4-5 añosIDENTIDAD Y AUTONOMÍACOMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJECONVIVENCIARELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICASRELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURALEXPRESIÓN ARTÍSTICAEXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD
EL SEÑOR BOMBERO
Por Elvia Urrego Iñiguez, ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DR DAVID RODAS CUERVO · 11 de octubre de 2026 · copiada 0 veces
Descripción de la experiencia
Consiste en desarrollar actividades grafoplásticas, , de dramatización, expresión corporal, y la canción anoche murió un bombero , que giran en torno al desarrollo de destrezas las cuales promoverán el avance físico e intelectual, social del niño/a.
Elemento integrador
Canción anoche murió un bombero .Anoche murió un bombero lo fueron a enterrar con cinco marineros y un solo capitán, la china en bicicleta y el chino en carretón, rascándose la panza con un escobillón; amarillo colorado ratón enamorado se dieron un besito se cayeron en un huequito, se dieron un besote cayeron en un huecote con papa y zanahoria cayeron a la olla
Duración
5 días
Actividades
| Día y horario | Actividades | Recursos y materiales | Indicadores | Destreza |
|---|---|---|---|---|
| lunes 13 de agosto 07:00 a 07:40 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| lunes 13 de agosto 07:40 a 08:20 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos. Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: EL SEÑOR BOMBERO | Canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. IA.14Practica las acciones a seguir en situaciones de riesgo como: temblores, incendios, entre otros, determinadas en el plan de contingencia institucional. | Practicar las acciones a seguir en situaciones de riesgo como: temblores, incendios, entre otros, determinadas en el plan de contingencia institucional. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 13 de agosto 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE LECTURA: : Observamos el cartel y comentamos sobre el trabajo del Bombero. | Cartel, laminas | ECL.1Secomunica incorporando palabras nuevas a su vocabulario en función de los ambientes y experiencias en las que interactúa C.8Identifica las profesiones, oficios y ocupaciones que cumplen los miembros de su familia | Comunicarse incorporando palabras nuevas a su vocabulario en función de los ambientes y experiencias en las que interactúa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 13 de agosto 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE LECTURA: : Observamos el cartel y comentamos sobre el trabajo del Bombero. | Cartel, laminas | ECL.1Secomunica incorporando palabras nuevas a su vocabulario en función de los ambientes y experiencias en las que interactúa C.8Identifica las profesiones, oficios y ocupaciones que cumplen los miembros de su familia | Identificar las profesiones, oficios y ocupaciones que cumplen los miembros de su familia. CONVIVENCIA |
| lunes 13 de agosto 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE LECTURA: Observamos el cartel y comentamos sobre el trabajo del Bombero. | Cartel, laminas | ECL.1Secomunica incorporando palabras nuevas a su vocabulario en función de los ambientes y experiencias en las que interactúa C.8Identifica las profesiones, oficios y ocupaciones que cumplen los miembros de su familia | Comunicarse incorporando palabras nuevas a su vocabulario en función de los ambientes y experiencias en las que interactúa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 13 de agosto 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE LECTURA: Observamos el cartel y comentamos sobre el trabajo del Bombero. | Cartel, laminas | ECL.1Secomunica incorporando palabras nuevas a su vocabulario en función de los ambientes y experiencias en las que interactúa C.8Identifica las profesiones, oficios y ocupaciones que cumplen los miembros de su familia | Identificar las profesiones, oficios y ocupaciones que cumplen los miembros de su familia. CONVIVENCIA |
| lunes 13 de agosto 09:10 a 09:40 | ASEO Lavarse las manos | Jabón- agua | — | — |
| lunes 13 de agosto 09:40 a 10:20 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | — | — |
| lunes 13 de agosto 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOS: *Entregar variedad de material para que los niños seleccionen y separen de acuerdo al color que la maestra indique; círculos rojos, triángulos verdes, cuadrados pequeños amarillos, etc | Varios materiales del rincón | LM.5Identifica en los objetos las nociones de medida: largo/ corto, grueso/ delgado. MNC.3Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial | Clasificar objetos con dos atributos (tamaño, color o forma). RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| lunes 13 de agosto 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOS: *Entregar variedad de material para que los niños seleccionen y separen de acuerdo al color que la maestra indique; círculos rojos, triángulos verdes, cuadrados pequeños amarillos, etc | Varios materiales del rincón | LM.5Identifica en los objetos las nociones de medida: largo/ corto, grueso/ delgado. MNC.3Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| lunes 13 de agosto 10:50 a 11:30 | RECREO Jugar libremente en el recreo | patio | C.1.1Propone juegos construyendo sus propias reglas interactuando con otros. | Proponer juegos construyendo sus propias reglas interactuando con otros. CONVIVENCIA |
| lunes 13 de agosto 11:30 a 12:00 | RINCÓN DEL HOGAR: Libremente, compartiendo y manteniendo el orden jugaran en el rincón en la cocina como en el dormitorio. Dramatizando también al Bombero | Material del rincón del Hogar. | EA.1Participa en dramatizaciones, asumiendo roles de diferentes personas del entorno y de personajes de cuentos e historietas. IA.15Practica normas de seguridad para evitar accidentes a los que se puede exponer en su entorno inmediato | Participar en dramatizaciones, asumiendo roles de diferentes personas del entorno y de personajes de cuentos e historietas. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| lunes 13 de agosto 11:30 a 12:00 | RINCÓN DEL HOGAR: Libremente, compartiendo y manteniendo el orden jugaran en el rincón en la cocina como en el dormitorio. Dramatizando también al Bombero | Material del rincón del Hogar. | EA.1Participa en dramatizaciones, asumiendo roles de diferentes personas del entorno y de personajes de cuentos e historietas. IA.15Practica normas de seguridad para evitar accidentes a los que se puede exponer en su entorno inmediato | Practicar normas de seguridad para evitar accidentes a los que se puede exponer en su entorno inmediato. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 14 de agosto 07:00 a 07:40 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| martes 14 de agosto 07:40 a 08:20 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: EL SEÑOR BOMBERO | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 14 de agosto 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA) Se motiva a los estudiantes a mover su cuerpo, para luego indicar que vamos a saltar en un solo pie sobre la línea recta del piso. (pie derecho | Material del rincón de gimnasia | ECM.3Salta de un pie a otro alternadamente, de manera autónoma | Saltar de un pie a otro alternadamente, de manera autónoma. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 14 de agosto 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA). Se motiva a los estudiantes a mover su cuerpo, para luego indicar que vamos a saltar en un solo pie sobre la línea recta del piso. (pie derecho | Material del rincón de gimnasia | ECM.3Salta de un pie a otro alternadamente, de manera autónoma | Saltar de un pie a otro alternadamente, de manera autónoma. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 14 de agosto 09:10 a 09:40 | ASEO Lavarse las manos | Jabón- agua toalla | — | — |
| martes 14 de agosto 09:40 a 10:20 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | — | — |
| martes 14 de agosto 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE AGUA Se le entregará las jeringuillas y agua para que llenen sus recipiente ACTIVIDAD TINI dibujar con pintura y la jeringuilla un árbol | — | MNC.3Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| martes 14 de agosto 10:50 a 11:30 | RECREO | patio | — | — |
| martes 14 de agosto 11:30 a 12:00 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA) . Ejercitaremos el cuerpo con pequeños movimientos, luego saltar alternando sus pies pero manteniendo el equilibrio al saltar en un solo pie sin topar los obstáculos Vamos a jugar a "las sillas" | Material del rincon de gimnasia | ECM.3Salta de un pie a otro alternadamente, de manera autónoma Participa en juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares | Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares. CONVIVENCIA |
| martes 14 de agosto 12:00 a 12:15 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| miércoles 15 de agosto 07:00 a 07:40 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| miércoles 15 de agosto 07:40 a 08:20 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: EL SEÑOR BOMBERO | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| miércoles 15 de agosto 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE PINTURA Y ARTE Colorear al señor bombero | Hojas, crayones | EA.5Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| miércoles 15 de agosto 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE PINTURA Y ARTE Dibuja y colorea las herramientas del bombero | Hojas, crayones, | EA.6Expresa sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre.. | Expresar sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| miércoles 15 de agosto 09:10 a 09:40 | ASEO Lavado de manos | Jabón- agua toalla | — | — |
| miércoles 15 de agosto 09:40 a 10:20 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | — | — |
| miércoles 15 de agosto 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA) Se motiva a los estudiantes a mover su cuerpo, para luego indicar que vamos a saltar en un solo pie sobre la línea recta del piso. (pie derecho | Rincón de Gimnasia o Patio, | ECM.3Salta de un pie a otro alternadamente, de manera autónoma | Saltar de un pie a otro alternadamente, de manera autónoma. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 15 de agosto 10:50 a 11:30 | RECREO | patio | — | — |
| miércoles 15 de agosto 11:30 a 12:00 | RINCÓN DE ARENA:Entregar a los niños los materiales del rincón para que manipulen libremente en la arena | Arena Bandejas de plástico varios tamaños | MNC.3Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| miércoles 15 de agosto 12:00 a 12:15 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| jueves 16 de agosto 07:00 a 07:40 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| jueves 16 de agosto 07:40 a 08:20 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema:EL SEÑOR BOMBERO | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| jueves 16 de agosto 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOS . En grupos de 4 niños agruparan el material de acuerdo a dos atributos tamaño y color, establecidos para cada grupo | material del rincon de construccion | LM.5Identifica en los objetos las nociones de medida: largo/ corto, grueso/ delgado | Identificar en los objetos las nociones de medida: largo/ corto, grueso/ delgado. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| jueves 16 de agosto 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOS En grupos de 4 niños agruparan el material de acuerdo a dos atributos tamaño y color, establecidos para cada grupo | material del rincon de construccion | LM.5Identifica en los objetos las nociones de medida: largo/ corto, grueso/ delgado | Identificar en los objetos las nociones de medida: largo/ corto, grueso/ delgado. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| jueves 16 de agosto 09:10 a 09:40 | ASEO Lavado de manos | Jabón- agua toalla | — | — |
| jueves 16 de agosto 09:40 a 10:20 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | — | — |
| jueves 16 de agosto 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA Dibuja y pinta el carro de bomberos | hoja de papel bond, crayones | EA.6Expresa sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre.. | Expresar sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| jueves 16 de agosto 10:50 a 11:30 | RECREO | PATIO | — | — |
| jueves 16 de agosto 11:30 a 12:00 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA) . Se motiva a los estudiantes a mover su cuerpo, para luego indicar que vamos a saltar en un solo pie sobre la línea recta del piso. (pie derecho | Rincón de Gimnasia o Patio | ECM.3Salta de un pie a otro alternadamente, de manera autónoma | Saltar de un pie a otro alternadamente, de manera autónoma. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 16 de agosto 12:00 a 12:15 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| viernes 17 de agosto 07:00 a 07:40 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| viernes 17 de agosto 07:40 a 08:20 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: EL SEÑOR BOMBERO | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 17 de agosto 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE LECTURA: Observar y mencionar las herramientas del Bombero y los niños propongan oraciones. Luego se hará lectura de cuentos propuestos por los niños. | cartel | ECL.1Secomunica incorporando palabras nuevas a su vocabulario en función de los ambientes y experiencias en las que interactúa C.8Identifica las profesiones, oficios y ocupaciones que cumplen los miembros de su familia | Identificar las profesiones, oficios y ocupaciones que cumplen los miembros de su familia. CONVIVENCIA |
| viernes 17 de agosto 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE LECTURA: Observar y mencionar las herramientas del Bombero y los niños propongan oraciones. Luego se hará lectura de cuentos propuestos por los niños. | cartel | ECL.1Secomunica incorporando palabras nuevas a su vocabulario en función de los ambientes y experiencias en las que interactúa C.8Identifica las profesiones, oficios y ocupaciones que cumplen los miembros de su familia | Comunicarse incorporando palabras nuevas a su vocabulario en función de los ambientes y experiencias en las que interactúa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 17 de agosto 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE MUSICA: Aprenderemos la canción. Canción anoche murió un bombero. Anoche murió un bombero lo fueron a enterrar con cinco marineros y un solo capitán, la china en bicicleta y el chino en carretón, rascándose la panza con un escobillón; amarillo colorado ratón enamorado se dieron un besito se cayeron en un huequito, se dieron un besote cayeron en un huecote con papa y zanahoria cayeron a la olla | Cancion | ECL.4Reproduce trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. C.8Identifica las profesiones, oficios y ocupaciones que cumplen los miembros de su familia | Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 17 de agosto 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE MUSICA: Aprenderemos la canción. Canción anoche murió un bombero. Anoche murió un bombero lo fueron a enterrar con cinco marineros y un solo capitán, la china en bicicleta y el chino en carretón, rascándose la panza con un escobillón; amarillo colorado ratón enamorado se dieron un besito se cayeron en un huequito, se dieron un besote cayeron en un huecote con papa y zanahoria cayeron a la olla | Cancion | ECL.4Reproduce trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. C.8Identifica las profesiones, oficios y ocupaciones que cumplen los miembros de su familia | Identificar las profesiones, oficios y ocupaciones que cumplen los miembros de su familia. CONVIVENCIA |
| viernes 17 de agosto 09:10 a 09:40 | ASEOLavarse las manos | Jabón- agua | — | — |
| viernes 17 de agosto 09:40 a 10:20 | LUNCHUbica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | — | — |
| viernes 17 de agosto 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESAS. Se motiva a los estudiantes a mover su cuerpo, para luego indicar que vamos a saltar en un solo pie sobre la línea recta del piso. (pie derecho | Rincón de Gimnasia o Patio | ECM.3Salta de un pie a otro alternadamente, de manera autónoma | Saltar de un pie a otro alternadamente, de manera autónoma. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 17 de agosto 10:50 a 11:30 | RECREO | patio | — | — |
| viernes 17 de agosto 11:30 a 12:00 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA Dibujar y pintar el carro de bomberos | Hoja y pintura | EA.6Expresa sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre.. | Expresar sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 17 de agosto 12:00 a 12:15 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
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