: GIRASOL: Bonita planta, con una flor, que gira y gira buscando el sol | Cartel, laminas | Se Comunica incorporando palabras nuevas a su vocabulario en función de los ambientes y experiencias en las que interactúa. *Reproduce trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. | Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 23 de julio 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE LECTURA: : Observamos el cartel y comentamos sobre los frutos que nos dan los árboles y de las plantas que nos sirven de adorno como rosas, clavel, margarita, etc. Aprenderemos un trabalenguas y una adivinanza: GIRASOL: Bonita planta, con una flor, que gira y gira buscando el sol | Cartel, laminas | Se Comunica incorporando palabras nuevas a su vocabulario en función de los ambientes y experiencias en las que interactúa. *Reproduce trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. | Comunicarse incorporando palabras nuevas a su vocabulario en función de los ambientes y experiencias en las que interactúa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 23 de julio 09:10 a 09:40 | ASEO Lavarse las manos | Jabón- agua | Realiza acciones de lavado de manos, cara, dientes con la guía del adulto, como parte del proceso de la adquisición de hábitos de higiene. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 23 de julio 09:40 a 10:20 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. | Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| lunes 23 de julio 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOS: Entregar material a los niños para que seleccionen el material por colores secundarios: verde, anaranjado, morado, celeste. Siguiendo pautas de | Varios materiales del rincón | LM.15Reconoce los colores secundarios en objetos e imágenes del entorno. IA.13Identifica las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas | Reconocer los colores secundarios en objetos e imágenes del entorno. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| lunes 23 de julio 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOS: Entregar material a los niños para que seleccionen el material por colores secundarios: verde, anaranjado, morado, celeste. Siguiendo pautas de | Varios materiales del rincón | LM.15Reconoce los colores secundarios en objetos e imágenes del entorno. IA.13Identifica las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas | Identificar las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 23 de julio 10:50 a 11:30 | RECREO Jugar libremente en el recreo | patio | C.1.1Propone juegos construyendo sus propias reglas interactuando con otros. | Proponer juegos construyendo sus propias reglas interactuando con otros. CONVIVENCIA |
| lunes 23 de julio 11:30 a 12:00 | RINCÓN DEL HOGAR: Compartir ordenadamente en el rincón en el rincón utilizando el material según corresponda, y por colores sobre todo las frutas y verduras. | Material del rincón del Hogar. | MNC.5Identifica características de las plantas por su utilidad, estableciendo diferencias entre ellas | Identificar características de las plantas por su utilidad, estableciendo diferencias entre ellas. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| martes 24 de julio 07:00 a 07:40 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| martes 24 de julio 07:40 a 08:20 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: LAS PLANTAS ALIMENTICIAS Y ORNAMENTALES | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 24 de julio 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA) . Incentivamos a realizar el movimiento de salticar en grupos de 5 niños/as de forma coordinada pierna pie izquierdo y luego el derecho. | Material del rincón de gimnasia | ECM.6Galopa y saltica coordinadamente con obstáculos ejecutando circuitos | Galopar y salticar coordinadamente con obstáculos ejecuntando circuitos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 24 de julio 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA). Galopar en grupo , luego cada niño con su caballo galoparan. | Material del rincón de gimnasia | ECM.6Galopa y saltica coordinadamente con obstáculos ejecutando circuitos | Galopar y salticar coordinadamente con obstáculos ejecuntando circuitos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 24 de julio 09:10 a 09:40 | ASEO Lavarse las manos | Jabón- agua toalla | Realiza acciones de lavado de manos, cara, dientes con la guía del adulto, como parte del proceso de la adquisición de hábitos de higiene. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 24 de julio 09:40 a 10:20 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. | Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| martes 24 de julio 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE AGUA Se le entregará bejigas pequeñas para que inflen con agua.ACTIVIDAD TINI Colorear la naranja y punzar por el borde | bejigas, agua, vasos, crayones, hojas punzon tabla | LM.3Identifica las nociones de tiempo en acciones que suceden antes, ahora y después. MNC.3Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| martes 24 de julio 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE AGUA Se le entregará bejigas pequeñas para que inflen con agua.ACTIVIDAD TINI Colorear la naranja y punzar por el borde | bejigas, agua, vasos, crayones, hojas punzon tabla | LM.3Identifica las nociones de tiempo en acciones que suceden antes, ahora y después. MNC.3Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial | Identificar las nociones de tiempo en acciones que suceden antes, ahora y después. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| martes 24 de julio 10:50 a 11:30 | RECREO | patio | — | — |
| martes 24 de julio 11:30 a 12:00 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA) Recordamos el ejercicio anterior sobre galopar y salticar en grupo luego en parejas. | Patio, Rincón de Gimnasia, u las, conos | ECM.6Galopa y saltica coordinadamente con obstáculos ejecutando circuitos | Galopar y salticar coordinadamente con obstáculos ejecuntando circuitos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 24 de julio 12:00 a 12:15 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| miércoles 25 de julio 07:00 a 07:40 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| miércoles 25 de julio 07:40 a 08:20 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: LAS PLANTAS ALIMENTICIAS Y ORNAMENTALES | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| miércoles 25 de julio 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE PINTURA Y ARTEColorear el árbol. Primero la raíz , tronco, ramas flores y luego en la a segunda actividad. Ejecutaran lo siguiente. Luego arrugar y pegar bolitas en las frutas | Hojas, crayones, papel cometa y goma | EA.5Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| miércoles 25 de julio 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE PINTURA Y ARTE Colorear las flores del florero de varios colores. | Hojas, crayones, | EA.5Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. MNC.5Identifica características de las plantas por su utilidad, estableciendo diferencias entre ellas | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| miércoles 25 de julio 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE PINTURA Y ARTE Colorear las flores del florero de varios colores. | Hojas, crayones, | EA.5Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. MNC.5Identifica características de las plantas por su utilidad, estableciendo diferencias entre ellas | Identificar características de las plantas por su utilidad, estableciendo diferencias entre ellas. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| miércoles 25 de julio 09:10 a 09:40 | ASEO Lavado de manos | Jabón- agua toalla | Realiza acciones de lavado de manos, cara, dientes con la guía del adulto, como parte del proceso de la adquisición de hábitos de higiene. | Realizar acciones de lavado de manos, cara, dientes con la guía del adulto, como parte del proceso de la adquisición de hábitos de higiene. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 25 de julio 09:40 a 10:20 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable | Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| miércoles 25 de julio 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA) Salticar alternando las piernas pasando por obstáculos | Rincón de Gimnasia o Patio, | ECM.6Galopa y saltica coordinadamente con obstáculos ejecutando circuitos | Galopar y salticar coordinadamente con obstáculos ejecuntando circuitos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 25 de julio 10:50 a 11:30 | RECREO | patio | Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| miércoles 25 de julio 11:30 a 12:00 | RINCÓN DE ARENA:Entregar a los niños su material para que ciernan la arena por el cedazo y lo ubiquen en bandejitas | Arena Bandejas de plástico varios tamaños | MNC.3Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. IA.13Identifica las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno | Identificar las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 25 de julio 11:30 a 12:00 | RINCÓN DE ARENA:Entregar a los niños su material para que ciernan la arena por el cedazo y lo ubiquen en bandejitas | Arena Bandejas de plástico varios tamaños | MNC.3Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. IA.13Identifica las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| miércoles 25 de julio 12:00 a 12:15 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| jueves 26 de julio 07:00 a 07:40 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| jueves 26 de julio 07:40 a 08:20 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema:LAS PLANTAS ALIMENTICIAS Y ORNAMENTALES | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| jueves 26 de julio 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOS Ensartar varias bolillas de colores en la lana. | material del rincon de construccion | LM.15Reconoce los colores secundarios en objetos e imágenes del entorno. IA.13Identifica las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para | Identificar las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 26 de julio 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOS Ensartar varias bolillas de colores en la lana. | material del rincon de construccion | LM.15Reconoce los colores secundarios en objetos e imágenes del entorno. IA.13Identifica las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para | Reconocer los colores secundarios en objetos e imágenes del entorno. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| jueves 26 de julio 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOS Ensartar varias bolillas de colores en la lana. | material del rincon de construccion | LM.15Reconoce los colores secundarios en objetos e imágenes del entorno. IA.13Identifica las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para | Identificar las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 26 de julio 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOS Ensartar varias bolillas de colores en la lana. | material del rincon de construccion | LM.15Reconoce los colores secundarios en objetos e imágenes del entorno. IA.13Identifica las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para | Reconocer los colores secundarios en objetos e imágenes del entorno. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| jueves 26 de julio 09:10 a 09:40 | ASEO Lavado de manos | Jabón- agua toalla | — | — |
| jueves 26 de julio 09:40 a 10:20 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable | Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| jueves 26 de julio 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA Esparcir plastilina en la flor. | hoja y plastilina | MNC.5Identifica características de las plantas por su utilidad, estableciendo diferencias entre ellas | Identificar características de las plantas por su utilidad, estableciendo diferencias entre ellas. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| jueves 26 de julio 10:50 a 11:30 | RECREO | PATIO | Se relaciona con sus compañeros sin discriminación de aspectos como: género y diversidad cultural, necesidades especiales, entre otros | Relacionarse con sus compañeros sin discriminación de aspectos como: género y diversidad cultural, necesidades especiales, entre otros. CONVIVENCIA |
| jueves 26 de julio 11:30 a 12:00 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA) Practicar el ejercicio de galopar en grupo de 5 y luego salticar manteniendo la coordinación de movimiento de las piernas. | Rincón de Gimnasia o Patio | ECM.6Galopa y saltica coordinadamente con obstáculos ejecutando circuitos | Galopar y salticar coordinadamente con obstáculos ejecuntando circuitos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 26 de julio 12:00 a 12:15 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| viernes 27 de julio 07:00 a 07:40 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| viernes 27 de julio 07:40 a 08:20 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: LAS PLANTAS ALIMENTICIAS Y ORNAMENTALES | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 27 de julio 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE LECTURA: Aprender el trabalenguas: ROSA ROSALINDA: Rosa rosalalinda regaló sus rosas rojas y por eso rosa Rosalinda no tiene rosas rojas para regalar. | cartel | ECL.Se comunica incorporando palabras nuevas a su vocabulario en función de los ambientes y experiencias en las que interactúa. ECL.4Reproduce trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. | Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 27 de julio 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE LECTURA: Aprender el trabalenguas: ROSA ROSALINDA: Rosa rosalalinda regaló sus rosas rojas y por eso rosa Rosalinda no tiene rosas rojas para regalar. | cartel | ECL.Se comunica incorporando palabras nuevas a su vocabulario en función de los ambientes y experiencias en las que interactúa. ECL.4Reproduce trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. | Comunicarse incorporando palabras nuevas a su vocabulario en función de los ambientes y experiencias en las que interactúa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 27 de julio 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE MUSICA: . Repasar la canción. La naranja nació verde el tiempo la amarilló, tan bonita, tan señora, tan querida para mí. Dicen que las penas matan, las penas no matan, no, que si las penas mataran ya me hubiera muerto yo. Dame la naranja, mi amor, dame la naranja, mi bien, dame la naranja que quiero gozar | Cancion | ECL.4Reproduce trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. EA.4Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. | Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 27 de julio 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE MUSICA: . Repasar la canción. La naranja nació verde el tiempo la amarilló, tan bonita, tan señora, tan querida para mí. Dicen que las penas matan, las penas no matan, no, que si las penas mataran ya me hubiera muerto yo. Dame la naranja, mi amor, dame la naranja, mi bien, dame la naranja que quiero gozar | Cancion | ECL.4Reproduce trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. EA.4Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. | Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 27 de julio 09:10 a 09:40 | ASEOLavarse las manos | Jabón- agua | — | — |
| viernes 27 de julio 09:40 a 10:20 | LUNCHUbica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. | Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| viernes 27 de julio 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESAIPracticar el ejercicio de galopar en grupo de 5 y luego salticar manteniendo la coordinación de movimiento de las piernas. | Rincón de Gimnasia o Patio | ECM.6Galopa y saltica coordinadamente con obstáculos ejecutando circuitos | Galopar y salticar coordinadamente con obstáculos ejecuntando circuitos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 27 de julio 10:50 a 11:30 | RECREO | patio | Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| viernes 27 de julio 11:30 a 12:00 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA Colorea, recorta la imagen del árbol | Hoja, crayones y tijera | EA.5Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales. MNC.5Identifica características de las plantas por su utilidad, estableciendo diferencias entre ellas | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 27 de julio 11:30 a 12:00 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA Colorea, recorta la imagen del árbol | Hoja, crayones y tijera | EA.5Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales. MNC.5Identifica características de las plantas por su utilidad, estableciendo diferencias entre ellas | Identificar características de las plantas por su utilidad, estableciendo diferencias entre ellas. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| viernes 27 de julio 12:00 a 12:15 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
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