4-5 añosCOMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJERELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURALRELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICASCONVIVENCIAEXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDADEXPRESIÓN ARTÍSTICAIDENTIDAD Y AUTONOMÍA
SOY DIFERENT A TI
Por Elvia Urrego Iñiguez, ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DR DAVID RODAS CUERVO · 11 de octubre de 2026 · copiada 0 veces
Descripción de la experiencia
La experiencia consiste manipular, explorar, describir, mediante varias actividades y descubrir lo que pueden hacer siendo niños o niñas También se estimula el desarrollo del lenguaje y cuerpo
Objetivo
Que el estudiante se reconozca como niño o niña según sus caracteristica y reafirme su sexxualidad
Elemento integrador
juego de domino de prendas de vestir, enhebrado de prendas de vestir.
Duración
5 días
Actividades
| Día y horario | Actividades | Recursos y materiales | Indicadores | Destreza |
|---|---|---|---|---|
| lunes 17 de junio 08:00 a 08:30 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| lunes 17 de junio 08:30 a 08:45 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos. Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: SOY DIFERENTE A TI | Canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones. | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 17 de junio 08:45 a 09:15 | RINCÓN DE LECTURA: Presentación de un cartel con el cuerpo humano de niño y niña y pediremos a los niños que observen para encontrar semejanzas y diferencias entre los cuerpo de niña y niño. Dialogar sobre el cuidado y protección. . | cartel | Describe oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa | Describir oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 17 de junio 09:15 a 09:30 | ASEO Lavarse las manos | Jabón- agua | — | — |
| lunes 17 de junio 09:30 a 10:00 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. | Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| lunes 17 de junio 10:00 a 10:30 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOS: Jugar a seleccionar los cuadrados por color y tamaño, en grupos de cuatro. | Legos y bloques | Identifica figuras geométricas básicas: círculo, cuadrado y triángulo en objetos del entorno y en representaciones gráficas Clasifica objetos con un atributo (tamaño, color o forma | Identificar figuras geométricas básicas: círculo, cuadrado y triángulo en objetos del entorno y en representaciones gráficas. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| lunes 17 de junio 10:30 a 11:00 | RECREO Jugar libremente en el recreo | patio | Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| lunes 17 de junio 11:00 a 11:30 | RINCÓN DEL HOGAR: Actividades propuestas por los niños para este rincón con supervisión de la docente | materiales del rincón | Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| lunes 17 de junio 11:30 a 11:45 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. | — | — | — |
| lunes 17 de junio 11:45 a 12:00 | SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| martes 18 de junio 08:00 a 08:30 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| martes 18 de junio 08:30 a 08:45 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: SOY DIFERENTE A TI | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 18 de junio 08:45 a 09:15 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA) Incentivamos a los niños a mover primero su cuerpo suavemente, luego indicamos que ejercicio vamos hacer, que consiste en saltar en un solo pie, primero con el derecho luego el izquierdo por líneas separadas, alternando y con obstáculos | Patio, Rincón de Gimnasia, | Salta en dos pies en sentido vertical obstáculos de 20 a 30 cm en altura y en sentido horizontal longitudes de aproximadamente 50 a 70 cm. Salta de un pie a otro alternadamente, de manera autónoma. | Saltar en dos pies en sentido vertical obstáculos de 15 a 25 cm en altura y en sentido horizontal longitudes de aproximadamente 40 a 60 cm. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 18 de junio 08:45 a 09:15 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA) Incentivamos a los niños a mover primero su cuerpo suavemente, luego indicamos que ejercicio vamos hacer, que consiste en saltar en un solo pie, primero con el derecho luego el izquierdo por líneas separadas, alternando y con obstáculos | Patio, Rincón de Gimnasia, | Salta en dos pies en sentido vertical obstáculos de 20 a 30 cm en altura y en sentido horizontal longitudes de aproximadamente 50 a 70 cm. Salta de un pie a otro alternadamente, de manera autónoma. | Saltar de un pie a otro alternadamente, de manera autónoma. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 18 de junio 09:15 a 09:30 | ASEO Lavarse las manos | Jabón- agua,toalla | — | — |
| martes 18 de junio 09:30 a 10:00 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. | Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| martes 18 de junio 10:00 a 10:30 | RINCÓN DE AGUA:Jugar con agua y pintura amarilla y roja y una jeringuilla y realizar diferentes líneas en un papelote ACTIVIDAD TINI Armar una flor con circulos de papel brillante | Bandejas, agua, pintura, azul. | Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| martes 18 de junio 10:00 a 10:30 | RINCÓN DE AGUA:Jugar con agua y pintura amarilla y roja y una jeringuilla y realizar diferentes líneas en un papelote ACTIVIDAD TINI Armar una flor con circulos de papel brillante | Bandejas, agua, pintura, azul. | Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| martes 18 de junio 10:30 a 11:00 | RECREO | patio | — | — |
| martes 18 de junio 11:00 a 11:30 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA):Incentivamos a los niños a mover primero su cuerpo suavemente, luego indicamos que ejercicio vamos hacer, que consiste en saltar en un solo pie, primero con el derecho luego el izquierdo por líneas separadas, alternando y con obstáculos | Patio, Rincón de Gimnasia, | Salta en dos pies en sentido vertical obstáculos de 20 a 30 cm en altura y en sentido horizontal longitudes de aproximadamente 50 a 70 cm. Salta de un pie a otro alternadamente, de manera autónoma. | Saltar de un pie a otro alternadamente, de manera autónoma. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 18 de junio 11:00 a 11:30 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA):Incentivamos a los niños a mover primero su cuerpo suavemente, luego indicamos que ejercicio vamos hacer, que consiste en saltar en un solo pie, primero con el derecho luego el izquierdo por líneas separadas, alternando y con obstáculos | Patio, Rincón de Gimnasia, | Salta en dos pies en sentido vertical obstáculos de 20 a 30 cm en altura y en sentido horizontal longitudes de aproximadamente 50 a 70 cm. Salta de un pie a otro alternadamente, de manera autónoma. | Saltar en dos pies en sentido vertical obstáculos de 15 a 25 cm en altura y en sentido horizontal longitudes de aproximadamente 40 a 60 cm. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 18 de junio 11:30 a 11:45 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. | — | — | — |
| martes 18 de junio 11:45 a 12:00 | SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| miércoles 19 de junio 08:00 a 08:30 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| miércoles 19 de junio 08:30 a 08:45 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: SOY DIFERENTE A TI | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| miércoles 19 de junio 08:45 a 09:15 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA:Realizar la técnica del puntillismo utilizar los colores amarillo y rojo sobre las prendas de vestir del niño o niña con la que se identifique.Mesclar dos colores primarios amarillo y rojo y pinta la prenda de vestir de la niña | Crayones hojas,tijera, goma | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales. Experimenta la mezcla de dos colores primarios para formar colores secundarios | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| miércoles 19 de junio 08:45 a 09:15 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA:Realizar la técnica del puntillismo utilizar los colores amarillo y rojo sobre las prendas de vestir del niño o niña con la que se identifique.Mesclar dos colores primarios amarillo y rojo y pinta la prenda de vestir de la niña | Crayones hojas,tijera, goma | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales. Experimenta la mezcla de dos colores primarios para formar colores secundarios | Experimentar la mezcla de dos colores primarios para formar colores secundarios. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| miércoles 19 de junio 09:15 a 09:30 | ASEO Lavado de manos | Jabón- agua toalla | — | — |
| miércoles 19 de junio 09:30 a 10:00 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable | Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| miércoles 19 de junio 10:00 a 10:30 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA):Incentivamos a los niños a mover primero su cuerpo suavemente, luego indicamos que ejercicio vamos hacer, que consiste en saltar en un solo pie, primero con el derecho luego el izquierdo por líneas separadas, alternando y con obstáculos | Rincón de Gimnasia o Patio, | Salta en dos pies en sentido vertical obstáculos de 20 a 30 cm en altura y en sentido horizontal longitudes de aproximadamente 50 a 70 cm. Salta de un pie a otro alternadamente, de manera autónoma | Saltar de un pie a otro alternadamente, de manera autónoma. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 19 de junio 10:00 a 10:30 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA):Incentivamos a los niños a mover primero su cuerpo suavemente, luego indicamos que ejercicio vamos hacer, que consiste en saltar en un solo pie, primero con el derecho luego el izquierdo por líneas separadas, alternando y con obstáculos | Rincón de Gimnasia o Patio, | Salta en dos pies en sentido vertical obstáculos de 20 a 30 cm en altura y en sentido horizontal longitudes de aproximadamente 50 a 70 cm. Salta de un pie a otro alternadamente, de manera autónoma | Saltar en dos pies en sentido vertical obstáculos de 15 a 25 cm en altura y en sentido horizontal longitudes de aproximadamente 40 a 60 cm. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 19 de junio 10:30 a 11:00 | RECREO | patio | — | — |
| miércoles 19 de junio 11:00 a 11:30 | RINCÓN DE ARENA:Jugar con arena formando figuras | Arena Bandejas de plástico varios tamaños | Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| miércoles 19 de junio 11:30 a 11:45 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. | — | — | — |
| miércoles 19 de junio 11:45 a 12:00 | . SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| jueves 20 de junio 08:00 a 08:30 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| jueves 20 de junio 08:30 a 08:45 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: SOY DIFERENTE A TI | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| jueves 20 de junio 08:45 a 09:15 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOS Entregar a los niños los juegos del enhebrado y vestir a cada niño\a. | Enhebrados | Realiza actividades de coordinación viso motriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales | Realizar actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 20 de junio 09:15 a 09:30 | ASEO Lavado de manos | Jabón- agua toalla | — | — |
| jueves 20 de junio 09:30 a 10:00 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable | Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| jueves 20 de junio 10:00 a 10:30 | RINCON DE ARTE Y PINTURA: Pegar la prenda de vestir según corresponda | papel bond y plastilina | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales. Toma decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas | Tomar decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 20 de junio 10:00 a 10:30 | RINCON DE ARTE Y PINTURA: Pegar la prenda de vestir según corresponda | papel bond y plastilina | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales. Toma decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| jueves 20 de junio 10:30 a 11:00 | RECREO | PATIO | — | — |
| jueves 20 de junio 11:00 a 11:30 | . RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA):Incentivamos a los niños a mover primero su cuerpo suavemente, luego indicamos que ejercicio vamos hacer, que consiste en saltar en un solo pie, primero con el derecho luego el izquierdo por líneas separadas, alternando y con obstáculos | Rincón de Gimnasia o Patio | Salta en dos pies en sentido vertical obstáculos de 20 a 30 cm en altura y en sentido horizontal longitudes de aproximadamente 50 a 70 cm. Salta de un pie a otro alternadamente, de manera autónoma. | Saltar de un pie a otro alternadamente, de manera autónoma. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 20 de junio 11:00 a 11:30 | . RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA):Incentivamos a los niños a mover primero su cuerpo suavemente, luego indicamos que ejercicio vamos hacer, que consiste en saltar en un solo pie, primero con el derecho luego el izquierdo por líneas separadas, alternando y con obstáculos | Rincón de Gimnasia o Patio | Salta en dos pies en sentido vertical obstáculos de 20 a 30 cm en altura y en sentido horizontal longitudes de aproximadamente 50 a 70 cm. Salta de un pie a otro alternadamente, de manera autónoma. | Saltar en dos pies en sentido vertical obstáculos de 15 a 25 cm en altura y en sentido horizontal longitudes de aproximadamente 40 a 60 cm. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 20 de junio 11:30 a 11:45 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. | — | — | — |
| jueves 20 de junio 11:45 a 12:00 | SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| viernes 21 de junio 08:00 a 08:30 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| viernes 21 de junio 08:30 a 08:45 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: SOY DIFERENTE A TI | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 21 de junio 08:45 a 09:15 | RINCON DE LECTURA Y MUSICA Observar un cartel de las prendas de vestir de hombre y mujer y dialogar sobre elloel baile de mi cuerpito CANCION El baile de mi cuerpito bailemos mi señorita moviendo la cabecita de un lado para el otro lado, moviendo los bracitos de un lado para el otro lado, moviendo la caderita de un lado para el otro lado, moviendo las piernitas de un lado para el otro lado bailemos mi señorita . | cartel de los sentidos y cancion | ECL.2Participa en conversaciones más complejas y largas manteniéndose dentro del tema. ECL.4Reproduce trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa | Participar en conversaciones más complejas y largas manteniéndose dentro del tema. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 21 de junio 08:45 a 09:15 | RINCON DE LECTURA Y MUSICA Observar un cartel de las prendas de vestir de hombre y mujer y dialogar sobre elloel baile de mi cuerpito CANCION El baile de mi cuerpito bailemos mi señorita moviendo la cabecita de un lado para el otro lado, moviendo los bracitos de un lado para el otro lado, moviendo la caderita de un lado para el otro lado, moviendo las piernitas de un lado para el otro lado bailemos mi señorita . | cartel de los sentidos y cancion | ECL.2Participa en conversaciones más complejas y largas manteniéndose dentro del tema. ECL.4Reproduce trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa | Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 21 de junio 09:15 a 09:30 | ASEO Lavado de manos | Jabón- agua toalla | — | — |
| viernes 21 de junio 09:30 a 10:00 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta san | Alimentos, mesa, tacho de basura | Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable | Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| viernes 21 de junio 10:00 a 10:30 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA):Incentivamos a los niños a mover primero su cuerpo suavemente, luego indicamos que ejercicio vamos hacer, que consiste en saltar en un solo pie, primero con el derecho luego el izquierdo por líneas separadas, alternando y con obstáculos | Rincón de Gimnasia o Patio, | Salta en dos pies en sentido vertical obstáculos de 20 a 30 cm en altura y en sentido horizontal longitudes de aproximadamente 50 a 70 cm. Salta de un pie a otro alternadamente, de manera autónoma. | Saltar de un pie a otro alternadamente, de manera autónoma. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 21 de junio 10:00 a 10:30 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA):Incentivamos a los niños a mover primero su cuerpo suavemente, luego indicamos que ejercicio vamos hacer, que consiste en saltar en un solo pie, primero con el derecho luego el izquierdo por líneas separadas, alternando y con obstáculos | Rincón de Gimnasia o Patio, | Salta en dos pies en sentido vertical obstáculos de 20 a 30 cm en altura y en sentido horizontal longitudes de aproximadamente 50 a 70 cm. Salta de un pie a otro alternadamente, de manera autónoma. | Saltar en dos pies en sentido vertical obstáculos de 15 a 25 cm en altura y en sentido horizontal longitudes de aproximadamente 40 a 60 cm. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 21 de junio 10:30 a 11:00 | RECREO | PATIO | — | — |
| viernes 21 de junio 11:00 a 11:30 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA Colorea la prenda de vestir que corresponde según tu genero | Hojas, crayones | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales Toma decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas | Tomar decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 21 de junio 11:00 a 11:30 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA Colorea la prenda de vestir que corresponde según tu genero | Hojas, crayones | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales Toma decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 21 de junio 11:30 a 11:45 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. | — | — | — |
| viernes 21 de junio 11:45 a 12:00 | SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
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