4-5 añosCOMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJECONVIVENCIARELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICASIDENTIDAD Y AUTONOMÍAEXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDADRELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURALEXPRESIÓN ARTÍSTICA
CUENTO Y APRENDO.
Por Elvia Urrego Iñiguez, ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DR DAVID RODAS CUERVO · 11 de octubre de 2026 · copiada 0 veces
Descripción de la experiencia
Consiste en desarrollar actividades creativas de acuerdo al tema y a las destrezas a desarrollar en cada uno de los rincones de aprendizajes
Elemento integrador
Canción de los números
Duración
5 días
Actividades
| Día y horario | Actividades | Recursos y materiales | Indicadores | Destreza |
|---|---|---|---|---|
| lunes 8 de octubre 07:00 a 07:40 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| lunes 8 de octubre 07:40 a 08:20 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos. Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: CUENTO Y APRENDO | Canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. IA.1Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 8 de octubre 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE LECTURA: : *Observa el cartel con los elementos de cada numeral para contar y relacionarlos | cartel | ECL.9Reconoce etiquetas y rótulos de su entorno inmediato y los ―lee‖. | Reconocer etiquetas y rótulos de su entorno inmediato y los “lee”. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 8 de octubre 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE LECTURA: Observa el cartel con los elementos de cada numeral para contar y relacionarlos | cartel | ECL.9Reconoce etiquetas y rótulos de su entorno inmediato y los ―lee‖. C.10Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| lunes 8 de octubre 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE LECTURA: Observa el cartel con los elementos de cada numeral para contar y relacionarlos | cartel | ECL.9Reconoce etiquetas y rótulos de su entorno inmediato y los ―lee‖. C.10Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto | Reconocer etiquetas y rótulos de su entorno inmediato y los “lee”. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 8 de octubre 09:10 a 09:40 | ASEO Lavarse las manos | Jabón- agua | — | — |
| lunes 8 de octubre 09:40 a 10:20 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | — | — |
| lunes 8 de octubre 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOS: En grupos se les entregará material para e que seleccionen elementos y cuenten hasta el 15 | Varios materiales del rincón | LM.9Cuenta oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica | Contar oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| lunes 8 de octubre 10:50 a 11:30 | RECREO Jugar libremente en el recreo | patio | C.1.1Propone juegos construyendo sus propias reglas interactuando con otros. | Proponer juegos construyendo sus propias reglas interactuando con otros. CONVIVENCIA |
| lunes 8 de octubre 11:30 a 12:00 | RINCÓN DEL HOGAR: juegan . Libremente compartiendo y manteniendo normas de convivencia jugaran en el rincón, tanto en la cocina como en el dormitorio. | Material del rincón del Hogar. | IA.13Identifica las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas | Identificar las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 9 de octubre 07:00 a 07:40 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| martes 9 de octubre 07:40 a 08:20 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: CUENTO Y APRENDO | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones IA.1Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 9 de octubre 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA) . Lanza las pelotas hacia el aro coordinadamente. | Material del rincón de gimnasia | ECM.19 Emplea su lado dominante en la realización de la mayoría de las actividades que utilice la mano, ojo y pie | Emplear su lado dominante en la realización de la mayoría de las actividades que utilice la mano, ojo y pie. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 9 de octubre 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA). Lanza y encesta varias pelotas, luego patea hasta que lograr meter todas las pelotas | Material del rincón de gimnasia | ECM.19 Emplea su lado dominante en la realización de la mayoría de las actividades que utilice la mano, ojo y pie | Emplear su lado dominante en la realización de la mayoría de las actividades que utilice la mano, ojo y pie. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 9 de octubre 09:10 a 09:40 | ASEO Lavarse las manos | Jabón- agua toalla | — | — |
| martes 9 de octubre 09:40 a 10:20 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | — | — |
| martes 9 de octubre 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE AGUA jugar a llenar de agua las botellas con las cucharas ACTIVIDAD TINI cuenta, colorea y grafica el número según la cantidad flores | botellas, cucharas, pintura, agua, papel bond, crayones | MNC.7Practica hábitos de cuidado y conservación del medio ambiente que eviten la contaminación del aire, suelo y agua. MNC.3Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial | Practicar hábitos de cuidado y conservación del medio ambiente que eviten la contaminación del aire, suelo y agua. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| martes 9 de octubre 10:50 a 11:30 | RECREO | patio | — | — |
| martes 9 de octubre 11:30 a 12:00 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA) Lanzar y patear pelotas. El canguro lleva la pelota entre las piernas | Material del rincon de gimnasia | ECM.19 Emplea su lado dominante en la realización de la mayoría de las actividades que utilice la mano, ojo y pie. 1Participa juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares | Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares. CONVIVENCIA |
| martes 9 de octubre 12:00 a 12:15 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| miércoles 10 de octubre 07:00 a 07:40 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| miércoles 10 de octubre 07:40 a 08:20 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: CUENTO Y APRENDO | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| miércoles 10 de octubre 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE PINTURA Y ARTE Dibuja y colorea elementos según el numeral | Papel bond, lapiz, crayones | EA.6Expresa sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. | Expresar sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| miércoles 10 de octubre 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE PINTURA Y ARTE Recorta y pega numeral y elementos | — | .. EA.5Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales MNC.3Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| miércoles 10 de octubre 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE PINTURA Y ARTE Recorta y pega numeral y elementos | — | .. EA.5Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales MNC.3Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| miércoles 10 de octubre 09:10 a 09:40 | ASEO Lavado de manos | Jabón- agua toalla | — | — |
| miércoles 10 de octubre 09:40 a 10:20 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | — | — |
| miércoles 10 de octubre 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA) . Lanza las pelotas hacia el aro coordinadamente. | Rincón de Gimnasia o Patio, | ECM.19 Emplea su lado dominante en la realización de la mayoría de las actividades que utilice la mano, ojo y pie.. | Emplear su lado dominante en la realización de la mayoría de las actividades que utilice la mano, ojo y pie. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 10 de octubre 10:50 a 11:30 | RECREO | patio | — | — |
| miércoles 10 de octubre 11:30 a 12:00 | RINCÓN DE ARENA Jugar con la arena, llenando en grupos las botellas plásticas aprendiendo noción de cantidad | Arena, Bandejas de plástico, cucharas y botellas | MNC.3Establecen comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. C.4Demuestra preferencia de jugar la mayor parte del tiempo con un amigo estableciendo niveles de empatías más estables. | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| miércoles 10 de octubre 11:30 a 12:00 | RINCÓN DE ARENA Jugar con la arena, llenando en grupos las botellas plásticas aprendiendo noción de cantidad | Arena, Bandejas de plástico, cucharas y botellas | MNC.3Establecen comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. C.4Demuestra preferencia de jugar la mayor parte del tiempo con un amigo estableciendo niveles de empatías más estables. | Demostrar preferencia de jugar la mayor parte del tiempo con un amigo estableciendo niveles de empatías más estables. CONVIVENCIA |
| miércoles 10 de octubre 12:00 a 12:15 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| jueves 11 de octubre 07:00 a 07:40 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| jueves 11 de octubre 07:40 a 08:20 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: CUENTO Y APRENDO | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| jueves 11 de octubre 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOS Observa los números y cuenta verbalmente hasta el 15. | material del rincon de construccion | LM.9Cuenta oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica | Contar oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| jueves 11 de octubre 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOS En grupos se les entregará material para que seleccionen elementos y cuenten hasta el 15. | material del rincon de construccion | LM.9Cuenta oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica | Contar oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| jueves 11 de octubre 09:10 a 09:40 | ASEO Lavado de manos | Jabón- agua toalla | — | — |
| jueves 11 de octubre 09:40 a 10:20 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | — | — |
| jueves 11 de octubre 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA repasa las lineas formando los números | hoja de papel bond, plantilla y marcador | EA.5Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales MNC.3Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| jueves 11 de octubre 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA repasa las lineas formando los números | hoja de papel bond, plantilla y marcador | EA.5Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales MNC.3Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| jueves 11 de octubre 10:50 a 11:30 | RECREO | PATIO | — | — |
| jueves 11 de octubre 11:30 a 12:00 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA) +Lanza y encesta varias pelotas, luego patea hasta lograr meter todas las pelotas | Rincón de Gimnasia o Patio | ECM.19 Emplea su lado dominante en la realización de la mayoría de las actividades que utilice la mano, ojo y pie | Emplear su lado dominante en la realización de la mayoría de las actividades que utilice la mano, ojo y pie. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 11 de octubre 12:00 a 12:15 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| viernes 12 de octubre 07:00 a 07:40 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| viernes 12 de octubre 07:40 a 08:20 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: CUENTO Y APRENDO | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 12 de octubre 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE LECTURA: observar los números con sus elementos | cartel | ECL.9Reconoce etiquetas y rótulos de su entorno inmediato y los ―lee .10Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| viernes 12 de octubre 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE LECTURA: observar los números con sus elementos | cartel | ECL.9Reconoce etiquetas y rótulos de su entorno inmediato y los ―lee .10Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto | Reconocer etiquetas y rótulos de su entorno inmediato y los “lee”. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 12 de octubre 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE MUSICA: cancion de los numeros | Cancion | ECL.9Reconoce etiquetas y rótulos de su entorno inmediato y los ―lee IA.13Identifica las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas. | Identificar las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 12 de octubre 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE MUSICA: cancion de los numeros | Cancion | ECL.9Reconoce etiquetas y rótulos de su entorno inmediato y los ―lee IA.13Identifica las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas. | Reconocer etiquetas y rótulos de su entorno inmediato y los “lee”. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 12 de octubre 09:10 a 09:40 | ASEOLavarse las manos | Jabón- agua | — | — |
| viernes 12 de octubre 09:40 a 10:20 | LUNCHUbica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | — | — |
| viernes 12 de octubre 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESAS. Lanza y encesta varias pelotas, luego patea hasta lograr meter todas las pelotas | Rincón de Gimnasia o Patio | ECM.19 Emplea su lado dominante en la realización de la mayoría de las actividades que utilice la mano, ojo y pie | Emplear su lado dominante en la realización de la mayoría de las actividades que utilice la mano, ojo y pie. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 12 de octubre 10:50 a 11:30 | RECREO | patio | — | — |
| viernes 12 de octubre 11:30 a 12:00 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA pinta los circulos según el numeral | Hojas y pintura | EA.5Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales MNC.3Establecen comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 12 de octubre 11:30 a 12:00 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA pinta los circulos según el numeral | Hojas y pintura | EA.5Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales MNC.3Establecen comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| viernes 12 de octubre 12:00 a 12:15 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
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