4-5 añosCOMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJECONVIVENCIARELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICASIDENTIDAD Y AUTONOMÍAEXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDADRELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURALEXPRESIÓN ARTÍSTICA
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Por Elvia Urrego Iñiguez, ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DR DAVID RODAS CUERVO · 11 de octubre de 2026 · copiada 0 veces
Descripción de la experiencia
Consiste en desarrollar actividades creativas de acuerdo al tema y a las destrezas a desarrollar en cada uno de los rincones de aprendizajes
Elemento integrador
Cuento JOSMAR se comunica e informan con los de los medios de comunicación Había una vez unos medios de comunicación que vivían en casa de pepito, El periódico que muestra muchas noticias, la televisión que informan lo que sucede en la ciudad, el teléfono que sirve para comunicarse con mamá, el internet para conversar mediante chat con los familiares y la radio para escuchar música o noticias, ellos vivían inquietos porque querían que JORMAR los cogiera. Cierto día en la casa de JOSMAR estaban leyendo un Periódico , que decían un lobo se comió a caperucita roja. Luego JOSMAR va a la sala y observa que su mamá está viendo las noticias, que se incendió una casa y que los bomberos llegaron apagar el fuego. De inmediato llama a su abuela por teléfono para contarle sobre las noticias. Después observa a papá en la computadora conversando con su tía por el internet contando que JOSMAR va a la escuela David Rodas Cuervo a estudiar, y a su hermana escuchando la música del cocodrilo dante y la serpiente. Y se pusieron a bailar. Por la noche su mamá les dice a sus hijos que su tía de España ha enviado una carta donde les escribe que va a venir en Navidad y les va a traer muchos regalos pero que se deben comportar bien. Al día siguiente va a la escuela y les cuenta sus compañeros lo que observó en el periódico, la televisión, lo que hablo por teléfono, que bailó con su hermana lo que escucho en la radio y que está muy feliz porque su tía va a venir de España trayendo muchos regalos. Colorín colorado este cuento se acabado.
Duración
5 días
Actividades
| Día y horario | Actividades | Recursos y materiales | Indicadores | Destreza |
|---|---|---|---|---|
| lunes 1 de octubre 07:00 a 07:40 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| lunes 1 de octubre 07:40 a 08:20 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos. Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: LOS MEDIOS DE COMUNICACION | Canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. IA.1Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 1 de octubre 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE LECTURA: : Escucha con atención el cuento de los medios de comunicación | CUENTO | ECL.9Reconoce etiquetas y rótulos de su entorno inmediato y los ―lee‖. C.4Demuestra preferencia de jugar la mayor parte del tiempo con un amigo estableciendo niveles de empatías más estables. | Reconocer etiquetas y rótulos de su entorno inmediato y los “lee”. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 1 de octubre 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE LECTURA: : Escucha con atención el cuento de los medios de comunicación | CUENTO | ECL.9Reconoce etiquetas y rótulos de su entorno inmediato y los ―lee‖. C.4Demuestra preferencia de jugar la mayor parte del tiempo con un amigo estableciendo niveles de empatías más estables. | Demostrar preferencia de jugar la mayor parte del tiempo con un amigo estableciendo niveles de empatías más estables. CONVIVENCIA |
| lunes 1 de octubre 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE LECTURA: Mencionar los nombres de los medios de comunicación según el rótulo | cartel, laminas | ECL.9Reconoce etiquetas y rótulos de su entorno inmediato y los ―lee‖. C.4Demuestra preferencia de jugar la mayor parte del tiempo con un amigo estableciendo niveles de empatías más estables. | Demostrar preferencia de jugar la mayor parte del tiempo con un amigo estableciendo niveles de empatías más estables. CONVIVENCIA |
| lunes 1 de octubre 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE LECTURA: Mencionar los nombres de los medios de comunicación según el rótulo | cartel, laminas | ECL.9Reconoce etiquetas y rótulos de su entorno inmediato y los ―lee‖. C.4Demuestra preferencia de jugar la mayor parte del tiempo con un amigo estableciendo niveles de empatías más estables. | Reconocer etiquetas y rótulos de su entorno inmediato y los “lee”. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 1 de octubre 09:10 a 09:40 | ASEO Lavarse las manos | Jabón- agua | — | — |
| lunes 1 de octubre 09:40 a 10:20 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | — | — |
| lunes 1 de octubre 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOS: En grupos se les entregará material para que seleccionen elementos y cuenten hasta el 15. | Varios materiales del rincón | LM.9Cuenta oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica | Contar oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| lunes 1 de octubre 10:50 a 11:30 | RECREO Jugar libremente en el recreo | patio | C.1.1Propone juegos construyendo sus propias reglas interactuando con otros. | Proponer juegos construyendo sus propias reglas interactuando con otros. CONVIVENCIA |
| lunes 1 de octubre 11:30 a 12:00 | RINCÓN DEL HOGAR: juegan . Libremente compartiendo y manteniendo normas de convivencia jugaran en el rincón, tanto en la cocina como en el dormitorio. | Material del rincón del Hogar. | IA.13Identifica las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas | Identificar las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 2 de octubre 07:00 a 07:40 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| martes 2 de octubre 07:40 a 08:20 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: LOS MEDIOS DE COMUNICACION | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones IA.1Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 2 de octubre 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA) . Lanza las pelotas hacia el aro coordinadamente. | Material del rincón de gimnasia | ECM.19 Emplea su lado dominante en la realización de la mayoría de las actividades que utilice la mano, ojo y pie | Emplear su lado dominante en la realización de la mayoría de las actividades que utilice la mano, ojo y pie. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 2 de octubre 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA). Lanza y encesta varias pelotas, luego patea hasta que lograr meter todas las pelotas | Material del rincón de gimnasia | ECM.19 Emplea su lado dominante en la realización de la mayoría de las actividades que utilice la mano, ojo y pie | Emplear su lado dominante en la realización de la mayoría de las actividades que utilice la mano, ojo y pie. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 2 de octubre 09:10 a 09:40 | ASEO Lavarse las manos | Jabón- agua toalla | — | — |
| martes 2 de octubre 09:40 a 10:20 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | — | — |
| martes 2 de octubre 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE AGUA jugar a llenar de agua las botellas con las cucharas ACTIVIDAD TINI Elabora una carta a mama dibujando y coloreando flores y corazones | botellas, cucharas, pintura, agua, papel bond, crayones y goma | MNC.7Practica hábitos de cuidado y conservación del medio ambiente que eviten la contaminación del aire, suelo y agua. MNC.3Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial | Practicar hábitos de cuidado y conservación del medio ambiente que eviten la contaminación del aire, suelo y agua. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| martes 2 de octubre 10:50 a 11:30 | RECREO | patio | — | — |
| martes 2 de octubre 11:30 a 12:00 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA) Lanzar y patear pelotas. JUEGO LA CABALLERIA | Material del rincon de gimnasia | ECM.19 Emplea su lado dominante en la realización de la mayoría de las actividades que utilice la mano, ojo y pie. 1Participa juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares | Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares. CONVIVENCIA |
| martes 2 de octubre 12:00 a 12:15 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| miércoles 3 de octubre 07:00 a 07:40 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| miércoles 3 de octubre 07:40 a 08:20 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: LOS MEDIOS DE COMUNICACION | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| miércoles 3 de octubre 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE PINTURA Y ARTE Esparcir plastilina en el borde del televisor y dibujar libremente dentro del tv | Papel bond, crayones | EA.6Expresa sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. | Expresar sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| miércoles 3 de octubre 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE PINTURA Y ARTE Elaborar un celular Colorear el celular de forma creativa | — | .. EA.5Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales MNC.3Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| miércoles 3 de octubre 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE PINTURA Y ARTE Elaborar un celular Colorear el celular de forma creativa | — | .. EA.5Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales MNC.3Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| miércoles 3 de octubre 09:10 a 09:40 | ASEO Lavado de manos | Jabón- agua toalla | — | — |
| miércoles 3 de octubre 09:40 a 10:20 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | — | — |
| miércoles 3 de octubre 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA) . Lanza las pelotas hacia el aro coordinadamente. | Rincón de Gimnasia o Patio, | ECM.19 Emplea su lado dominante en la realización de la mayoría de las actividades que utilice la mano, ojo y pie.. | Emplear su lado dominante en la realización de la mayoría de las actividades que utilice la mano, ojo y pie. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 3 de octubre 10:50 a 11:30 | RECREO | patio | — | — |
| miércoles 3 de octubre 11:30 a 12:00 | RINCÓN DE ARENA Jugar con la arena, llenando en grupos las botellas plásticas aprendiendo noción de cantidad | Arena, Bandejas de plástico, cucharas y botellas | MNC.3Establecen comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. C.4Demuestra preferencia de jugar la mayor parte del tiempo con un amigo estableciendo niveles de empatías más estables. | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| miércoles 3 de octubre 11:30 a 12:00 | RINCÓN DE ARENA Jugar con la arena, llenando en grupos las botellas plásticas aprendiendo noción de cantidad | Arena, Bandejas de plástico, cucharas y botellas | MNC.3Establecen comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. C.4Demuestra preferencia de jugar la mayor parte del tiempo con un amigo estableciendo niveles de empatías más estables. | Demostrar preferencia de jugar la mayor parte del tiempo con un amigo estableciendo niveles de empatías más estables. CONVIVENCIA |
| miércoles 3 de octubre 12:00 a 12:15 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| jueves 4 de octubre 07:00 a 07:40 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| jueves 4 de octubre 07:40 a 08:20 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: LOS MEDIOS DE COMUNICACION | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| jueves 4 de octubre 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOS Observa los números y cuenta verbalmente hasta el 15. | material del rincon de construccion | LM.9Cuenta oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica | Contar oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| jueves 4 de octubre 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOS Observa los números y cuenta verbalmente hasta el 15. | material del rincon de construccion | LM.9Cuenta oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica | Contar oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| jueves 4 de octubre 09:10 a 09:40 | ASEO Lavado de manos | Jabón- agua toalla | — | — |
| jueves 4 de octubre 09:40 a 10:20 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | — | — |
| jueves 4 de octubre 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA Recorta y pega medios de comunicación | hoja de papel bond, goma y tijeras | EA.5Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales MNC.3Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| jueves 4 de octubre 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA Recorta y pega medios de comunicación | hoja de papel bond, goma y tijeras | EA.5Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales MNC.3Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| jueves 4 de octubre 10:50 a 11:30 | RECREO | PATIO | — | — |
| jueves 4 de octubre 11:30 a 12:00 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA) +Lanza y encesta varias pelotas, luego patea hasta lograr meter todas las pelotas | Rincón de Gimnasia o Patio | ECM.19 Emplea su lado dominante en la realización de la mayoría de las actividades que utilice la mano, ojo y pie | Emplear su lado dominante en la realización de la mayoría de las actividades que utilice la mano, ojo y pie. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 4 de octubre 12:00 a 12:15 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| viernes 5 de octubre 07:00 a 07:40 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| viernes 5 de octubre 07:40 a 08:20 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: LOS MEDIOS DE COMUNICACION | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 5 de octubre 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE LECTURA: Mencionar los nombres de los medios de comunicación según el rótulo. | lamina | ECL.9Reconoce etiquetas y rótulos de su entorno inmediato y los ―lee C.4Demuestra preferencia de jugar la mayor parte del tiempo con un amigo estableciendo niveles de empatías más estables | Reconocer etiquetas y rótulos de su entorno inmediato y los “lee”. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 5 de octubre 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE LECTURA: Mencionar los nombres de los medios de comunicación según el rótulo. | lamina | ECL.9Reconoce etiquetas y rótulos de su entorno inmediato y los ―lee C.4Demuestra preferencia de jugar la mayor parte del tiempo con un amigo estableciendo niveles de empatías más estables | Demostrar preferencia de jugar la mayor parte del tiempo con un amigo estableciendo niveles de empatías más estables. CONVIVENCIA |
| viernes 5 de octubre 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE MUSICA: Canción la carta una dos tres pluma tintero y papel para escribirle una carta a mi querido Levit En la carta le decía saludos a tu tía que come judías en el jardín de mi amigo Martin Le llamo por teléfono para decirle la carta llegara mañana a las seis y mi corazón salta de emoción con mucha agitación. | Cancion | ECL.9Reconoce etiquetas y rótulos de su entorno inmediato y los ―lee IA.13Identifica las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas. | Identificar las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 5 de octubre 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE MUSICA: Canción la carta una dos tres pluma tintero y papel para escribirle una carta a mi querido Levit En la carta le decía saludos a tu tía que come judías en el jardín de mi amigo Martin Le llamo por teléfono para decirle la carta llegara mañana a las seis y mi corazón salta de emoción con mucha agitación. | Cancion | ECL.9Reconoce etiquetas y rótulos de su entorno inmediato y los ―lee IA.13Identifica las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas. | Reconocer etiquetas y rótulos de su entorno inmediato y los “lee”. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 5 de octubre 09:10 a 09:40 | ASEOLavarse las manos | Jabón- agua | — | — |
| viernes 5 de octubre 09:40 a 10:20 | LUNCHUbica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | — | — |
| viernes 5 de octubre 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESAS. Lanza y encesta varias pelotas, luego patea hasta lograr meter todas las pelotas | Rincón de Gimnasia o Patio | ECM.19 Emplea su lado dominante en la realización de la mayoría de las actividades que utilice la mano, ojo y pie | Emplear su lado dominante en la realización de la mayoría de las actividades que utilice la mano, ojo y pie. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 5 de octubre 10:50 a 11:30 | RECREO | patio | — | — |
| viernes 5 de octubre 11:30 a 12:00 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA Dibuja y colorea una computadora | Hoja y crayon | EA.6Expresa sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. | Expresar sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 5 de octubre 12:00 a 12:15 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
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