4-5 añosIDENTIDAD Y AUTONOMÍACÍVICA Y ACOMPAÑAMIENTO INTEGRAL (2025)RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICASEXPRESIÓN ARTÍSTICAEXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDADCOMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJECONVIVENCIARELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
MIS AMIGOS LOS POLICIAS Y LAS SEÑALES DE TRÁNSITO
Por Elvia Urrego Iñiguez, ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DR DAVID RODAS CUERVO · 11 de octubre de 2026 · copiada 0 veces
Descripción de la experiencia
Esta experiencia de aprendizaje está diseñada para introducir a los niños en el rol de la policía mediante actividades lúdicas y educativas. El objetivo es presentar a los policías como amigos y protectores, enseñarles conceptos básicos de seguridad y fomentar una actitud positiva hacia las autoridades. A través de cuentos, juegos, interacción práctica y arte, los niños aprenderán sobre la importancia de la policía y cómo pueden pedir ayuda si la necesitan
Objetivo
Lograr que los niños comprender quién es el policía de manera divertida y educativa, desarrollando habilidades motoras finas, creatividad e imaginación, valorando la importancia del trabajo del policía en beneficio de la comunidad.
Elemento integrador
Invito a los niños/as a aprender la canción del policía y observar el cartel del policía y sus herramientas de trabajo.
Duración
5 días
Actividades
| Día y horario | Actividades | Recursos y materiales | Indicadores | Destreza |
|---|---|---|---|---|
| lunes 25 de agosto 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo del tiempo. Control de asistencia | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 25 de agosto 07:30 a 08:00 | Observa el cartel, escucha y canta la canción del policía Conversa sobre el trabajo del policía y su importancia en la comunidad y si tienen algún familiar policía y el respeto a la a las autoridades. | — | CAI.0.1.8 Participar en actividades lúdicas que promuevan la justicia, la igualdad, el respeto, la solidaridad y la empatía. | CAI.0.1.8 Participar en actividades lúdicas que promuevan la justicia, la igualdad, el respeto, la solidaridad y la empatía. CÍVICA Y ACOMPAÑAMIENTO INTEGRAL (2025) |
| lunes 25 de agosto 08:00 a 08:30 | Responde las preguntas ¿si alguna vez han visto a un policía? ¿de qué color es su uniforme?, conversar sobre el semáforo y la importancia de conocer los colores y respetar las señales de tránsito para evitar accidentes | — | Practica normas de seguridad para evitar accidentes a los que se puede exponer en su entorno inmediato. | Practicar normas de seguridad para evitar accidentes a los que se puede exponer en su entorno inmediato. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 25 de agosto 08:30 a 09:00 | Colorea el número 5 grande, colorea los elementos y repasa los números pequeños | — | Comprende la relación de número-cantidad hasta el 10. | Comprender la relación de número-cantidad hasta el 10. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| lunes 25 de agosto 09:00 a 10:00 | Colorea la imagen del carro del policía | — | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| lunes 25 de agosto 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 25 de agosto 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 25 de agosto 10:30 a 11:00 | RECREO | — | Salta de un pie a otro alternadamente, de manera autónoma. | Saltar de un pie a otro alternadamente, de manera autónoma. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| lunes 25 de agosto 11:00 a 11:20 | Realiza movimientos jugando a los policías y ladrones | — | Camina, correr y saltar de un lugar a otro coordinadamente combinando estas formas de desplazamiento, a velocidades diferentes y en superficies planas e inclinadas con obstáculos. | Caminar, correr y saltar de un lugar a otro coordinadamente combinando estas formas de desplazamiento, a velocidades diferentes y en superficies planas e inclinadas con obstáculos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| lunes 25 de agosto 11:20 a 11:40 | Realizar la ubicación en su lugar de los materiales de trabajo en el aula y lavarse las manos. | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 25 de agosto 11:40 a 12:00 | Recordar la canción, observar el cartel y reforzar lo aprendido. Canción el relojito como despedida | — | Canta canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. | Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| martes 26 de agosto 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Juego libre con diversos materiales Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo del tiempo. Control de asistencia | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 26 de agosto 07:30 a 08:00 | Observa el cartel de las imágenes de las herramientas del policía Observando las imágenes expresa oraciones cortas con el policía y las señales de tránsito | — | Se expresa utilizando oraciones cortas y completas manteniendo el orden de las palabras. | Expresarse utilizando oraciones cortas y completas manteniendo el orden de las palabras. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 26 de agosto 08:00 a 08:30 | Dialogar sobre los policías de tránsito y el policía nacional | — | Describe oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. | Describir oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 26 de agosto 08:30 a 09:00 | Une con líneas la imagen del policía con sus herramientas. | — | Clasifica objetos con dos atributos (tamaño, color o forma). | Clasificar objetos con dos atributos (tamaño, color o forma). RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| martes 26 de agosto 09:00 a 10:00 | Cantar la canción del policía y realizar movimientos rítmicos | — | Realiza actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. | Realizar actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 26 de agosto 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 26 de agosto 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 26 de agosto 10:30 a 11:00 | RECREO | — | Camina, correr y saltar de un lugar a otro coordinadamente combinando estas formas de desplazamiento, a velocidades diferentes y en superficies planas e inclinadas con obstáculos. | Caminar, correr y saltar de un lugar a otro coordinadamente combinando estas formas de desplazamiento, a velocidades diferentes y en superficies planas e inclinadas con obstáculos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 26 de agosto 11:00 a 11:20 | Pinta los policías con cotonetes | — | Reconoce los colores secundarios en objetos e imágenes del entorno. | Reconocer los colores secundarios en objetos e imágenes del entorno. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| martes 26 de agosto 11:20 a 11:40 | Dialogar sobre las instituciones que brindan servicio y benefician a la comunidad | — | Identifica instituciones y profesiones que brindan servicios a la comunidad y los roles que ellos cumplen. | Identificar instituciones y profesiones que brindan servicios a la comunidad y los roles que ellos cumplen. CONVIVENCIA |
| martes 26 de agosto 11:40 a 12:00 | Recordar las oraciones que formaste y reforzar lo aprendido. Canción de despedida | — | Se expresa utilizando oraciones cortas y completas manteniendo el orden de las palabras. | Expresarse utilizando oraciones cortas y completas manteniendo el orden de las palabras. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| miércoles 27 de agosto 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Juego libre con diversos materiales Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo del tiempo. Control de asistencia | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 27 de agosto 07:30 a 08:00 | Observa el cartel del policía, el semáforo y las señales de transito Conversar sobre la labor del policía e identificar prácticas de movilidad que ayuden a cuidar el planeta | — | Participa en actividades lúdicas para identificar prácticas de movilidad que y cultural ayudan a cuidar el planeta. | Participar en actividades lúdicas para identificar prácticas de movilidad que y cultural ayudan a cuidar el planeta. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL Inserción 2025: Seguridad Vial |
| miércoles 27 de agosto 08:00 a 08:30 | Dramatizar a los policías y peatones y movilizarse respetando las señales de tránsito para evitar accidentes | — | Participa en dramatizaciones, asumiendo roles de diferentes personas del entorno y de personajes de cuentos e historietas. | Participar en dramatizaciones, asumiendo roles de diferentes personas del entorno y de personajes de cuentos e historietas. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| miércoles 27 de agosto 08:30 a 09:00 | Conversar sobre los números de emergencia cuando se necesite | — | Identifica los números de emergencia a través de actividades lúdicas, y reconocer cuándo pedir ayuda en situaciones sencillas. | Identificar los números de emergencia a través de actividades lúdicas, y reconocer cuándo pedir ayuda en situaciones sencillas. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS Inserción 2025: Seguridad Vial |
| miércoles 27 de agosto 09:00 a 10:00 | Une con líneas los números con la cantidad de elementos | — | Comprende la relación de número-cantidad hasta el 10. | Comprender la relación de número-cantidad hasta el 10. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| miércoles 27 de agosto 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 27 de agosto 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 27 de agosto 10:30 a 11:00 | RECREO | — | Camina, correr y saltar de un lugar a otro coordinadamente combinando estas formas de desplazamiento, a velocidades diferentes y en superficies planas e inclinadas con obstáculos. | Caminar, correr y saltar de un lugar a otro coordinadamente combinando estas formas de desplazamiento, a velocidades diferentes y en superficies planas e inclinadas con obstáculos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 27 de agosto 11:00 a 11:20 | Observa, las imágenes, realiza la lectura de las frases con palabras que riman y rellena los números y letras con plastilina | — | Produce palabras que riman espontáneamente tomado en cuenta los sonidos finales de las mismas. | Producir palabras que riman espontáneamente tomado en cuenta los sonidos finales de las mismas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| miércoles 27 de agosto 11:20 a 11:40 | Realizaremos el orden y limpieza del aula, mesas y ubicar las loncheras en su lugar | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 27 de agosto 11:40 a 12:00 | Comentar sobre lo aprendido para reforzar Canción de despedida | — | Se expresa utilizando oraciones cortas y completas manteniendo el orden de las palabras. | Expresarse utilizando oraciones cortas y completas manteniendo el orden de las palabras. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| jueves 28 de agosto 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Juego libre en los rincones Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo del tiempo. Control de asistencia | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 28 de agosto 07:30 a 08:00 | Escucha, y canta la canción del policía | — | Canta canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. | Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| jueves 28 de agosto 08:00 a 08:30 | Realizar el juego de introducir pelotas en el traga, pelotas con la escoba. | — | Realiza actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. | Realizar actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 28 de agosto 08:30 a 09:00 | Observa las imágenes de las señales de tránsito y juguemos a clasifícalas por su forma | — | Clasifica objetos con dos atributos (tamaño, color o forma). | Clasificar objetos con dos atributos (tamaño, color o forma). RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| jueves 28 de agosto 09:00 a 10:00 | Recorta y pega las imágenes de la noción de tiempo antes ahora y después | — | Identifica las nociones de tiempo en acciones que suceden antes, ahora y después. | Identificar las nociones de tiempo en acciones que suceden antes, ahora y después. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| jueves 28 de agosto 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 28 de agosto 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 28 de agosto 10:30 a 11:00 | RECREO | — | Salta de un pie a otro alternadamente, de manera autónoma. | Saltar de un pie a otro alternadamente, de manera autónoma. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 28 de agosto 11:00 a 11:20 | Realiza la lectura del pictograma del policía y colorea todas las vocales (o) que encuentres en la plantilla | — | Describe oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. | Describir oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| jueves 28 de agosto 11:20 a 11:40 | Realizar el juego de saltar dentro de las figuras geométricas. | — | Participa juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares. | Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares. CONVIVENCIA |
| jueves 28 de agosto 11:40 a 12:00 | Comentar sobre lo aprendido para reforzar Canción de despedida | — | Se expresa utilizando oraciones cortas y completas manteniendo el orden de las palabras. | Expresarse utilizando oraciones cortas y completas manteniendo el orden de las palabras. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 29 de agosto 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Juego libre en rincones Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo del tiempo. Control de asistencia | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 29 de agosto 07:30 a 08:00 | Observa y escucha la canción del semáforo | — | Canta canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. | Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 29 de agosto 08:00 a 08:30 | Jugar a ubicar los colores del semáforo | — | Realiza actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. | Realizar actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 29 de agosto 08:30 a 09:00 | Dialoga si hay algún policía en tu barrio donde vives identificando diferentes oficios y profesiones | — | Identifica las profesiones, oficios y ocupaciones que cumplen los miembros de su familia. | Identificar las profesiones, oficios y ocupaciones que cumplen los miembros de su familia. CONVIVENCIA |
| viernes 29 de agosto 09:00 a 10:00 | Pinta el semáforo en un papelógrafo. | — | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 29 de agosto 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 29 de agosto 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 29 de agosto 10:30 a 11:00 | RECREO | — | Camina, correr y saltar de un lugar a otro coordinadamente combinando estas formas de desplazamiento, a velocidades diferentes y en superficies planas e inclinadas con obstáculos. | Caminar, correr y saltar de un lugar a otro coordinadamente combinando estas formas de desplazamiento, a velocidades diferentes y en superficies planas e inclinadas con obstáculos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 29 de agosto 11:00 a 11:20 | Recorta y pega los carros y los policías según el color y forma | — | Clasifica objetos con dos atributos (tamaño, color o forma). | Clasificar objetos con dos atributos (tamaño, color o forma). RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| viernes 29 de agosto 11:20 a 11:40 | Conversa si algún familiar es policía y si te gustaría ser policía | — | Se expresa utilizando oraciones cortas y completas manteniendo el orden de las palabras. | Expresarse utilizando oraciones cortas y completas manteniendo el orden de las palabras. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 29 de agosto 11:40 a 12:00 | Recordar la canción y reforzar lo aprendido. Canción de despedida | — | Canta canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. | Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
¿Le sirve?
Cópiela a su cuenta, cambie lo que necesite y úsela con su aula. La copia es privada: solo usted la ve.
Si no tiene cuenta, la crea primero y vuelve aquí.
Reportar esta planificación
Si menciona a un niño, tiene contenido inapropiado o infringe derechos de autor, avísenos.