4-5 añosIDENTIDAD Y AUTONOMÍACOMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJECÍVICA Y ACOMPAÑAMIENTO INTEGRAL (2025)EXPRESIÓN ARTÍSTICARELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICASEXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDADCONVIVENCIARELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
OBSERVO Y CLASIFICO SEGUN LA CONSIGNA
Por Elvia Urrego Iñiguez, ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DR DAVID RODAS CUERVO · 11 de octubre de 2026 · copiada 0 veces
Descripción de la experiencia
A través del juego, la exploración y la manipulación de diversos materiales del entorno, los niños y niñas observarán, compararán y clasificarán objetos siguiendo consignas sencillas. Las actividades estarán diseñadas para favorecer la participación activa, el respeto a los ritmos de aprendizaje y la inclusión, aplicando los principios del DUA para garantizar múltiples formas de aprender y expresarse.
Objetivo
Desarrollar en los niños y niñas la capacidad de observar, comparar y clasificar objetos según una consigna dada (color, forma, tamaño o uso), fortaleciendo el pensamiento lógico, el lenguaje, la creatividad y la interacción social mediante actividades lúdicas, recreativas y artísticas.
Elemento integrador
invito a los niños/as observar y escuchar, el video de clasificación de objetos
Duración
5 días
Actividades
| Día y horario | Actividades | Recursos y materiales | Indicadores | Destreza |
|---|---|---|---|---|
| lunes 12 de enero 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo del tiempo. Control de asistencia. | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 12 de enero 07:30 a 08:00 | Observa y escucha el video de la clasificación de objetos | — | Describe oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. | Describir oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 12 de enero 08:00 a 08:30 | Observar el cartel y juguemos lanzando el dado y explica el derecho de los niños que te salió | — | CAI.0.3.3 Expresar, a través de actividades lúdicas, la comprensión de que todas las personas tienen derechos, sin discriminación. | CAI.0.3.3 Expresar, a través de actividades lúdicas, la comprensión de que todas las personas tienen derechos, sin discriminación. CÍVICA Y ACOMPAÑAMIENTO INTEGRAL (2025) |
| lunes 12 de enero 08:30 a 09:00 | Colorea el derecho a la alimentacion y encierra en un circulo el derecho a la salud. | — | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| lunes 12 de enero 09:00 a 10:00 | Recorta y pega figuras geométricas según su color y forma. | — | Compara y ordenar secuencialmente un conjunto pequeño de objetos de acuerdo a su tamaño. | Comparar y ordenar secuencialmente un conjunto pequeño de objetos de acuerdo a su tamaño. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| lunes 12 de enero 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 12 de enero 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 12 de enero 10:30 a 11:00 | RECREO | — | Realiza actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. | Realizar actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| lunes 12 de enero 11:00 a 11:20 | Escucha la canción vamos a clasificar y Juguemos a clasificar figuras geométricas por su color y forma. | — | Clasifica objetos con dos atributos (tamaño, color o forma). | Clasificar objetos con dos atributos (tamaño, color o forma). RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| lunes 12 de enero 11:20 a 11:40 | Observar las imágenes y explica las situaciones de peligro a las que te puedes exponer en tu entorno y seguir pautas de comportamiento para evitarlas. | — | Identifica las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas. | Identificar las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 12 de enero 11:40 a 12:00 | Recordar, el video de la clasificación y observa el cartel para reforzar lo aprendido. Canción el relojito como despedida | — | Responde preguntas sobre un texto narrado por el adulto, relacionadas a los personajes y acciones principales. | Responder preguntas sobre un texto narrado por el adulto, relacionadas a los personajes y acciones principales. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 13 de enero 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Juego libre con diversos materiales Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo del tiempo. Control de asistencia | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 13 de enero 07:30 a 08:00 | Escucha el video del cuento la Perla y su cuarto desordenado | — | Describe oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. | Describir oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 13 de enero 08:00 a 08:30 | Comenta sobre el cuento | — | Relata cuentos, narrados por el adulto, manteniendo la secuencia, sin la ayuda del paratexto. | Relatar cuentos, narrados por el adulto, manteniendo la secuencia, sin la ayuda del paratexto. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 13 de enero 08:30 a 09:00 | Responde preguntas ¿De qué trata el cuento? ¿Qué materiales estaban desordenados en el cuarto de Perla? ¿Quiénes ordenaron el cuarto? ¿Qué paso cuando iban a jugar? | — | Responde preguntas sobre un texto narrado por el adulto, relacionadas a los personajes y acciones principales. | Responder preguntas sobre un texto narrado por el adulto, relacionadas a los personajes y acciones principales. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 13 de enero 09:00 a 10:00 | Juguemos a reconocer la figura y entrar en las figuras geométricas dibujada en el piso según se indique | — | Realiza actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. | Realizar actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 13 de enero 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 13 de enero 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 13 de enero 10:30 a 11:00 | RECREO | — | Se orienta en el espacio realizando desplazamientos en función de consignas dadas con las nociones: entre, adelante-atrás, junto a, cerca-lejos. | Orientarse en el espacio realizando desplazamientos en función de consignas dadas con las nociones: entre, adelante-atrás, junto a, cerca-lejos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 13 de enero 11:00 a 11:15 | Recorta y Pega las imágenes y reproduce patrones simples | — | Sabe continuar y reproducir patrones simples con objetos concretos y representaciones gráficas. | Continuar y reproducir patrones simples con objetos concretos y representaciones gráficas. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| martes 13 de enero 11:15 a 11:35 | Dibuja objetos utilizando figuras geométricas y colorea. | — | Realiza representaciones gráficas utilizando el dibujo con detalles que le dan intencionalidad y sentido para identificarlos. | Realizar representaciones gráficas utilizando el dibujo con detalles que le dan intencionalidad y sentido para identificarlos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 13 de enero 11:35 a 11:50 | Realizar el juego de ensacados | — | Participa juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares. | Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares. CONVIVENCIA |
| martes 13 de enero 11:50 a 12:00 | Recordar el cuento y reforzar lo aprendido. Canción de despedida. | — | Describe oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. | Describir oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| miércoles 14 de enero 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Juego libre con diversos materiales Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo del tiempo. Control de asistencia | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 14 de enero 07:30 a 08:00 | Observa el video de clasificar y ordenar por tamaño color y forma. | — | Describe oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. | Describir oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| miércoles 14 de enero 08:00 a 08:30 | Juguemos a clasificar por forma, color, tamaño figuras geométricas y juguetes según la consigna (material tangible). | — | Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| miércoles 14 de enero 08:30 a 09:00 | Recorta y pega los ositos según su tamaño y color | — | Compara y ordenar secuencialmente un conjunto pequeño de objetos de acuerdo a su tamaño. | Comparar y ordenar secuencialmente un conjunto pequeño de objetos de acuerdo a su tamaño. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| miércoles 14 de enero 09:00 a 10:00 | Une el número con la cantidad que corresponde. | — | Comprende la relación de número-cantidad hasta el 10. | Comprender la relación de número-cantidad hasta el 10. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| miércoles 14 de enero 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 14 de enero 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 14 de enero 10:30 a 11:00 | RECREO | — | Se orienta en el espacio realizando desplazamientos en función de consignas dadas con las nociones: entre, adelante-atrás, junto a, cerca-lejos. | Orientarse en el espacio realizando desplazamientos en función de consignas dadas con las nociones: entre, adelante-atrás, junto a, cerca-lejos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 14 de enero 11:00 a 11:15 | Observa las imágenes y pronuncia las palabras | — | Reproduce trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. | Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| miércoles 14 de enero 11:15 a 11:30 | Une la imagen con la palabra que rima, colorea las palabras y escríbelas | — | Produce palabras que riman espontáneamente tomado en cuenta los sonidos finales de las mismas. | Producir palabras que riman espontáneamente tomado en cuenta los sonidos finales de las mismas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| miércoles 14 de enero 11:30 a 11:45 | Realizar acciones sobre hábitos de orden ubicando los materiales de trabajo en el lugar correspondiente. | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 14 de enero 11:45 a 12:00 | Participa respondiendo preguntas sobre lo aprendido para reforzar Canción de despedida | — | Responde preguntas sobre un texto narrado por el adulto, relacionadas a los personajes y acciones principales. | Responder preguntas sobre un texto narrado por el adulto, relacionadas a los personajes y acciones principales. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| jueves 15 de enero 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Juego libre en los rincones Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo del tiempo. Control de asistencia. | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 15 de enero 07:30 a 08:00 | Escucha, la canción de clap, clap sound. | — | Canta canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. | Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| jueves 15 de enero 08:00 a 08:30 | Ejecuta patrones de más de dos ritmos con partes del cuerpo utilizando instrumentos musicales escuchando la canción clap, clap | — | Ejecuta patrones de más de dos ritmos con partes del cuerpo y elementos o instrumentos sonoros. | Ejecutar patrones de más de dos ritmos con partes del cuerpo y elementos o instrumentos sonoros. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| jueves 15 de enero 08:30 a 09:00 | Dibuja y pinta figuras geométricas números y vocales | — | Realiza representaciones gráficas utilizando el dibujo con detalles que le dan intencionalidad y sentido para identificarlos. | Realizar representaciones gráficas utilizando el dibujo con detalles que le dan intencionalidad y sentido para identificarlos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 15 de enero 09:00 a 10:00 | Cuenta los elementos y colorea el número que corresponde | — | Comprende la relación de número-cantidad hasta el 10. | Comprender la relación de número-cantidad hasta el 10. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| jueves 15 de enero 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 15 de enero 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 15 de enero 10:30 a 11:00 | RECREO | — | Realiza actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. | Realizar actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 15 de enero 11:00 a 11:20 | Observa y describe las imágenes del cuento Perla y su cuarto desordenado. estructurando oraciones. | — | Describe oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. | Describir oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| jueves 15 de enero 11:20 a 11:40 | Juguemos al bingo de las figuras geométricas | — | Participa juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares. | Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares. CONVIVENCIA |
| jueves 15 de enero 11:40 a 12:00 | Comentar sobre lo aprendido para reforzar. Canción de despedida | — | Responde preguntas sobre un texto narrado por el adulto, relacionadas a los personajes y acciones principales. | Responder preguntas sobre un texto narrado por el adulto, relacionadas a los personajes y acciones principales. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 16 de enero 07:00 a 07:30 | Recibimiento de los niños Juego libre en rincones Actividades iniciales: Entonar las canciones del saludo del tiempo. Control de asistencia | — | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 16 de enero 07:30 a 08:00 | Escucha y canta la canción a ordenar. | — | Canta canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. | Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 16 de enero 08:00 a 08:30 | Jugar a ubicar las tijeras los marcadores y lápices en ellos recipientes que les corresponde escuchando la canción de la clasificación y ordenar. | — | Clasifica objetos con dos atributos (tamaño, color o forma). | Clasificar objetos con dos atributos (tamaño, color o forma). RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| viernes 16 de enero 08:30 a 09:00 | Realiza un collage en las imágenes de los derechos del niño | — | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 16 de enero 09:00 a 10:00 | Recorta y encaja las figuras según su forma. | — | Clasifica objetos con dos atributos (tamaño, color o forma). | Clasificar objetos con dos atributos (tamaño, color o forma). RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| viernes 16 de enero 10:00 a 10:15 | ASEO | — | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 16 de enero 10:15 a 10:30 | LONCHE | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 16 de enero 10:30 a 11:00 | RECREO | — | Se orienta en el espacio realizando desplazamientos en función de consignas dadas con las nociones: entre, adelante-atrás, junto a, cerca-lejos. | Orientarse en el espacio realizando desplazamientos en función de consignas dadas con las nociones: entre, adelante-atrás, junto a, cerca-lejos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 16 de enero 11:00 a 11:20 | Observa las imágenes relacionales, colorea y dibuja las letras. | — | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 16 de enero 11:20 a 11:40 | Dejar ordenado todos los materiales que usaste | — | Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 16 de enero 11:40 a 12:00 | Recordar la canción y reforzar lo aprendido. Canción de despedida | — | Reproduce trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. | Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
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