4-5 añosIDENTIDAD Y AUTONOMÍAEXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDADRELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICASEXPRESIÓN ARTÍSTICACOMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJECONVIVENCIARELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
MEDIOS DE TRANSPORTES MARÍTIMOS
Por Elvia Urrego Iñiguez, ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DR DAVID RODAS CUERVO · 11 de octubre de 2026 · copiada 0 veces
Descripción de la experiencia
La experiencia de aprendizaje se centrará en explorar diferentes medios de transporte marítimos, como: barcos, botes, lanchas, submarinos, veleros. A través de juegos, manualidades y actividades interactivas, los niños aprenderán sobre las características y funciones de cada medio de transporte
Objetivo
Lograr que los niños y niñas identifiquen y diferencien los diversos medios de transporte marítimos, desarrollando habilidades de observación, clasificación y expresión creativa a través de actividades lúdicas y artísticas
Elemento integrador
Invito a los niños/as a observar el cartel y escuchar el vídeo barquito chiquitito
Duración
5 días
Actividades
| Día y horario | Actividades | Recursos y materiales | Indicadores | Destreza |
|---|---|---|---|---|
| lunes 14 de octubre 07:00 a 07:30 | Ingreso de los estudiantes Actividades iniciales control de asistencias canción del saludo estado de tiempo, control de asistencia Pausa activa donde hacemos alto a las actividades del aula y salimos al patio para hacer diferentes ejercicios | — | Se Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 14 de octubre 07:30 a 08:00 | Escuchar y ve la historia del descubrimiento de América Observar y conversar sobre el cartel de los diferentes tipos de transpotes maritimos | — | Toma decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus | Tomar decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 14 de octubre 08:00 a 08:30 | DESARROLLO Escuchar la canción el barquito chiquitito Juguemos con el tangram y plantillas con tachuelas. | — | Realiza actividades de coordinación viso motriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales | Realizar actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| lunes 14 de octubre 08:30 a 09:00 | Une con líneas el número con la cantidad | — | Comprende la relación de número-cantidad hasta el 10 | Comprender la relación de número-cantidad hasta el 10. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| lunes 14 de octubre 09:00 a 10:00 | Observa los diferentes transportes marítimos y arma colecciones de más menos e igual | — | Compara y arma colecciones de más, igual y menos objetos | Comparar y armar colecciones de más, igual y menos objetos. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| lunes 14 de octubre 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 14 de octubre 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Utiliza la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma | Utilizar la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 14 de octubre 10:30 a 11:00 | RECREO | — | Realiza actividades de coordinación viso motriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales | Realizar actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| lunes 14 de octubre 11:00 a 11:40 | Observa el cartel de diferentes transportes marítimos Colorea el submarino FINAL | — | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de Materiales | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| lunes 14 de octubre 11:40 a 12:00 | Describe las imágenes de los diferentes transportes marítimos Actividades finales canción de despedida. Ordenar sus materiales para salir. Despedida y entrega de los niños | — | Describe oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa | Describir oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 15 de octubre 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo del tiempo. Control de asistencia y mencionar Pausa activa donde hacemos alto a las actividades del aula y salimos al patio para hacer diferentes ejercicios | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 15 de octubre 07:30 a 08:00 | CANCIÓN: barquito de papel Tengo un barquito de papel que mi papi me enseño hacer hay que lindo mi barquito voy a navegar en el en una noche de luna con mis amigos viajare a una isla de fantasía los llevare cuando termine el sueño de esa travesía hermosa seguramente mi madre me esperara muy cariñosa. | — | Toma decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas | Tomar decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 15 de octubre 08:00 a 08:30 | Encaja y arma un barquito con figuras geométricas | — | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de material | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| martes 15 de octubre 08:30 a 09:00 | Realizaremos el juego del barco que está en altamar y viene una ola muy fuerte y los tripulantes deben abrasarse de dos, tres. | — | Participa en rondas populares, bailes y juegos tradicionales, asumiendo los roles y respetando las reglas. | Participar en rondas populares, bailes y juegos tradicionales, asumiendo los roles y respetando las reglas. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| martes 15 de octubre 09:00 a 09:30 | Relata la historia del descubrimiento de América | — | Relata cuentos, narrados por el adulto, manteniendo la secuencia, sin la ayuda del paratexto. | Relatar cuentos, narrados por el adulto, manteniendo la secuencia, sin la ayuda del paratexto. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 15 de octubre 09:30 a 10:00 | Conversar sobre el descubrimiento de América | — | Participa en conversaciones más complejas y largas manteniéndose dentro del tema | Participar en conversaciones más complejas y largas manteniéndose dentro del tema. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 15 de octubre 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 15 de octubre 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 15 de octubre 10:30 a 11:00 | RECREO | — | Realiza actividades de coordinación viso motriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales | Realizar actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 15 de octubre 11:00 a 11:20 | Elaborar un pulpo y juguemos a enhebrar fideos o rueditas plásticas de colores en el pulpo | — | Realiza actividades de coordinación viso motriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales | Realizar actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 15 de octubre 11:20 a 11:40 | Juguemos a competir como barquitos con nuestro cuerpo en el piso apoyados con las manos deben moverse hacia delante hasta llegar a la meta | — | Realiza actividades de coordinación viso motriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales | Realizar actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 15 de octubre 11:40 a 12:00 | Juguemos a pescar con una soga fina el cedazo y animales marinos de plástico Actividades finales canción de despedida. Ordenar sus materiales para salir. Despedida y entrega de los niños | — | Participa en juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares | Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares. CONVIVENCIA |
| miércoles 16 de octubre 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo del tiempo. Control de asistencia. Pausa activa donde hacemos alto a las actividades del aula y salimos al patio para hacer diferentes ejercicios | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 16 de octubre 07:30 a 08:00 | Escuchar y cantar la canción de Jesús Fichamba la pinta la niña y la santa maría Elaborar los disfraces | — | Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| miércoles 16 de octubre 08:00 a 09:00 | Dibuja y colorea el capitán y el barco | — | Representa la figura humana utilizando el monigote e incorporando detalles según la interiorización de su imagen corporal. | Representar la figura humana utilizando el monigote e incorporando detalles según la interiorización de su imagen corporal. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 16 de octubre 09:00 a 10:00 | Juguemos a enhebrar tubos didácticos en las sogas del marinero compitiendo por equipos | — | Realiza actividades de coordinación viso motriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales | Realizar actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 16 de octubre 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 16 de octubre 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 16 de octubre 10:30 a 11:00 | RECREO | — | Realiza actividades de coordinación viso motriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales | Realizar actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 16 de octubre 11:00 a 11:20 | Cuenta los elementos reconoce el número y repasa sobre las líneas en la plantilla. | — | Comprende la relación de número-cantidad hasta el 10 | Comprender la relación de número-cantidad hasta el 10. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| miércoles 16 de octubre 11:20 a 11:40 | Identifica las figuras geométricas en el velero y coloréalas FINAL | — | Asocia las formas de los objetos del entorno con figuras geométricas bidimensionales | Asociar las formas de los objetos del entorno con figuras geométricas bidimensionales. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| miércoles 16 de octubre 11:40 a 12:00 | Dramatizar el descubrimiento de América Canción de despedida. Ordenar sus materiales para salir. Despedida y entrega de los niños | — | Participa en dramatizaciones, asumiendo roles de diferentes personas del entorno y de personajes de cuentos e historietas | Participar en dramatizaciones, asumiendo roles de diferentes personas del entorno y de personajes de cuentos e historietas. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| jueves 17 de octubre 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo Estado del tiempo. Control de asistencia. Pausa activa donde hacemos alto a las actividades del aula y salimos al patio para hacer diferentes ejercicios | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 17 de octubre 07:30 a 08:00 | Conversar que no debemos meterse en los ríos o mar cuando se van a bañar no deben estar solos ni meterse donde esta muy al ondo porque se ahogan. DESARROLLO | — | identifica las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas | Identificar las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 17 de octubre 08:00 a 08:30 | Colorea las tres embarcaciones de Cristóbal colon | — | Utiliza la pinza digital para coger lápices, marcadores, pinceles y diversos tipos de materiales | Utilizar la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 17 de octubre 08:30 a 09:00 | Observa las imágenes y relata el cuento de los piratas | — | Cuenta un cuento en base a sus imágenes a partir de la portada y siguiendo la secuencia de las páginas | Contar un cuento en base a sus imágenes a partir de la portada y siguiendo la secuencia de las páginas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| jueves 17 de octubre 09:00 a 10:00 | Dibuja lo que mas te gusto del cuento de los piratas | — | Se comunica a través de dibujos de objetos con detalles que lo vuelven identificables, como representación simbólica de sus ideas | Comunicarse a través de dibujos de objetos con detalles que lo vuelven identificables, como representación simbólica de sus ideas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| jueves 17 de octubre 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 17 de octubre 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 17 de octubre 10:30 a 11:00 | RECREO | — | Realiza actividades de coordinación viso motriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales | Realizar actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 17 de octubre 11:00 a 11:40 | Ordena en secuencia lógica las imágenes de las escenas de la historia del descubrimiento de América | — | Ordena en secuencias lógica sucesos de hasta cinco eventos en representaciones gráficas de sus actividades de la rutina diaria y en escenas de cuentos. | Ordenar en secuencias lógica sucesos de hasta cinco eventos en representaciones gráficas de sus actividades de la rutina diaria y en escenas de cuentos. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| jueves 17 de octubre 11:40 a 12:00 | Elabora un collage marino Actividades finales canción de despedida. Ordenar sus materiales para salir. Despedida y entrega de los niños | — | Colabora en actividades que se desarrollan con otros niños y adultos de su entorno | Colaborar en actividades que se desarrollan con otros niños y adultos de su entorno. CONVIVENCIA |
| viernes 18 de octubre 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo del tiempo. Control de asistencia. Pausa activa donde hacemos alto a las actividades del aula y salimos al patio para hacer diferentes ejercicios | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 18 de octubre 07:30 a 08:00 | Conversa que transportes marítimos conociste por donde se mueven, la importancia de no botar basura en las playas porque contamina los mares y mata a las especies marinas | — | Toma decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas | Tomar decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 18 de octubre 08:00 a 08:30 | Pinta el barco según los colores de las figuras geométricas | — | Asocia las formas de los objetos del entorno con figuras geométricas bidimensionales | Asociar las formas de los objetos del entorno con figuras geométricas bidimensionales. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| viernes 18 de octubre 08:30 a 09:00 | Colorea el número según la cantidad de elementos | — | Comprende la relación de número-cantidad hasta el 10 | Comprender la relación de número-cantidad hasta el 10. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| viernes 18 de octubre 09:00 a 09:30 | Realiza un collage del descubrimiento de América | — | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 18 de octubre 09:30 a 10:00 | Dramatizar la búsqueda del tesoro | — | Participar en dramatizaciones, asumiendo roles de diferentes personas del entorno y de personajes de cuentos e historietas | Participar en dramatizaciones, asumiendo roles de diferentes personas del entorno y de personajes de cuentos e historietas. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 18 de octubre 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 18 de octubre 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 18 de octubre 10:30 a 11:00 | RECREO | — | Realiza actividades de coordinación viso motriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales | Realizar actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 18 de octubre 11:00 a 11:20 | Pinta las imágenes de algunas especies marinas | — | Utiliza la pinza digital para coger lápices, marcadores, pinceles y diversos tipos de materiales | Utilizar la pinza digital para coger lápices, marcadores, pinceles y diversos tipos de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 18 de octubre 11:20 a 11:40 | Modela con plastilina barcos algunas especies marinas … | — | Realiza actividades de coordinación viso motriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales | Realizar actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 18 de octubre 11:40 a 12:00 | depositamos la basura en el tacho de basura, limpiamos la mesa y al lavarnos las manos cuidamos de no dejar la llave abierta mientras nos enjabonamos y al terminar de lavarnos las manos cerramos la llave. Actividades finales canción de despedida. Ordenar sus materiales para salir. Despedida y entrega de los niños | — | Practica hábitos de cuidado y conservación del medio ambiente que eviten la contaminación del aire, suelo y agua | Practicar hábitos de cuidado y conservación del medio ambiente que eviten la contaminación del aire, suelo y agua. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
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