4-5 añosIDENTIDAD Y AUTONOMÍAEXPRESIÓN ARTÍSTICACÍVICA Y ACOMPAÑAMIENTO INTEGRAL (2025)CONVIVENCIAEXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDADCOMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJERELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURALRELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS
MI PROPIA HISTORIA
Por Elvia Urrego Iñiguez, ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DR DAVID RODAS CUERVO · 11 de octubre de 2026 · copiada 0 veces
Descripción de la experiencia
los niños y niñas explorarán aspectos de su identidad: su nombre, edad, gustos, familia, emociones y momentos importantes. Se implementarán estrategias accesibles e inclusivas que respondan a los distintos estilos de aprendizaje, considerando los principios del DUA
Objetivo
Desarrollar la identidad personal y social de los niños y niñas a través de actividades lúdicas y expresivas que les permitan contar, representar y valorar su historia de vida, sus gustos, su familia y experiencias significativas.
Elemento integrador
invito a los niños/as a observar y escuchar la canción Mi Familia
Duración
5 días
Actividades
| Día y horario | Actividades | Recursos y materiales | Indicadores | Destreza |
|---|---|---|---|---|
| lunes 19 de mayo 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Inahuguracion general del año lectivo Ingreso a las aulas Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo del tiempo. Control de asistencia | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 19 de mayo 07:30 a 08:00 | Observa escucha y canta la canción Mi Familia | — | Canta canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. | Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| lunes 19 de mayo 08:00 a 08:30 | Dialogar sobre la canción de mi familia comprendiendo las reglas de convivencia dentro de la familia y el aula en diferentes tareas. | — | CAI.0.1.3 Comprender las reglas de convivencia en el espacio escolar y familiar, colaborando en tareas simples. | CAI.0.1.3 Comprender las reglas de convivencia en el espacio escolar y familiar, colaborando en tareas simples. CÍVICA Y ACOMPAÑAMIENTO INTEGRAL (2025) |
| lunes 19 de mayo 08:30 a 09:00 | Colorea la imagen de la familia | — | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| lunes 19 de mayo 09:00 a 10:00 | Realizar la evaluación diagnostica | — | Respeta las diferencias individuales que existe entre sus compañeros como: género, diversidad cultural, necesidades especiales, estructura familiar, entre otros. | Respetar las diferencias individuales que existe entre sus compañeros como: género, diversidad cultural, necesidades especiales, estructura familiar, entre otros. CONVIVENCIA |
| lunes 19 de mayo 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 19 de mayo 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Utiliza la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. | Utilizar la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 19 de mayo 10:30 a 11:00 | RECREO | — | Camina, correr y saltar de un lugar a otro coordinadamente combinando estas formas de desplazamiento, a velocidades diferentes y en superficies planas e inclinadas con obstáculos. | Caminar, correr y saltar de un lugar a otro coordinadamente combinando estas formas de desplazamiento, a velocidades diferentes y en superficies planas e inclinadas con obstáculos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| lunes 19 de mayo 11:00 a 11:40 | Juguemos con la pelota a lanzar y atrapar Lavarse las manos y cara para ir a casa | — | Ejecuta actividades coordinadamente y con un control adecuado de fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear objetos y pelotas. | Ejecutar actividades coordinadamente y con un control adecuado de fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear objetos y pelotas. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| lunes 19 de mayo 11:40 a 12:00 | Recordar la canción y reforzar lo aprendido. Canción el relojito como despedida | — | Describe oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. | Describir oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 20 de mayo 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Juego libre con diversos materiales Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo del tiempo. Control de asistencia. | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 20 de mayo 07:30 a 08:00 | Observa y escucha el cuento Ana y su familia | — | Relata cuentos, narrados por el adulto, manteniendo la secuencia, sin la ayuda del paratexto. | Relatar cuentos, narrados por el adulto, manteniendo la secuencia, sin la ayuda del paratexto. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 20 de mayo 08:00 a 08:30 | Dialogar sobre el cuento de Ana y su Familia ¿Quiénes conforman la familia de Ana? ¿dónde viajaron? ¿que aprendieron en ese paseo la familia de Ana? | — | Se identifica como miembro de una familia reconociéndose como parte importante de la misma. | Identificarse como miembro de una familia reconociéndose como parte importante de la misma. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 20 de mayo 08:30 a 09:00 | Realizar carreras de velocidad | — | Camina, correr y saltar de un lugar a otro coordinadamente combinando estas formas de desplazamiento, a velocidades diferentes y en superficies planas e inclinadas con obstáculos. | Caminar, correr y saltar de un lugar a otro coordinadamente combinando estas formas de desplazamiento, a velocidades diferentes y en superficies planas e inclinadas con obstáculos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 20 de mayo 09:00 a 10:00 | Realizar la evaluación diagnostica | — | Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| martes 20 de mayo 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 20 de mayo 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Utiliza la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. | Utilizar la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 20 de mayo 10:30 a 11:00 | RECREO | — | Ejecuta actividades coordinadamente y con un control adecuado de fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear objetos y pelotas. | Ejecutar actividades coordinadamente y con un control adecuado de fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear objetos y pelotas. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 20 de mayo 11:00 a 11:40 | Conversa sobre tu familia quienes la integran respetando las diferencias individuales | — | Respeta las diferencias individuales que existe entre sus compañeros como: género, diversidad cultural, necesidades especiales, estructura familiar, entre otros. | Respetar las diferencias individuales que existe entre sus compañeros como: género, diversidad cultural, necesidades especiales, estructura familiar, entre otros. CONVIVENCIA |
| martes 20 de mayo 11:40 a 12:00 | Recordar el cuento y forzar lo aprendido. Canción de despedida | — | Responde preguntas sobre un texto narrado por el adulto, relacionadas a los personajes y acciones principales. | Responder preguntas sobre un texto narrado por el adulto, relacionadas a los personajes y acciones principales. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| miércoles 21 de mayo 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Juego libre con diversos materiales Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo del tiempo. Control de asistencia. | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 21 de mayo 07:30 a 08:00 | Observa, cartel de la familia y su rol en casa | — | Describe oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. | Describir oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| miércoles 21 de mayo 08:00 a 08:30 | Dialogar con los niños sobre la familia relaciona y compara los roles y actividades de los integrantes de la familia | — | Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| miércoles 21 de mayo 08:30 a 09:00 | Juguemos a ordenar las imágenes por estatura de los miembros de la familia según la imagen del cartel | — | Reconoce y comparar características personales (estatura, edad, u atributos físicos) al establecer relaciones básicas de tamaño y cantidad en actividades escolares. | Reconocer y comparar características personales (estatura, edad, u atributos físicos) al establecer relaciones básicas de tamaño y cantidad en actividades escolares. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS Inserción 2025: Socioemocional |
| miércoles 21 de mayo 09:00 a 10:00 | Realizar la evaluación diagnostica | — | Describe oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. | Describir oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| miércoles 21 de mayo 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 21 de mayo 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Utiliza la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. | Utilizar la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 21 de mayo 10:30 a 11:00 | RECREO | — | Camina, correr y saltar de un lugar a otro coordinadamente combinando estas formas de desplazamiento, a velocidades diferentes y en superficies planas e inclinadas con obstáculos. | Caminar, correr y saltar de un lugar a otro coordinadamente combinando estas formas de desplazamiento, a velocidades diferentes y en superficies planas e inclinadas con obstáculos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 21 de mayo 11:00 a 11:20 | Describe las imágenes y forma oraciones con el cartel de la familia y su rol en casa | — | Describe oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. | Describir oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| miércoles 21 de mayo 11:20 a 11:40 | menciona con quien vives y si te sientes feliz por tener una familia con mama, papa, tíos hermanos y abuelos | — | Se identifica como miembro de una familia reconociéndose como parte importante de la misma. | Identificarse como miembro de una familia reconociéndose como parte importante de la misma. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 21 de mayo 11:40 a 12:00 | Comentar sobre lo aprendido para reforzar Canción de despedida | — | Responde preguntas sobre un texto narrado por el adulto, relacionadas a los personajes y acciones principales. | Responder preguntas sobre un texto narrado por el adulto, relacionadas a los personajes y acciones principales. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| jueves 22 de mayo 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Juego libre en los rincones Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo del tiempo. Control de asistencia | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 22 de mayo 07:30 a 08:00 | Escucha y aprende el poema a la familia | — | Reproduce trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. | Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| jueves 22 de mayo 08:00 a 08:30 | Juguemos a correr y saltar dentro y fuera de la laguna como hace la familia de los patitos escuchando la canción todos los patitos se fueron a nadar | — | Camina, correr y saltar de un lugar a otro coordinadamente combinando estas formas de desplazamiento, a velocidades diferentes y en superficies planas e inclinadas con obstáculos. | Caminar, correr y saltar de un lugar a otro coordinadamente combinando estas formas de desplazamiento, a velocidades diferentes y en superficies planas e inclinadas con obstáculos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 22 de mayo 08:30 a 09:00 | Juguemos a encontrar figuras geométricas y formar una casa, un árbol, | — | Asocia las formas de los objetos del entorno con figuras geométricas bidimensionales. | Asociar las formas de los objetos del entorno con figuras geométricas bidimensionales. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| jueves 22 de mayo 09:00 a 10:00 | Pinta la persona más alta Realizar la evaluación diagnostica | — | Reconoce y comparar características personales (estatura, edad, u atributos físicos) al establecer relaciones básicas de tamaño y cantidad en actividades escolares. | Reconocer y comparar características personales (estatura, edad, u atributos físicos) al establecer relaciones básicas de tamaño y cantidad en actividades escolares. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS Inserción 2025: Socioemocional |
| jueves 22 de mayo 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 22 de mayo 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Utiliza la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. | Utilizar la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 22 de mayo 10:30 a 11:00 | RECREO | — | Camina, correr y saltar de un lugar a otro coordinadamente combinando estas formas de desplazamiento, a velocidades diferentes y en superficies planas e inclinadas con obstáculos. | Caminar, correr y saltar de un lugar a otro coordinadamente combinando estas formas de desplazamiento, a velocidades diferentes y en superficies planas e inclinadas con obstáculos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 22 de mayo 11:00 a 11:20 | Dialogar con los niños si sobre cuantos son los miembros de su familia según el cartel | — | Se identifica como miembro de una familia reconociéndose como parte importante de la misma. | Identificarse como miembro de una familia reconociéndose como parte importante de la misma. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 22 de mayo 11:20 a 11:40 | observa diferencias individuales que vemos en la familia | — | Respeta las diferencias individuales que existe entre sus compañeros como: género, diversidad cultural, necesidades especiales, estructura familiar, entre otros. | Respetar las diferencias individuales que existe entre sus compañeros como: género, diversidad cultural, necesidades especiales, estructura familiar, entre otros. CONVIVENCIA |
| jueves 22 de mayo 11:40 a 12:00 | Recordar el poema observando el cartel para reforzar lo aprendido. Canción de despedida | — | Describe oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. | Describir oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 23 de mayo 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Juego libre en rincones Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo del tiempo. Control de asistencia | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 23 de mayo 07:30 a 08:00 | Escucha y canta la canción la canción de la familia | — | Canta canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. | Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 23 de mayo 08:00 a 08:30 | Realizar diferentes movimientos corporales | — | Camina, correr y saltar de un lugar a otro coordinadamente combinando estas formas de desplazamiento, a velocidades diferentes y en superficies planas e inclinadas con obstáculos. | Caminar, correr y saltar de un lugar a otro coordinadamente combinando estas formas de desplazamiento, a velocidades diferentes y en superficies planas e inclinadas con obstáculos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 23 de mayo 08:30 a 09:00 | Juguemos dramatizar a la familia en el rincón del hogar | — | Participa en dramatizaciones, asumiendo roles de diferentes personas del entorno y de personajes de cuentos e historietas. | Participar en dramatizaciones, asumiendo roles de diferentes personas del entorno y de personajes de cuentos e historietas. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 23 de mayo 09:00 a 10:00 | Juguemos a comparar colores y tamaños de los objetos en el rincón del hogar | — | Asocia las formas de los objetos del entorno con figuras geométricas bidimensionales. | Asociar las formas de los objetos del entorno con figuras geométricas bidimensionales. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| viernes 23 de mayo 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 23 de mayo 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Utiliza la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. | Utilizar la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 23 de mayo 10:30 a 11:00 | RECREO | — | Ejecuta actividades coordinadamente y con un control adecuado de fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear objetos y pelotas. | Ejecutar actividades coordinadamente y con un control adecuado de fuerza y tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear objetos y pelotas. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 23 de mayo 11:00 a 11:20 | Pinta a la abuela | — | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 23 de mayo 11:20 a 11:40 | Conversa si papa es flaco o es gordo si mama es alta o bajita si papa y mama trabajan y con quien se quedan para que los cuiden | — | Reconoce y comparar características personales (estatura, edad, u atributos físicos) al establecer relaciones básicas de tamaño y cantidad en actividades escolares. | Reconocer y comparar características personales (estatura, edad, u atributos físicos) al establecer relaciones básicas de tamaño y cantidad en actividades escolares. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS Inserción 2025: Socioemocional |
| viernes 23 de mayo 11:40 a 12:00 | Recordar la canción de la familia para reforzar lo aprendido. Canción de despedida | — | Responde preguntas sobre un texto narrado por el adulto, relacionadas a los personajes y acciones principales. | Responder preguntas sobre un texto narrado por el adulto, relacionadas a los personajes y acciones principales. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
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