4-5 añosIDENTIDAD Y AUTONOMÍACÍVICA Y ACOMPAÑAMIENTO INTEGRAL (2025)RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICASEXPRESIÓN ARTÍSTICAEXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDADCOMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJECONVIVENCIARELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
CONOCIENDO MI LINDO ECUADOR Y LA CULTURA MONTUBIO
Por Elvia Urrego Iñiguez, ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DR DAVID RODAS CUERVO · 11 de octubre de 2026 · copiada 0 veces
Descripción de la experiencia
Durante la semana, los niños explorarán aspectos esenciales de Ecuador: diversidad cultural, geografía básica (regiones naturales) y tradiciones. A través de cuentos, canciones, juegos, arte y dinámicas, se promoverá la curiosidad, la identidad nacional y el desarrollo integral. Se utilizarán apoyos visuales, auditivos y manipulativos para garantizar la participación de todos los niños según el DUA.
Objetivo
Favorecer en los niños y niñas el reconocimiento y valoración de su país Ecuador, a través de experiencias significativas en lenguaje, matemáticas, expresión artística, motricidad y cívica, fomentando el respeto, la identidad cultural y el sentido de pertenencia con base en los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).
Elemento integrador
Invito a los niños/as a observar el cartel y escucha la canción a mi lindo ecuador
Duración
5 días
Actividades
| Día y horario | Actividades | Recursos y materiales | Indicadores | Destreza |
|---|---|---|---|---|
| lunes 29 de septiembre 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo del tiempo. Control de asistencia | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 29 de septiembre 07:30 a 08:00 | Escucha y canta la canción a mi lindo Ecuador Observar el cartel, escucha y canta a mi lindo Ecuador y conversa sobre Los valores y creencias de las familias en Ecuador. | — | CAI.0.2.1 Nombrar los valores y creencias familiares que implican el respeto por sí mismos y por las demás personas, en conversaciones guiadas y actividades lúdicas. | CAI.0.2.1 Nombrar los valores y creencias familiares que implican el respeto por sí mismos y por las demás personas, en conversaciones guiadas y actividades lúdicas. CÍVICA Y ACOMPAÑAMIENTO INTEGRAL (2025) |
| lunes 29 de septiembre 08:00 a 08:30 | Pega papel picado dentro del número 8 grande, colorea los elementos y repasa los números pequeños | — | Comprende la relación de número-cantidad hasta el 10. | Comprender la relación de número-cantidad hasta el 10. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| lunes 29 de septiembre 08:30 a 09:00 | Realizar un baile los diferentes trajes típicos de las regiones del Ecuador | — | Identifica sus características físicas y las de las personas de su entorno como parte del proceso de aceptación de sí mismo y de respeto a las demás personas. | Identificar sus características físicas y las de las personas de su entorno como parte del proceso de aceptación de sí mismo y de respeto a las demás personas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 29 de septiembre 09:00 a 09:30 | Pinta la danza de los montubios | — | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| lunes 29 de septiembre 09:30 a 10:00 | Colorea el traje típico de la sierra | — | Utiliza la pinza digital para coger lápices, marcadores, pinceles y diversos tipos de materiales. | Utilizar la pinza digital para coger lápices, marcadores, pinceles y diversos tipos de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| lunes 29 de septiembre 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 29 de septiembre 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 29 de septiembre 10:30 a 11:00 | RECREO | — | Realiza ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie). | Realizar ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie). EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| lunes 29 de septiembre 11:00 a 11:20 | Realiza el collage de las viviendas de los montubios | — | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| lunes 29 de septiembre 11:20 a 11:30 | Juguemos a dibujar en la pizarra mágica | — | Utiliza la pinza digital para coger lápices, marcadores, pinceles y diversos tipos de materiales. | Utilizar la pinza digital para coger lápices, marcadores, pinceles y diversos tipos de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| lunes 29 de septiembre 11:30 a 11:50 | Realizar la ubicación en su lugar de los materiales de trabajo en el aula y lavarse las manos. | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 29 de septiembre 11:50 a 12:00 | Recordar la canción, observar el cartel y reforzar lo aprendido. Canción el relojito como despedida | — | Canta canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. | Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| martes 30 de septiembre 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Juego libre con diversos materiales Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo del tiempo. Control de asistencia | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 30 de septiembre 07:30 a 08:00 | Observa el cartel de las imágenes del mapa del Ecuador con sus regiones las características de las personas según las regiones | — | Describe oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. | Describir oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 30 de septiembre 08:00 a 08:30 | Observando las imágenes, lee el pictograma y conversa sobre las diferentes regiones del país sus costumbres, comida y trajes típicos. | — | Se expresa utilizando oraciones cortas y completas manteniendo el orden de las palabras. | Expresarse utilizando oraciones cortas y completas manteniendo el orden de las palabras. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 30 de septiembre 08:30 a 09:00 | Realizar movimientos rítmicos con música nacional del ecuador | — | Realiza ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie). | Realizar ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie). EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 30 de septiembre 09:00 a 09:30 | Colorea el mapa del ecuador | — | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| martes 30 de septiembre 09:30 a 10:00 | Realiza el collage de los montubios Edgar y Paquita | — | Realiza actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. | Realizar actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 30 de septiembre 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 30 de septiembre 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 30 de septiembre 10:30 a 11:00 | RECREO | — | Realiza ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie). | Realizar ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie). EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 30 de septiembre 11:00 a 11:20 | Une la región con sus trajes típicos | — | Clasifica objetos con dos atributos (tamaño, color o forma). | Clasificar objetos con dos atributos (tamaño, color o forma). RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| martes 30 de septiembre 11:20 a 11:40 | Juguemos al capitán manda traer márgenes de trajes o comidas típicas según la región que se indique | — | Participa juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares. | Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares. CONVIVENCIA |
| martes 30 de septiembre 11:40 a 12:00 | Recordar sobre las regiones y costumbres del ecuador, reforzar lo aprendido. Canción de despedida | — | Canta canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. | Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| miércoles 1 de octubre 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Juego libre con diversos materiales Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo del tiempo. Control de asistencia | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 1 de octubre 07:30 a 08:00 | Observa el cartel, escucha y baila canción prende la vela. | — | Participa en dramatizaciones, asumiendo roles de diferentes personas del entorno y de personajes de cuentos e historietas. | Participar en dramatizaciones, asumiendo roles de diferentes personas del entorno y de personajes de cuentos e historietas. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| miércoles 1 de octubre 08:00 a 08:30 | Observa las imágenes y conversa mostrando curiosidad sobre el pueblo montubio, las tradiciones de las familias, el rodeo montubio, comidas, danza | — | Participa en algunas prácticas tradicionales de su entorno disfrutando y respetando las diferentes manifestaciones culturales. | Participar en algunas prácticas tradicionales de su entorno disfrutando y respetando las diferentes manifestaciones culturales. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| miércoles 1 de octubre 08:30 a 09:00 | Une el número con la cantidad que corresponde. | — | Comprende la relación de número-cantidad hasta el 10. | Comprender la relación de número-cantidad hasta el 10. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| miércoles 1 de octubre 09:00 a 10:00 | Realiza el collage de los platos típicos | — | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| miércoles 1 de octubre 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 1 de octubre 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 1 de octubre 10:30 a 11:00 | RECREO | — | Realiza ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie). | Realizar ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie). EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 1 de octubre 11:00 a 11:20 | Escucha la canción en el fondo del mar, realiza la lectura de las imágenes de la canción, reconociendo las características de los mares del ecuador | — | Identifica las características del mar y reconocerlo como una parte integral del territorio nacional. | Identificar las características del mar y reconocerlo como una parte integral del territorio nacional. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL Inserción 2025: Desarrollo Sostenible |
| miércoles 1 de octubre 11:20 a 11:40 | Realizaremos el orden y limpieza del aula, mesas y ubicar las loncheras en su lugar | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 1 de octubre 11:40 a 12:00 | Comentar sobre lo aprendido para reforzar Canción de despedida | — | Describe oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. | Describir oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| jueves 2 de octubre 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Juego libre en los rincones Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo del tiempo. Control de asistencia | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 2 de octubre 07:30 a 08:00 | Escucha, y canta esta mi tierra linda el ecuador | — | Canta canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. | Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| jueves 2 de octubre 08:00 a 08:30 | Realizar movimiento rítmico con la canción esta mi tierra linda el ecuador y otras canciones que danzan los montubios | — | Realiza ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie). | Realizar ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie). EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 2 de octubre 08:30 a 09:00 | Observa las imágenes y realiza la lectura sobre las costumbres de los montubios | — | Reproduce trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. | Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| jueves 2 de octubre 09:00 a 10:00 | Pega en secuencia lógica las imágenes del rodeo montubio | — | Ordena en secuencias lógica sucesos de hasta cinco eventos en representaciones gráficas de sus actividades de la rutina diaria y en escenas de cuentos. | Ordenar en secuencias lógica sucesos de hasta cinco eventos en representaciones gráficas de sus actividades de la rutina diaria y en escenas de cuentos. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| jueves 2 de octubre 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 2 de octubre 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 2 de octubre 10:30 a 11:00 | RECREO | — | Realiza ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie). | Realizar ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie). EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 2 de octubre 11:00 a 11:10 | Colorea las viviendas de los montubios | — | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| jueves 2 de octubre 11:10 a 11:30 | Dramatizar bailando como los montubios | — | Participa en dramatizaciones, asumiendo roles de diferentes personas del entorno y de personajes de cuentos e historietas. | Participar en dramatizaciones, asumiendo roles de diferentes personas del entorno y de personajes de cuentos e historietas. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| jueves 2 de octubre 11:30 a 11:45 | Conversar sobre ahorrar dinero en la familia para salir de paseo y juguemos a pasear en carro utilizando saquillos y en parejas | — | Practica la costumbre de ahorrar para ocasiones y casos especiales. | Practicar la costumbre de ahorrar para ocasiones y casos especiales. CONVIVENCIA Inserción 2025: Educación Financiera |
| jueves 2 de octubre 11:45 a 12:00 | Comentar sobre lo aprendido para reforzar. Canción de despedida | — | Reproduce trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. | Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 3 de octubre 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Juego libre en rincones Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo del tiempo. Control de asistencia | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 3 de octubre 07:30 a 08:00 | Observa escucha la canción ñuca llacta | — | Canta canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. | Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 3 de octubre 08:00 a 08:30 | Jugar en dos equipos a agrupar tarjetas con imágenes de los trajes típicos de cada región. | — | Realiza ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie). | Realizar ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie). EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 3 de octubre 08:30 a 09:00 | Dialogar sobre el clima de cada región, su vestimenta, su comida típica, religión, fiestas tradicionales | — | Describe oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. | Describir oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 3 de octubre 09:00 a 10:00 | Recorta y pega los trajes típicos según su color | — | Clasifica objetos con dos atributos (tamaño, color o forma). | Clasificar objetos con dos atributos (tamaño, color o forma). RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| viernes 3 de octubre 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 3 de octubre 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 3 de octubre 10:30 a 11:00 | RECREO | — | Realiza actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. | Realizar actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 3 de octubre 11:00 a 11:20 | Participar en los juegos deportivos de la institución | — | Participa juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares. | Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares. CONVIVENCIA |
| viernes 3 de octubre 11:20 a 11:40 | Conversa y realiza las actividades de aseo y orden del aula | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 3 de octubre 11:40 a 12:00 | Recordar la canción y reforzar lo aprendido. Canción de despedida | — | Reproduce trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. | Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
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