4-5 añosCOMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJECONVIVENCIARELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICASIDENTIDAD Y AUTONOMÍAEXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDADRELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURALEXPRESIÓN ARTÍSTICA
JUEGO DE FONEMAS Y PALABRAS 2(m, s, p)
Por Elvia Urrego Iñiguez, ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DR DAVID RODAS CUERVO · 11 de octubre de 2026 · copiada 0 veces
Descripción de la experiencia
Consiste en desarrollar, diferentes actividades en relación al tema de juego de fonemas y palabras donde se desarrollará el lenguaje, arte y psicomotricidad, normas de convivencia, lectura de imágenes, en cada uno de los rincones de aprendizaje.
Elemento integrador
JUEGO DE MEMORIA FONEMAS Y PALABRAS
Duración
5 días
Actividades
| Día y horario | Actividades | Recursos y materiales | Indicadores | Destreza |
|---|---|---|---|---|
| lunes 14 de enero 07:00 a 07:40 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| lunes 14 de enero 07:40 a 08:20 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos. Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: JUEGO DE FONEMAS Y PALABRAS 2 | Canciones | — | — |
| lunes 14 de enero 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE LECTURA: : . Organiza las palabras en relación al sonido del fonema | laminas | ECL.16Se comunica a través de dibujos de objetos con detalles que lo vuelve identificables, como representación simbólica de sus ideas C.10Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto | Comunicarse a través de dibujos de objetos con detalles que lo vuelven identificables, como representación simbólica de sus ideas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 14 de enero 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE LECTURA: : . Organiza las palabras en relación al sonido del fonema | laminas | ECL.16Se comunica a través de dibujos de objetos con detalles que lo vuelve identificables, como representación simbólica de sus ideas C.10Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| lunes 14 de enero 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE LECTURA: Organiza las palabras en relación al sonido del fonema | laminas | ECL.16Se comunica a través de dibujos de objetos con detalles que lo vuelve identificables, como representación simbólica de sus ideas C.10Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto | Comunicarse a través de dibujos de objetos con detalles que lo vuelven identificables, como representación simbólica de sus ideas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 14 de enero 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE LECTURA: Organiza las palabras en relación al sonido del fonema | laminas | ECL.16Se comunica a través de dibujos de objetos con detalles que lo vuelve identificables, como representación simbólica de sus ideas C.10Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| lunes 14 de enero 09:10 a 09:40 | ASEO Lavarse las manos | Jabón- agua | — | — |
| lunes 14 de enero 09:40 a 10:20 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | — | — |
| lunes 14 de enero 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOS: Entregar figuras geométricas, para que ubiquen el material según el número que se les indique | Varios materiales del rincón | LM.17Comprende la relación del numeral (representación simbólica del número) con la cantidad hasta el 5. | Comprender la relación del numeral (representación simbólica del número) con la cantidad hasta el 5. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| lunes 14 de enero 10:50 a 11:30 | RECREO Jugar libremente en el recreo | patio | C.1.1Propone juegos construyendo sus propias reglas interactuando con otros. | Proponer juegos construyendo sus propias reglas interactuando con otros. CONVIVENCIA |
| lunes 14 de enero 11:30 a 12:00 | RINCÓN DEL HOGAR: juegan Libremente compartiendo y manteniendo normas de convivencia jugaran en la cocina y dormitorio | Material del rincón del Hogar. | IA.13Identifica las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas | Identificar las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 15 de enero 07:00 a 07:40 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| martes 15 de enero 07:40 a 08:20 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: JUEGO DE FONEMAS Y PALABRAS 2 | canciones | — | — |
| martes 15 de enero 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA) Realizaremos actividades como caminar, correr y saltar de un lugar a otro sobre superficies planas e inclinadas con obstáculos | Material del rincón de gimnasia | ECM.24 Utiliza el espacio parcial e inicia con el uso del espacio total para realizar representaciones gráficas | Utilizar el espacio parcial e inicia con el uso del espacio total para realizar representaciones gráficas. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 15 de enero 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA). Realizaremos actividades como caminar, correr y saltar de un lugar a otro sobre superficies planas e inclinadas con obstáculos | Material del rincón de gimnasia | ECM.24 Utiliza el espacio parcial e inicia con el uso del espacio total para realizar representaciones gráficas | Utilizar el espacio parcial e inicia con el uso del espacio total para realizar representaciones gráficas. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 15 de enero 09:10 a 09:40 | ASEO Lavarse las manos | Jabón- agua toalla | — | — |
| martes 15 de enero 09:40 a 10:20 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | — | — |
| martes 15 de enero 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE AGUA jugar a inflar y llenar vejigas con agua ACTIVIDAD TINI dibuja 5 naranjas en el arbol y colorea | agua vejigas | MNC.3Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| martes 15 de enero 10:50 a 11:30 | RECREO | patio | — | — |
| martes 15 de enero 11:30 a 12:00 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD RUESA)Los niños se ubicara en columna para luego caminar por las hulas, correr hasta llegar a los conos y saltar pasando los obstáculos JUEGO DE INTERGRACION "TENIS" | Material del rincon de gimnasia | ECM.24 Utiliza el espacio parcial e inicia con el uso del espacio total para realizar representaciones gráficas. | Utilizar el espacio parcial e inicia con el uso del espacio total para realizar representaciones gráficas. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 15 de enero 12:00 a 12:15 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| miércoles 16 de enero 07:00 a 07:40 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| miércoles 16 de enero 07:40 a 08:20 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: JUEGO DE FONEMAS Y PALABRAS 2 | canciones | — | — |
| miércoles 16 de enero 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE PINTURA Y ARTE . COMPLETA LA PALABRA, UNE LAS SILABAS CON LOS DIBUJOS QUE EMPIECEN CON ELLAS (M) Y COLOREA | papel bond, lapiz y crayones | EA.5Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales MNC.3Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| miércoles 16 de enero 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE PINTURA Y ARTE . COMPLETA LA PALABRA, UNE LAS SILABAS CON LOS DIBUJOS QUE EMPIECEN CON ELLAS (M) Y COLOREA | papel bond, lapiz y crayones | EA.5Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales MNC.3Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| miércoles 16 de enero 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE PINTURA Y ARTE COMPLETA LA PALABRA, UNE LAS SILABAS CON LOS DIBUJOS QUE EMPIECEN CON ELLAS (S) Y COLOREA | papel bond, lapiz y crayones | EA.6Expresa sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. NC.3Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| miércoles 16 de enero 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE PINTURA Y ARTE COMPLETA LA PALABRA, UNE LAS SILABAS CON LOS DIBUJOS QUE EMPIECEN CON ELLAS (S) Y COLOREA | papel bond, lapiz y crayones | EA.6Expresa sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. NC.3Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial | Expresar sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| miércoles 16 de enero 09:10 a 09:40 | ASEO Lavado de manos | Jabón- agua toalla | — | — |
| miércoles 16 de enero 09:40 a 10:20 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | — | — |
| miércoles 16 de enero 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA) En Parejas ejecutar el circuito de caminar, correr y saltar pasando obstáculos | Rincón de Gimnasia o Patio, | ECM.24 Utiliza el espacio parcial e inicia con el uso del espacio total para realizar representaciones gráficas. | Utilizar el espacio parcial e inicia con el uso del espacio total para realizar representaciones gráficas. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 16 de enero 10:50 a 11:30 | RECREO | patio | — | — |
| miércoles 16 de enero 11:30 a 12:00 | RINCÓN DE ARENA Jugar con la arena,cedasos y recipientes | Arena, cedasos y recipientes | MNC.3Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial C.10Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| miércoles 16 de enero 11:30 a 12:00 | RINCÓN DE ARENA Jugar con la arena,cedasos y recipientes | Arena, cedasos y recipientes | MNC.3Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial C.10Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| miércoles 16 de enero 12:00 a 12:15 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| jueves 17 de enero 07:00 a 07:40 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| jueves 17 de enero 07:40 a 08:20 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: JUEGO DE FONEMAS Y PALABRAS 2 | canciones | — | — |
| jueves 17 de enero 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOS Entregar plastilina para que representen gráficamente los números | material del rincon de construccion | LM.17Comprende la relación del numeral (representación simbólica del número) con la cantidad hasta el 5. | Comprender la relación del numeral (representación simbólica del número) con la cantidad hasta el 5. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| jueves 17 de enero 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOS forma conjuntos | material del rincon de construccion | LM.17Comprende la relación del numeral (representación simbólica del número) con la cantidad hasta el 5. | Comprender la relación del numeral (representación simbólica del número) con la cantidad hasta el 5. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| jueves 17 de enero 09:10 a 09:40 | ASEO Lavado de manos | Jabón- agua toalla | — | — |
| jueves 17 de enero 09:40 a 10:20 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | — | — |
| jueves 17 de enero 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA COMPLETA LA PALABRA, UNE LAS SILABAS CON LOS DIBUJOS QUE EMPIECEN CON ELLAS (P) Y COLOREA | hoja de papel bond, lapiz y crayones | EA.5Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales MNC.9Identifica prácticas socioculturales de su localidad demostrando curiosidad ante sus tradiciones | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| jueves 17 de enero 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA COMPLETA LA PALABRA, UNE LAS SILABAS CON LOS DIBUJOS QUE EMPIECEN CON ELLAS (P) Y COLOREA | hoja de papel bond, lapiz y crayones | EA.5Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales MNC.9Identifica prácticas socioculturales de su localidad demostrando curiosidad ante sus tradiciones | Identificar prácticas socioculturales de su localidad demostrando curiosidad ante sus tradiciones. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| jueves 17 de enero 10:50 a 11:30 | RECREO | PATIO | — | — |
| jueves 17 de enero 11:30 a 12:00 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA) En Parejas ejecutar el circuito de caminar, correr y saltar pasando obstáculos | Rincón de Gimnasia o Patio | ECM.24 Utiliza el espacio parcial e inicia con el uso del espacio total para realizar representaciones gráficas | Utilizar el espacio parcial e inicia con el uso del espacio total para realizar representaciones gráficas. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 17 de enero 12:00 a 12:15 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| viernes 18 de enero 07:00 a 07:40 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| viernes 18 de enero 07:40 a 08:20 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: JUEGO DE FONEMAS Y PALABRAS 2 | canciones | — | — |
| viernes 18 de enero 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE LECTURA: lectura de Imágenes con fonemas y palabras | Pictogramas | . ECL.16Se comunica a través de dibujos de objetos con detalles que lo vuelve identificables, como representación simbólica de sus ideas C.10Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| viernes 18 de enero 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE LECTURA: lectura de Imágenes con fonemas y palabras | Pictogramas | . ECL.16Se comunica a través de dibujos de objetos con detalles que lo vuelve identificables, como representación simbólica de sus ideas C.10Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto | Comunicarse a través de dibujos de objetos con detalles que lo vuelven identificables, como representación simbólica de sus ideas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 18 de enero 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE MUSICA: CANCION :El auto de papá El viajar es un placer que nos suele suceder en el auto de papá Nos iremos a pasear. Vamos de paseo, pi pi pi en un auto feo, pi pi pi pero no me importa, pi pi pi porque llevo torta, pi pi pi. ¡Atención! Vamos a pasar por un túnel. Por el túnel pasarás la bocina tocarás la canción del pi pi pi la canción del pa pa pa. Vamos de paseo, pi pi pi en un auto feo, pi pi pi pero no me importa, pi pi pi Porque llevo torta, pi pi pi. | Canción Instrumentos musicales | ECL.16Se comunica a través de dibujos de objetos con detalles que lo vuelve identificables, como representación simbólica de sus ideas IA.13Identifica las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas | Identificar las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 18 de enero 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE MUSICA: CANCION :El auto de papá El viajar es un placer que nos suele suceder en el auto de papá Nos iremos a pasear. Vamos de paseo, pi pi pi en un auto feo, pi pi pi pero no me importa, pi pi pi porque llevo torta, pi pi pi. ¡Atención! Vamos a pasar por un túnel. Por el túnel pasarás la bocina tocarás la canción del pi pi pi la canción del pa pa pa. Vamos de paseo, pi pi pi en un auto feo, pi pi pi pero no me importa, pi pi pi Porque llevo torta, pi pi pi. | Canción Instrumentos musicales | ECL.16Se comunica a través de dibujos de objetos con detalles que lo vuelve identificables, como representación simbólica de sus ideas IA.13Identifica las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas | Comunicarse a través de dibujos de objetos con detalles que lo vuelven identificables, como representación simbólica de sus ideas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 18 de enero 09:10 a 09:40 | ASEOLavarse las manos | Jabón- agua | — | — |
| viernes 18 de enero 09:40 a 10:20 | LUNCHUbica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | — | — |
| viernes 18 de enero 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESAS. Los niños se ubicara en columna para luego caminar por las hulas, correr hasta llegar a los conos y saltar pasando los obstáculos | Rincón de Gimnasia o Patio | ECM.24 Utiliza el espacio parcial e inicia con el uso del espacio total para realizar representaciones gráficas. | Utilizar el espacio parcial e inicia con el uso del espacio total para realizar representaciones gráficas. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 18 de enero 10:50 a 11:30 | RECREO | patio | — | — |
| viernes 18 de enero 11:30 a 12:00 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA Une con lineas las palabras identicas | Hoja de papel bond y lapiz | EA.6Expresa sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. . C.10Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. | Expresar sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 18 de enero 11:30 a 12:00 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA Une con lineas las palabras identicas | Hoja de papel bond y lapiz | EA.6Expresa sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. . C.10Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| viernes 18 de enero 12:00 a 12:15 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
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