4-5 añosIDENTIDAD Y AUTONOMÍACOMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJEEXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDADEXPRESIÓN ARTÍSTICACONVIVENCIACÍVICA Y ACOMPAÑAMIENTO INTEGRAL (2025)RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS
MI NUEVO HOGAR
Por Elvia Urrego Iñiguez, ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DR DAVID RODAS CUERVO · 11 de octubre de 2026 · copiada 0 veces
Descripción de la experiencia
Fomentar en los niños y niñas la exploración del aula y la escuela como un espacio seguro y acogedor, ayudándolos a establecer vínculos con sus compañeros y docentes, través de actividades artísticas, lúdicas, matemáticas y de lenguaje, integrando el movimiento y el juego como herramientas clave para el aprendizaje.
Objetivo
Facilitar el proceso de adaptación escolar de los niños y niñas de inicial, mediante experiencias de aprendizaje lúdicas, creativas e inclusivas, promoviendo la seguridad, el bienestar emocional y la socialización en un entorno afectivo y acogedor.
Elemento integrador
invito a los niños/as observar y escuchar canción te quiero yo
Duración
5 días
Actividades
| Día y horario | Actividades | Recursos y materiales | Indicadores | Destreza |
|---|---|---|---|---|
| lunes 5 de mayo 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Inahuguracion general del año lectivo Ingreso a las aulas Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo del tiempo. Control de asistencia. | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 5 de mayo 07:30 a 08:00 | Cantar la canción te quiero yo | — | Identifica y manifestar sus emocionales y sentimientos, expresando las causas de los mismos mediante el lenguaje verbal. | Identificar y manifestar sus emocionales y sentimientos, expresando las causas de los mismos mediante el lenguaje verbal. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 5 de mayo 08:00 a 08:30 | Saludo y presentación de la maestra niños y padres de familia | — | Participa en conversaciones más complejas y largas manteniéndose dentro del tema. | Participar en conversaciones más complejas y largas manteniéndose dentro del tema. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 5 de mayo 08:30 a 09:00 | Indicaciones generales: Sobre el proceso educarivo Sobre loncheras saludables Juguemos a la ronda de los conejos Entrega de distintivos | — | Camina y correr con soltura y seguridad manteniendo el equilibrio a diferentes distancias, orientaciones y ritmos en espacios parciales. | Caminar y correr con soltura y seguridad manteniendo el equilibrio a diferentes distancias, orientaciones y ritmos en espacios parciales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| lunes 5 de mayo 09:00 a 09:30 | Momento de un compartir | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 5 de mayo 09:30 a 10:00 | Recordar la canción te quiero yo y reforzar lo aprendido. Canción el relojito como despedida | — | Canta canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. | Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| martes 6 de mayo 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Juego libre con diversos materiales Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo del tiempo. Control de asistencia | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 6 de mayo 07:30 a 08:00 | Observa y escucha la vídeo canción pulgarcito y la adaptamos al nombre de los niños | — | Canta canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. | Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| martes 6 de mayo 08:00 a 08:30 | pegar la imagen reconociendo tu género y lugar en dónde te encuentras ahora | — | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| martes 6 de mayo 08:30 a 09:00 | Juguemos con globos | — | Participa juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares. | Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares. CONVIVENCIA |
| martes 6 de mayo 09:00 a 09:30 | Momento de aseo y lonche | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 6 de mayo 09:30 a 10:00 | Recordar la canción de pulgarcito y reforzar lo aprendido. Canción de despedida | — | Canta canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. | Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| miércoles 7 de mayo 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Juego libre con diversos materiales Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo del tiempo. Control de asistencia. | — | Identifica y manifestar sus emocionales y sentimientos, expresando las causas de los mismos mediante el lenguaje verbal. | Identificar y manifestar sus emocionales y sentimientos, expresando las causas de los mismos mediante el lenguaje verbal. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 7 de mayo 07:30 a 08:00 | Conocer los distintos espacios o rincones del aula. Dialogar con los niños sobre las diferentes rincones y materiales que hay en el aula | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 7 de mayo 08:00 a 08:30 | Conversar recordando sobre los alimentos saludables que aprendimos el día lunes. y degustar un banano | — | Participa en conversaciones más complejas y largas manteniéndose dentro del tema. | Participar en conversaciones más complejas y largas manteniéndose dentro del tema. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| miércoles 7 de mayo 08:30 a 09:00 | Rellena la fresa con puntitos negros utilizando cotonetes y pintura | — | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| miércoles 7 de mayo 09:00 a 09:30 | Ordenar los materiales que se utilizó en el aula | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 7 de mayo 09:30 a 10:00 | Comentar sobre lo aprendido para reforzar Canción de despedida | — | Participa en conversaciones más complejas y largas manteniéndose dentro del tema. | Participar en conversaciones más complejas y largas manteniéndose dentro del tema. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| jueves 8 de mayo 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Juego libre en los rincones Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo del tiempo. Control de asistencia | — | Identifica y manifestar sus emocionales y sentimientos, expresando las causas de los mismos mediante el lenguaje verbal. | Identificar y manifestar sus emocionales y sentimientos, expresando las causas de los mismos mediante el lenguaje verbal. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 8 de mayo 07:30 a 08:00 | Escucha el cuento del Bono Mono y video de las reglas del buen comportamiento Dialogar con los niños mencionando las reglas que deben seguir en el aula mencionándolo al mono bono y el vídeo del buen comportamiento | — | Relata cuentos, narrados por el adulto, manteniendo la secuencia, sin la ayuda del paratexto. | Relatar cuentos, narrados por el adulto, manteniendo la secuencia, sin la ayuda del paratexto. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| jueves 8 de mayo 08:00 a 08:30 | Dialogar con los niños mencionando las reglas que deben seguir en el aula mencionándolo al mono bono y el vídeo del buen comportamiento | — | Participa en conversaciones más complejas y largas manteniéndose dentro del tema. | Participar en conversaciones más complejas y largas manteniéndose dentro del tema. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| jueves 8 de mayo 08:30 a 09:00 | saltar con dos pies saltar a un lado, al otro lado, taparse los ojos, correr para adelante, para atrás, abrazarse con un amigo, respetando y apoyando a sus compañeros. pintar al mono bono. | — | Camina y correr con soltura y seguridad manteniendo el equilibrio a diferentes distancias, orientaciones y ritmos en espacios parciales. | Caminar y correr con soltura y seguridad manteniendo el equilibrio a diferentes distancias, orientaciones y ritmos en espacios parciales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 8 de mayo 09:00 a 09:30 | Momento de aseo y Lonch Momento de Recreo | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 8 de mayo 09:30 a 10:00 | Recordar el cuento del Mono Bono y reglas del buen comportamiento observando el cartel para reforzar lo aprendido. Canción de despedida | — | Participa en conversaciones más complejas y largas manteniéndose dentro del tema. | Participar en conversaciones más complejas y largas manteniéndose dentro del tema. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 9 de mayo 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Juego libre en rincones Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo del tiempo. Control de asistencia | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 9 de mayo 07:30 a 08:00 | Escucha la canción de las emociones identifica tus emociones en este momento | — | CAI.0.2.3 Reconocer y nombrar las emociones básicas (alegría, tristeza, ira y miedo) y su manejo adecuado en actividades lúdicas y cotidianas. | CAI.0.2.3 Reconocer y nombrar las emociones básicas (alegría, tristeza, ira y miedo) y su manejo adecuado en actividades lúdicas y cotidianas. CÍVICA Y ACOMPAÑAMIENTO INTEGRAL (2025) |
| viernes 9 de mayo 08:00 a 08:30 | Pinta con el dedo índice la carita según tu estado emocional triste alegre, molesto | — | Expresa emociones utilizando materiales artísticos para reflejar su estado emocional para autocuidarse canalizando sentimientos de alegría, tristeza o frustración, sin asociar roles o conductas a expectativas de género. | Expresar emociones utilizando materiales artísticos para reflejar su estado emocional para autocuidarse canalizando sentimientos de alegría, tristeza o frustración, sin asociar roles o conductas a expectativas de género. EXPRESIÓN ARTÍSTICA Inserción 2025: Socioemocional |
| viernes 9 de mayo 08:30 a 09:00 | identificar las acciones de una buena convivencia armónica en el aula ordenar los juguetes botar la basura en su lugar ubicar las prendas y maletas en su lugar Ubicar la Silla correctamente levantar la mano para hablar | — | CAI.0.1.3 Comprender las reglas de convivencia en el espacio escolar y familiar, colaborando en tareas simples. | CAI.0.1.3 Comprender las reglas de convivencia en el espacio escolar y familiar, colaborando en tareas simples. CÍVICA Y ACOMPAÑAMIENTO INTEGRAL (2025) |
| viernes 9 de mayo 09:00 a 09:30 | Juguemos a encontrar números y figuras geométricas idénticas | — | Clasifica objetos con dos atributos (tamaño, color o forma). | Clasificar objetos con dos atributos (tamaño, color o forma). RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| viernes 9 de mayo 09:30 a 10:00 | Momento de aseo y Lonch Momento de Recreo Recordar el cuento del Mono Bono y reglas del buen comportamiento observando el cartel para reforzar lo aprendido. Canción de despedida | — | Participa en conversaciones más complejas y largas manteniéndose dentro del tema. | Participar en conversaciones más complejas y largas manteniéndose dentro del tema. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
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