4-5 añosIDENTIDAD Y AUTONOMÍAEXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDADRELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICASEXPRESIÓN ARTÍSTICACOMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJECONVIVENCIARELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
MEDIOS DE TRANSPORTES AEREOS
Por Elvia Urrego Iñiguez, ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DR DAVID RODAS CUERVO · 11 de octubre de 2026 · copiada 0 veces
Descripción de la experiencia
La experiencia de aprendizaje se centrará en explorar diferentes medios de transporte aéreos, como aviones, helicópteros globos aerostáticos cohetes avionetas . A través de juegos, manualidades y actividades interactivas, los niños aprenderán sobre las características y funciones de cada medio de transporte aéreo
Objetivo
Lograr que los niños y niñas identifiquen y diferencien los diversos medios de transporte aéreos, desarrollando habilidades de observación, clasificación y expresión creativa a través de actividades lúdicas y artísticas.
Elemento integrador
Invito a los niños/as a observar el cartel y escuchar el vídeo de la canción vamos al avión
Duración
5 días
Actividades
| Día y horario | Actividades | Recursos y materiales | Indicadores | Destreza |
|---|---|---|---|---|
| lunes 21 de octubre 07:00 a 07:30 | Ingreso de los estudiantes Actividades iniciales control de asistencias canción del saludo estado de tiempo, control de asistencia Pausa activa donde hacemos alto a las actividades del aula y salimos al patio para hacer diferentes ejercicios | — | Se Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 21 de octubre 07:30 a 08:00 | Escuchar la canción vamos al avión Observar el cartel de los diferentes tipos de transportes aéreos, conversar sobre ello. | — | Toma decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus | Tomar decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 21 de octubre 08:00 a 08:30 | DESARROLLO Juguemos a saltar afuera adentro de la ula y por encima y por debajo de las regletas con los conos.. | — | Mantiene un adecuado control postural en diferentes posiciones del cuerpo y en desplazamientos | Mantener un adecuado control postural en diferentes posiciones del cuerpo y en desplazamientos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| lunes 21 de octubre 08:30 a 09:00 | Juguemos a ubicar las tarjetas en la plantilla según se indique | — | Comprende la relación de número-cantidad hasta el 10 | Comprender la relación de número-cantidad hasta el 10. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| lunes 21 de octubre 09:00 a 10:00 | Observa los diferentes transportes aéreos y arma colecciones de más menos e igual | — | Compara y arma colecciones de más, igual y menos objetos | Comparar y armar colecciones de más, igual y menos objetos. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| lunes 21 de octubre 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 21 de octubre 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Utiliza la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma | Utilizar la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 21 de octubre 10:30 a 11:00 | RECREO | — | Mantener un adecuado control postural en diferentes posiciones del cuerpo y en desplazamientos | Mantener un adecuado control postural en diferentes posiciones del cuerpo y en desplazamientos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| lunes 21 de octubre 11:00 a 11:40 | Observa el cartel de diferentes transportes aéreos Dibuja y colorea un transporte que más te gusto FINAL | — | Expresa sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre | Expresar sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| lunes 21 de octubre 11:40 a 12:00 | Describe las imágenes de los diferentes transportes y forma una oración con esas palabras. Actividades finales canción de despedida. Ordenar sus materiales para salir. Despedida y entrega de los niños | — | Describe oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. | Describir oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 22 de octubre 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo del tiempo. Control de asistencia y mencionar Pausa activa donde hacemos alto a las actividades del aula y salimos al patio para hacer diferentes ejercicios | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 22 de octubre 07:30 a 08:00 | DESARROLLO Aprender y cantar la canción la ronda de las vocales y observar el cartel con imágenes y palabras que inician con la vocal a | — | Toma decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas. | Tomar decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 22 de octubre 08:00 a 08:30 | Rellena de plastilina la vocal, colorea el avión y repasa las letras. | — | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| martes 22 de octubre 08:30 a 09:00 | Realizaremos movimientos corporales simulando el cohete y haremos volar avioncitos de papel | — | Participa en rondas populares, bailes y juegos tradicionales, asumiendo los roles y respetando las reglas. | Participar en rondas populares, bailes y juegos tradicionales, asumiendo los roles y respetando las reglas. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| martes 22 de octubre 09:00 a 09:30 | Relata el cuento el paseo de Teo en avión | — | Relata cuentos, narrados por el adulto, manteniendo la secuencia, sin la ayuda del paratexto. | Relatar cuentos, narrados por el adulto, manteniendo la secuencia, sin la ayuda del paratexto. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 22 de octubre 09:30 a 10:00 | Conversar sobre el cuento del paseo de teon en avion | — | Participa en conversaciones más complejas y largas manteniéndose dentro del tema. | Participar en conversaciones más complejas y largas manteniéndose dentro del tema. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 22 de octubre 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 22 de octubre 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 22 de octubre 10:30 a 11:00 | RECREO | — | Realiza actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. | Realizar actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 22 de octubre 11:00 a 11:20 | Armar un cohete con figuras geométricas | — | Realiza actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. | Realizar actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 22 de octubre 11:20 a 11:40 | Decora la imagen del Recreo Verde FINAL | — | Realiza actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. | Realizar actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 22 de octubre 11:40 a 12:00 | Juguemos a inflar globos y soltarlos para que se desinflen en el aire Actividades finales canción de despedida. Ordenar sus materiales para salir. Despedida y entrega de los niños | — | Participa juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares. | Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares. CONVIVENCIA |
| miércoles 23 de octubre 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo del tiempo. Control de asistencia. Pausa activa donde hacemos alto a las actividades del aula y salimos al patio para hacer diferentes ejercicios | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 23 de octubre 07:30 a 08:30 | DESARROLLO Escuchar y cantar la canción de pulgarcito Juguemos con los ojos vendados y toma cualquier juguete y menciona que juguete es | — | Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| miércoles 23 de octubre 08:30 a 09:00 | Pinta los transportes aéreos | — | Utiliza la pinza digital para coger lápices, marcadores, pinceles y diversos tipos de materiales. | Utilizar la pinza digital para coger lápices, marcadores, pinceles y diversos tipos de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 23 de octubre 09:00 a 10:00 | Juguemos a unir las imágenes que corresponden | — | Realiza actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. | Realizar actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 23 de octubre 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 23 de octubre 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 23 de octubre 10:30 a 11:00 | RECREO | — | Realiza actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. | Realizar actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 23 de octubre 11:00 a 11:20 | Juguemos a enhebrar cuentas en el pulpo Cuenta los elementos reconoce el número y repasa sobre las líneas en la plantilla. | — | Comprende la relación de número-cantidad hasta el 10. | Comprender la relación de número-cantidad hasta el 10. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| miércoles 23 de octubre 11:20 a 11:40 | Identifica las figuras geométricas en el avión y colorea | — | Asocia las formas de los objetos del entorno con figuras geométricas bidimensionales. | Asociar las formas de los objetos del entorno con figuras geométricas bidimensionales. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| miércoles 23 de octubre 11:40 a 12:00 | Dramatizar al piloto del avión Canción de despedida. Ordenar sus materiales para salir. Despedida y entrega de los niños | — | Participa en dramatizaciones, asumiendo roles de diferentes personas del entorno y de personajes de cuentos e historietas. | Participar en dramatizaciones, asumiendo roles de diferentes personas del entorno y de personajes de cuentos e historietas. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| jueves 24 de octubre 07:00 a 07:30 | Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo Estado del tiempo. Control de asistencia. Pausa activa donde hacemos alto a las actividades del aula y salimos al patio para hacer diferentes ejercicios | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 24 de octubre 07:30 a 08:00 | Conversar sobre que transportes aéreos conoce y alguna vez se han subido a un avión o a un globo aerostático DESARROLLO | — | Toma decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas. | Tomar decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 24 de octubre 08:00 a 08:30 | Pinta el avión grande y encierra en un círculo el avión pequeño | — | Utiliza la pinza digital para coger lápices, marcadores, pinceles y diversos tipos de materiales. | Utilizar la pinza digital para coger lápices, marcadores, pinceles y diversos tipos de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 24 de octubre 08:30 a 09:00 | Observa las imágenes y comenta a que se parece un avión y un cohete… | — | Describe oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. | Describir oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| jueves 24 de octubre 09:00 a 10:00 | menciona por donde van los aviones y si han visto los platillos voladores | — | Participa en conversaciones más complejas y largas manteniéndose dentro del tema. | Participar en conversaciones más complejas y largas manteniéndose dentro del tema. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| jueves 24 de octubre 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 24 de octubre 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 24 de octubre 10:30 a 11:00 | RECREO | — | Realiza actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. | Realizar actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 24 de octubre 11:00 a 11:40 | Ordena en secuencia lógica las imágenes de antes ahora y después sobre los transportes aéreos | — | Identifica las nociones de tiempo en acciones que suceden antes, ahora y después. | Identificar las nociones de tiempo en acciones que suceden antes, ahora y después. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| jueves 24 de octubre 11:40 a 12:00 | Juguemos a los platillos voladores Actividades finales canción de despedida. Ordenar sus materiales para salir. Despedida y entrega de los niños | — | Participa juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares. | Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares. CONVIVENCIA |
| viernes 25 de octubre 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo del tiempo. Control de asistencia. Pausa activa donde hacemos alto a las actividades del aula y salimos al patio para hacer diferentes ejercicios | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 25 de octubre 07:30 a 08:00 | Escucha y observa el video de los medios de transporte aéreos Juguemos en dos equipos a armar un cohete DESARROLLO | — | Toma decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas. | Tomar decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 25 de octubre 08:00 a 08:30 | Observa la imagen del cohete y colorea según el color de las figuras geométricas | — | Asocia las formas de los objetos del entorno con figuras geométricas bidimensionales. | Asociar las formas de los objetos del entorno con figuras geométricas bidimensionales. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| viernes 25 de octubre 08:30 a 09:00 | Cuenta los elementos y relaciónalos con el numero y colorea el numero | — | Comprende la relación de número-cantidad hasta el 10. | Comprender la relación de número-cantidad hasta el 10. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| viernes 25 de octubre 09:00 a 09:30 | Recorta arma y pega el rompecabezas del avión | — | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 25 de octubre 09:30 a 10:00 | Escucha y canta la canción del avioncito realiza movimientos rítmicos | — | Canta canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. | Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 25 de octubre 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 25 de octubre 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 25 de octubre 10:30 a 11:00 | RECREO | — | Realiza actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. | Realizar actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 25 de octubre 11:00 a 11:20 | Dibuja y pinta el globo aerostático | — | Utiliza la pinza digital para coger lápices, marcadores, pinceles y diversos tipos de materiales. | Utilizar la pinza digital para coger lápices, marcadores, pinceles y diversos tipos de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 25 de octubre 11:20 a 11:40 | Juguemos a realizar trampolines en las colchonetas. | — | Realiza actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. | Realizar actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 25 de octubre 11:40 a 12:00 | depositamos la basura en el tacho de basura, limpiamos la mesa y al lavarnos las manos cuidamos de no dejar la llave abierta mientras nos enjabonamos y al terminar de lavarnos las manos cerramos la llave. Actividades finales canción de despedida. Ordenar sus materiales para salir. Despedida y entrega de los niños | — | Practica hábitos de cuidado y conservación del medio ambiente que eviten la contaminación del aire, suelo y agua. | Practicar hábitos de cuidado y conservación del medio ambiente que eviten la contaminación del aire, suelo y agua. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
¿Le sirve?
Cópiela a su cuenta, cambie lo que necesite y úsela con su aula. La copia es privada: solo usted la ve.
Si no tiene cuenta, la crea primero y vuelve aquí.
Reportar esta planificación
Si menciona a un niño, tiene contenido inapropiado o infringe derechos de autor, avísenos.