4-5 añosCOMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJECONVIVENCIARELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICASIDENTIDAD Y AUTONOMÍAEXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDADRELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURALEXPRESIÓN ARTÍSTICA
EXPRESO MIS IDEAS A TRAVÉS DEL DIBUJO
Por Elvia Urrego Iñiguez, ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DR DAVID RODAS CUERVO · 11 de octubre de 2026 · copiada 0 veces
Descripción de la experiencia
Consiste en desarrollar, diferentes actividades en relación la experiencia de aprendizaje: Expreso mis ideas a través del dibujo, en cada uno de los rincones donde se desarrollará el lenguaje, arte, nociones básicas de cantidad, psicomotricidad y normas de convivencia.
Elemento integrador
El DIBUJO refranes y trabalenguas
Duración
5 días
Actividades
| Día y horario | Actividades | Recursos y materiales | Indicadores | Destreza |
|---|---|---|---|---|
| lunes 21 de enero 07:00 a 07:40 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| lunes 21 de enero 07:40 a 08:20 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos. Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: EXPRESO MIS IDEAS A TRAVÉS DEL DIBUJO | Canciones | — | — |
| lunes 21 de enero 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE LECTURA: : RINCÓN DE LECTURA * LECTURA REFRANES * Camarón que se duerme Se lo lleva la corriente . Gallo que no canta Algo tiene en la garganta El que se fue a bailar Perdió su lugar En boca cerrada No entran moscas | laminas | ECL.16Se comunica a través de dibujos de objetos con detalles que lo vuelve identificables, como representación simbólica de sus ideas C.10Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto | Comunicarse a través de dibujos de objetos con detalles que lo vuelven identificables, como representación simbólica de sus ideas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 21 de enero 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE LECTURA: : RINCÓN DE LECTURA * LECTURA REFRANES * Camarón que se duerme Se lo lleva la corriente . Gallo que no canta Algo tiene en la garganta El que se fue a bailar Perdió su lugar En boca cerrada No entran moscas | laminas | ECL.16Se comunica a través de dibujos de objetos con detalles que lo vuelve identificables, como representación simbólica de sus ideas C.10Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| lunes 21 de enero 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE LECTURA: * LECTURA DE TRABALENGUAS Erre con erre guitarra, Erre con erre barril. .Rápido corren los carros Rápido el ferrocarril. .Paso a pasito Caracol caracolito Pasa a pasito Llegaras al jardincito | laminas | ECL.16Se comunica a través de dibujos de objetos con detalles que lo vuelve identificables, como representación simbólica de sus ideas C.10Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto | Comunicarse a través de dibujos de objetos con detalles que lo vuelven identificables, como representación simbólica de sus ideas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 21 de enero 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE LECTURA: * LECTURA DE TRABALENGUAS Erre con erre guitarra, Erre con erre barril. .Rápido corren los carros Rápido el ferrocarril. .Paso a pasito Caracol caracolito Pasa a pasito Llegaras al jardincito | laminas | ECL.16Se comunica a través de dibujos de objetos con detalles que lo vuelve identificables, como representación simbólica de sus ideas C.10Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| lunes 21 de enero 09:10 a 09:40 | ASEO Lavarse las manos | Jabón- agua | — | — |
| lunes 21 de enero 09:40 a 10:20 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | — | — |
| lunes 21 de enero 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOS: Entregar material para que dibuje las bolillas según el número que corresponde. | Varios materiales del rincón | LM.14Continua y reproduce patrones simples con objetos concretos y representaciones gráficas | Continuar y reproducir patrones simples con objetos concretos y representaciones gráficas. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| lunes 21 de enero 10:50 a 11:30 | RECREO Jugar libremente en el recreo | patio | C.1.1Propone juegos construyendo sus propias reglas interactuando con otros. | Proponer juegos construyendo sus propias reglas interactuando con otros. CONVIVENCIA |
| lunes 21 de enero 11:30 a 12:00 | RINCÓN DEL HOGAR: juegan Libremente compartiendo y manteniendo normas de convivencia jugaran en la cocina y dormitorio | Material del rincón del Hogar. | IA.13Identifica las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas | Identificar las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 22 de enero 07:00 a 07:40 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| martes 22 de enero 07:40 a 08:20 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: EXPRESO MIS IDEAS A TRAVÉS DEL DIBUJO | canciones | — | — |
| martes 22 de enero 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA) . Realizaremos actividades como saltar dentro de las ulas y representarlas gráficamente según el tamaño | Material del rincón de gimnasia | ECM.15Realiza representaciones gráficas utilizando el dibujo con detalles que le dan intencionalidad y sentido para identificarlos | Realizar representaciones gráficas utilizando el dibujo con detalles que le dan intencionalidad y sentido para identificarlos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 22 de enero 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA). saltar dentro de las ulas y colocar los números en orden que corresponde y luego graficarlos | Material del rincón de gimnasia | ECM.15Realiza representaciones gráficas utilizando el dibujo con detalles que le dan intencionalidad y sentido para identificarlos | Realizar representaciones gráficas utilizando el dibujo con detalles que le dan intencionalidad y sentido para identificarlos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 22 de enero 09:10 a 09:40 | ASEO Lavarse las manos | Jabón- agua toalla | — | — |
| martes 22 de enero 09:40 a 10:20 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | — | — |
| martes 22 de enero 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE AGUA jugar a inflar y llenar vejigas con agua ACTIVIDAD TINI dibuja y colorea un gisanito | agua vejigas | MNC.3Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| martes 22 de enero 10:50 a 11:30 | RECREO | patio | — | — |
| martes 22 de enero 11:30 a 12:00 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD RUESA)saltar dentro de las ulas y colocar los números en orden que corresponde y luego graficarlos JUEGO DE INTERGRACION "SALTA EN LA PELOTA GIGANTE" | Material del rincon de gimnasia | ECM.15Realiza representaciones gráficas utilizando el dibujo con detalles que le dan intencionalidad y sentido para identificarlos | Realizar representaciones gráficas utilizando el dibujo con detalles que le dan intencionalidad y sentido para identificarlos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 22 de enero 12:00 a 12:15 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| miércoles 23 de enero 07:00 a 07:40 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| miércoles 23 de enero 07:40 a 08:20 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: EXPRESO MIS IDEAS A TRAVÉS DEL DIBUJO | canciones | — | — |
| miércoles 23 de enero 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE PINTURA Y ARTE .Colorea el dibujo y escribe la palabra | papel bond, lapiz y crayones | EA.5Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales MNC.3Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| miércoles 23 de enero 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE PINTURA Y ARTE .Colorea el dibujo y escribe la palabra | papel bond, lapiz y crayones | EA.5Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales MNC.3Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| miércoles 23 de enero 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE PINTURA Y ARTE Une con líneas el dibujo con la palabra | papel bond, lapiz y crayones | EA.5Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales MNC.3Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| miércoles 23 de enero 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE PINTURA Y ARTE Une con líneas el dibujo con la palabra | papel bond, lapiz y crayones | EA.5Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales MNC.3Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| miércoles 23 de enero 09:10 a 09:40 | ASEO Lavado de manos | Jabón- agua toalla | — | — |
| miércoles 23 de enero 09:40 a 10:20 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | — | — |
| miércoles 23 de enero 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA) saltar dentro de las ulas y colocar los números en orden que corresponde y luego graficarlos | Rincón de Gimnasia o Patio, | ECM.15Realiza representaciones gráficas utilizando el dibujo con detalles que le dan intencionalidad y sentido para identificarlos | Realizar representaciones gráficas utilizando el dibujo con detalles que le dan intencionalidad y sentido para identificarlos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 23 de enero 10:50 a 11:30 | RECREO | patio | — | — |
| miércoles 23 de enero 11:30 a 12:00 | RINCÓN DE ARENA Jugar con la arena,cedasos y recipientes | Arena, cedasos y recipientes | MNC.3Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial C.10Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| miércoles 23 de enero 11:30 a 12:00 | RINCÓN DE ARENA Jugar con la arena,cedasos y recipientes | Arena, cedasos y recipientes | MNC.3Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial C.10Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| miércoles 23 de enero 12:00 a 12:15 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| jueves 24 de enero 07:00 a 07:40 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| jueves 24 de enero 07:40 a 08:20 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: EXPRESO MIS IDEAS A TRAVÉS DEL DIBUJO | canciones | — | — |
| jueves 24 de enero 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOS jugar ensartando bolillas y graficar muchos círculos de diferentes colores | material del rincon de construccion | LM.14Continua y reproduce patrones simples con objetos concretos y representaciones gráficas | Continuar y reproducir patrones simples con objetos concretos y representaciones gráficas. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| jueves 24 de enero 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOS Contar elementos y ubicarlos en orden según los números del 1-5. | material del rincon de construccion | LM.14Continua y reproduce patrones simples con objetos concretos y representaciones gráficas | Continuar y reproducir patrones simples con objetos concretos y representaciones gráficas. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| jueves 24 de enero 09:10 a 09:40 | ASEO Lavado de manos | Jabón- agua toalla | — | — |
| jueves 24 de enero 09:40 a 10:20 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | — | — |
| jueves 24 de enero 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA dibuja y colorea el objeto del refrán aprendido | hoja de papel bond, lapiz y crayones | EA.6Expresa sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. . C.10Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. | Expresar sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| jueves 24 de enero 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA dibuja y colorea el objeto del refrán aprendido | hoja de papel bond, lapiz y crayones | EA.6Expresa sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. . C.10Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| jueves 24 de enero 10:50 a 11:30 | RECREO | PATIO | — | — |
| jueves 24 de enero 11:30 a 12:00 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA) saltar dentro de las ulas y colocar los números en orden que corresponde y luego graficarlos | Rincón de Gimnasia o Patio | ECM.15Realiza representaciones gráficas utilizando el dibujo con detalles que le dan intencionalidad y sentido para identificarlos | Realizar representaciones gráficas utilizando el dibujo con detalles que le dan intencionalidad y sentido para identificarlos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 24 de enero 12:00 a 12:15 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| viernes 25 de enero 07:00 a 07:40 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| viernes 25 de enero 07:40 a 08:20 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: EXPRESO MIS IDEAS A TRAVÉS DEL DIBUJO | canciones | — | — |
| viernes 25 de enero 08:20 a 09:00 | RINCÓN DE LECTURA: llectura de Imágenes con refranes y trabalenguas | Pictogramas | ECL.16Se comunica a través de dibujos de objetos con detalles que lo vuelve identificables, como representación simbólica de sus ideas | Comunicarse a través de dibujos de objetos con detalles que lo vuelven identificables, como representación simbólica de sus ideas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 25 de enero 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE MUSICA: CANCION :Cu- cu, cantaba la rana, Cu-cu debajo del agua, Cu- cu, paso un caballeo, Cu- cu, paso una señora, Cu- cu con traje de cola, Cu- cu pasó una criada, Cu- cu llevando ensalada Cu- cu pasó un marinero, Cu- cu, vendiendo romero, Cu- cu, le pidió un ramito, Cu- cu, no le quiso dar, Cu- cu, se metió en el agua Cu- cu se echó a revolcar. | Canción Instrumentos musicales | ECL.16Se comunica a través de dibujos de objetos con detalles que lo vuelve identificables, como representación simbólica de sus ideas IA.13Identifica las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas | Comunicarse a través de dibujos de objetos con detalles que lo vuelven identificables, como representación simbólica de sus ideas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 25 de enero 09:00 a 09:10 | RINCÓN DE MUSICA: CANCION :Cu- cu, cantaba la rana, Cu-cu debajo del agua, Cu- cu, paso un caballeo, Cu- cu, paso una señora, Cu- cu con traje de cola, Cu- cu pasó una criada, Cu- cu llevando ensalada Cu- cu pasó un marinero, Cu- cu, vendiendo romero, Cu- cu, le pidió un ramito, Cu- cu, no le quiso dar, Cu- cu, se metió en el agua Cu- cu se echó a revolcar. | Canción Instrumentos musicales | ECL.16Se comunica a través de dibujos de objetos con detalles que lo vuelve identificables, como representación simbólica de sus ideas IA.13Identifica las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas | Identificar las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 25 de enero 09:10 a 09:40 | ASEOLavarse las manos | Jabón- agua | — | — |
| viernes 25 de enero 09:40 a 10:20 | LUNCHUbica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | — | — |
| viernes 25 de enero 10:20 a 10:50 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESAS. saltar dentro de las ulas y colocar los números en orden que corresponde y luego graficarlos | Rincón de Gimnasia o Patio | ECM.15Realiza representaciones gráficas utilizando el dibujo con detalles que le dan intencionalidad y sentido para identificarlos | Realizar representaciones gráficas utilizando el dibujo con detalles que le dan intencionalidad y sentido para identificarlos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 25 de enero 10:50 a 11:30 | RECREO | patio | — | — |
| viernes 25 de enero 11:30 a 12:00 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA dibuja y colorea el objeto del trabalengua y escribe la palabra | Hoja de papel bond y lapiz | EA.6Expresa sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. . C.10Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. | Expresar sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 25 de enero 11:30 a 12:00 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA dibuja y colorea el objeto del trabalengua y escribe la palabra | Hoja de papel bond y lapiz | EA.6Expresa sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. . C.10Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| viernes 25 de enero 12:00 a 12:15 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
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