4-5 añosIDENTIDAD Y AUTONOMÍACOMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJECÍVICA Y ACOMPAÑAMIENTO INTEGRAL (2025)RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICASEXPRESIÓN ARTÍSTICAEXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDADCONVIVENCIARELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
TRANSPORTES TERRESTRES, SEÑALES DE TRANSITO Y EL VIGILANTE
Por Elvia Urrego Iñiguez, ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DR DAVID RODAS CUERVO · 11 de octubre de 2026 · copiada 0 veces
Descripción de la experiencia
La experiencia de aprendizaje se centrará en explorar diferentes medios de transporte terrestres, como automóviles, autobuses, bicicletas y trenes. A través de juegos, manualidades y actividades interactivas, los niños aprenderán sobre las características y funciones de cada medio de transporte
Objetivo
Lograr que los niños y niñas identifiquen y diferencien los diversos medios de transporte terrestres, desarrollando habilidades de observación, clasificación y expresión creativa a través de actividades lúdicas y artísticas
Elemento integrador
Invito a los niños/as a observar el cartel y escuchar el video de los transportes terrestres
Duración
5 días
Actividades
| Día y horario | Actividades | Recursos y materiales | Indicadores | Destreza |
|---|---|---|---|---|
| lunes 6 de octubre 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo del tiempo. Control de asistencia. | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 6 de octubre 07:30 a 08:00 | Escucha y observa el vídeo de los trnsportes terrestres y conversa sobre el tema | — | Describe oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. | Describir oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 6 de octubre 08:00 a 08:30 | Observar el cartel de los diferentes tipos de transpotes terrestres conversar sobre ello, escucha y canta la cancion el auto de papa, y dstablecer acuerdos que actividades realizaremos para aprender sobre el comportamiento del peaton frente las señales de transito y el vigilante. | — | CAI.0.3.4 Reconocer la necesidad de establecer acuerdos para diversas actividades como las escolares y lúdicas. | CAI.0.3.4 Reconocer la necesidad de establecer acuerdos para diversas actividades como las escolares y lúdicas. CÍVICA Y ACOMPAÑAMIENTO INTEGRAL (2025) |
| lunes 6 de octubre 08:30 a 09:00 | Rellena con plastilina el número 5 grande, colorea los elementos y repasa los números pequeños | — | Comprende la relación de número-cantidad hasta el 10. | Comprender la relación de número-cantidad hasta el 10. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| lunes 6 de octubre 09:00 a 09:30 | Dramatizar realizando movimientos rítmicos con la canción el auto de papa | — | Participa en dramatizaciones, asumiendo roles de diferentes personas del entorno y de personajes de cuentos e historietas. | Participar en dramatizaciones, asumiendo roles de diferentes personas del entorno y de personajes de cuentos e historietas. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| lunes 6 de octubre 09:30 a 10:00 | Recorta y pega los carros según su tamaño y color | — | Clasifica objetos con dos atributos (tamaño, color o forma). | Clasificar objetos con dos atributos (tamaño, color o forma). RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| lunes 6 de octubre 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 6 de octubre 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 6 de octubre 10:30 a 11:00 | RECREO REALIZAR VOLTERETAS | — | Realiza ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie). | Realizar ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie). EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| lunes 6 de octubre 11:00 a 11:20 | Juguemos a dibujar en la pizarra mágica | — | Utiliza la pinza digital para coger lápices, marcadores, pinceles y diversos tipos de materiales. | Utilizar la pinza digital para coger lápices, marcadores, pinceles y diversos tipos de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| lunes 6 de octubre 11:20 a 11:40 | Observa las imágenes e identifica situaciones de peligro que te expones al jugar con la patineta, pelota, cruzar la calle cuando el semáforo está en verde | — | Identifica las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas. | Identificar las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 6 de octubre 11:40 a 12:00 | Recordar la canción, observar el cartel y reforzar lo aprendido. Canción el relojito como despedida | — | Canta canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. | Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| martes 7 de octubre 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Juego libre con diversos materiales Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo del tiempo. Control de asistencia | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 7 de octubre 07:30 a 08:00 | Observa el cartel de las imágenes del cuento Un paseo en el carro de papá | — | Describe oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. | Describir oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 7 de octubre 08:00 a 08:30 | Observando las imágenes, y cuenta el cuento un paseo en el carro de papa | — | Cuenta un cuento en base a sus imágenes a partir de la portada y siguiendo la secuencia de las páginas. | Contar un cuento en base a sus imágenes a partir de la portada y siguiendo la secuencia de las páginas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 7 de octubre 08:30 a 09:00 | Realizar movimientos rítmicos con la canción yo tengo un carro | — | Realiza actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. | Realizar actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 7 de octubre 09:00 a 10:00 | Colorea el carro grande y encierra con un círculo el pequeño | — | Clasifica objetos con dos atributos (tamaño, color o forma). | Clasificar objetos con dos atributos (tamaño, color o forma). RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| martes 7 de octubre 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 7 de octubre 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 7 de octubre 10:30 a 11:00 | RECREO | — | Realiza ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie). | Realizar ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie). EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 7 de octubre 11:00 a 11:20 | Une el numero con la cantidad | — | Comprende la relación de número-cantidad hasta el 10. | Comprender la relación de número-cantidad hasta el 10. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| martes 7 de octubre 11:20 a 11:50 | Juguemos a armar torres con bloques de madera. | — | Participa juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares. | Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares. CONVIVENCIA |
| martes 7 de octubre 11:50 a 12:00 | Recordar los transportes que conocimos, reforzar lo aprendido. Canción de despedida | — | Describe oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. | Describir oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| miércoles 8 de octubre 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Juego libre con diversos materiales Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo del tiempo. Control de asistencia. | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 8 de octubre 07:30 a 08:00 | Observa el cartel, escucha y canta mi carrito viejo | — | Canta canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. | Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| miércoles 8 de octubre 08:00 a 08:30 | Observa las imágenes y conversa sobre los medios de transporte terrestre sostenibles que ayudan a cuidar del planeta y cuales conoces | — | Reconoce los medios de transporte sostenibles, como: bicicleta, scooters, patinetes, transporte público, tranvías, metros y, caminar; por medio de actividades lúdicas. | Reconocer los medios de transporte sostenibles, como: bicicleta, scooters, patinetes, transporte público, tranvías, metros y, caminar; por medio de actividades lúdicas. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL Inserción 2025: Seguridad Vial |
| miércoles 8 de octubre 08:30 a 09:00 | Dramatizar situaciones cotidianas en la vía para identificar y respetar las señales de transito | — | Participa en dramatizaciones y actividades lúdicas que representen situaciones cotidianas en la vía para identificar y respetar las señales de tránsito básicas (como semáforos, señales de pare y cruces peatonales), promoviendo un comportamiento seguro y ordenado. | Participar en dramatizaciones y actividades lúdicas que representen situaciones cotidianas en la vía para identificar y respetar las señales de tránsito básicas (como semáforos, señales de pare y cruces peatonales), promoviendo un comportamiento seguro y ordenado. EXPRESIÓN ARTÍSTICA Inserción 2025: Seguridad Vial |
| miércoles 8 de octubre 09:00 a 10:00 | Colorea el número según la cantidad que corresponde. | — | Comprende la relación de número-cantidad hasta el 10. | Comprender la relación de número-cantidad hasta el 10. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| miércoles 8 de octubre 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 8 de octubre 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 8 de octubre 10:30 a 11:00 | RECREO | — | Realiza ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie). | Realizar ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie). EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 8 de octubre 11:00 a 11:20 | Observa las imágenes que riman y une según corresponde | — | Produce palabras que riman espontáneamente tomado en cuenta los sonidos finales de las mismas. | Producir palabras que riman espontáneamente tomado en cuenta los sonidos finales de las mismas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| miércoles 8 de octubre 11:20 a 11:40 | Escucha la canción el policía de tránsito la lectura de las imágenes, identificando la importancia de ponerse el cinturón de seguridad cuando viajas en carro | — | Identifica la importancia de usar el cinturón de seguridad para promover el autocuidado y la protección personal. | Identificar la importancia de usar el cinturón de seguridad para promover el autocuidado y la protección personal. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA Inserción 2025: Seguridad Vial |
| miércoles 8 de octubre 11:40 a 12:00 | Comentar sobre lo aprendido para reforzar Canción de despedida | — | Describe oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. | Describir oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| jueves 9 de octubre 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Juego libre en los rincones Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo del tiempo. Control de asistencia | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 9 de octubre 07:30 a 08:00 | Escucha, y canta la canción del semáforo | — | Canta canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. | Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| jueves 9 de octubre 08:00 a 08:30 | Realizar movimiento rítmico con la canción del semáforo | — | Realiza ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie). | Realizar ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie). EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 9 de octubre 08:30 a 09:00 | Observa las imágenes y conversa sobre la importancia de usar casco cuando viajas en moto | — | Reconoce la importancia del uso del casco y demás indumentaria de pro- tención para protegerse de lesiones en actividades que requieran su uso. | Reconocer la importancia del uso del casco y demás indumentaria de pro- tención para protegerse de lesiones en actividades que requieran su uso. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA Inserción 2025: Seguridad Vial |
| jueves 9 de octubre 09:00 a 10:00 | Pega en secuencia lógica las imágenes de mañana, tarde y noche | — | Identifica características de mañana, tarde y noche. | Identificar características de mañana, tarde y noche. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| jueves 9 de octubre 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 9 de octubre 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 9 de octubre 10:30 a 11:00 | RECREO | — | Realiza actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. | Realizar actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 9 de octubre 11:00 a 11:20 | Observa las imágenes, describe verbalmente y forma la oración pegándolas donde corresponde | — | Describe oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. | Describir oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| jueves 9 de octubre 11:20 a 11:40 | conversa sobre la cortesía y el respeto a los actores viales como policías grupos vulnerables, motociclistas y señales de transito | — | Demuestra cortesía y respeto hacia los actores viales (peatones, conductores, motociclistas, ciclistas, personas con discapacidad, movilidad reducida, grupos vulnerables, pasajeros, agentes y policías de tránsito) a través de actividades lúdicas que promuevan comportamientos adecuados en situaciones de tránsito. | Demostrar cortesía y respeto hacia los actores viales (peatones, conductores, motociclistas, ciclistas, personas con discapacidad, movilidad reducida, grupos vulnerables, pasajeros, agentes y policías de tránsito) a través de actividades lúdicas que promuevan comportamientos adecuados en situaciones de tránsito. CONVIVENCIA Inserción 2025: Seguridad Vial |
| jueves 9 de octubre 11:40 a 12:00 | Comentar sobre lo aprendido para reforzar. Canción de despedida | — | Describe oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. | Describir oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 10 de octubre 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Juego libre en rincones Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo del tiempo. Control de asistencia | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 10 de octubre 07:30 a 08:00 | Observa escucha la canción del policía de tránsito | — | Canta canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. | Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 10 de octubre 08:00 a 08:30 | Jugar al trencito que llega a la estación suben y bajan los pasajeros | — | Realiza ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie). | Realizar ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie). EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 10 de octubre 08:30 a 09:00 | Dialogar sobre las señales de tránsito que se debe respetar para no ocasionar accidentes. Recorta, | — | Practica normas de seguridad para evitar accidentes a los que se puede exponer en su entorno inmediato. | Practicar normas de seguridad para evitar accidentes a los que se puede exponer en su entorno inmediato. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 10 de octubre 09:00 a 10:00 | Recorta, pega en secuencia y forma el tren | — | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 10 de octubre 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 10 de octubre 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 10 de octubre 10:30 a 11:00 | RECREO | — | Realiza ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie). | Realizar ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie). EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 10 de octubre 11:00 a 11:20 | Participar en el juego del tren con un globo apretado en la barriga uno con otro | — | Participa juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares. | Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares. CONVIVENCIA |
| viernes 10 de octubre 11:20 a 11:50 | Enhebrar cuentas y contar cuantas logro enhebrar | — | Cuenta oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica. | Contar oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| viernes 10 de octubre 11:50 a 12:00 | Observa las imágenes y conversa sobre la importancia de usar casco cuando viajas en moto | — | Reconoce la importancia del uso del casco y demás indumentaria de pro- tención para protegerse de lesiones en actividades que requieran su uso. | Reconocer la importancia del uso del casco y demás indumentaria de pro- tención para protegerse de lesiones en actividades que requieran su uso. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA Inserción 2025: Seguridad Vial |
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