4-5 añosCOMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJEIDENTIDAD Y AUTONOMÍARELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURALRELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICASCONVIVENCIAEXPRESIÓN ARTÍSTICAEXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD
MI FAMILIA Y YO
Por Elvia Urrego Iñiguez, ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DR DAVID RODAS CUERVO · 11 de octubre de 2026 · copiada 0 veces
Descripción de la experiencia
La experiencia consiste que los niños mediante la canción, videos, la plástica, la dramatización, la exploración, el lenguaje y la expresión corporal expresaran sus vivencias traídas de casa
Objetivo
LOGRAR QUE LOS NIÑOS IDENTIFIQUEN Y MENCIONEN EL NOMBRE DE LOS INTEGRANTES DEL NUCLEO FAMILIAR Y EL LUGAR DONDE VIVEN PARA UNA MEJOR RELACION FAMILIAR Y SOCIAL.
Elemento integrador
El elemento integrador es una canción yo tengo una familia que me hace muy feliz
Mi papi, mi mami, mi hermano el pequeñín, mi papi va al trabajo mi mami también, mi hermano va a la escuela y yo voy a Inicial.
Duración
5 días
Actividades
| Día y horario | Actividades | Recursos y materiales | Indicadores | Destreza |
|---|---|---|---|---|
| lunes 24 de junio 08:00 a 08:30 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| lunes 24 de junio 08:30 a 08:45 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos. Realizar ejercicios de vocalización, Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: MI FAMILIA Y YO | Canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones. | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 24 de junio 08:45 a 09:15 | RINCÓN DE LECTURA: Presentación de un cartel con los miembros de la familia. Dialogar sobre el nombre de su familia, lo que hace cada uno. Leer secuencialmente imágenes en relación a la familia | cartel | Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. | Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 24 de junio 09:15 a 09:30 | ASEO Lavarse las manos | Jabón- agua | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 24 de junio 09:30 a 10:00 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. | Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| lunes 24 de junio 10:00 a 10:30 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOS: Entregar varias figuras geométricas a los niños y pedir que ubiquen las figuras de color amarillo adelante y los azules atrás | Legos y bloques | Reconoce la ubicación de objetos en relación a sí mismo y diferentes puntos de referencia según las nociones espaciales de: entre, adelante/ atrás, junto a, cerca/ lejos | Reconocer la ubicación de objetos en relación a sí mismo y diferentes puntos de referencia según las nociones espaciales de: entre, adelante/ atrás, junto a, cerca/ lejos. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| lunes 24 de junio 10:30 a 11:00 | RECREO Jugar libremente en el recreo | patio | Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| lunes 24 de junio 11:00 a 11:30 | RINCÓN DEL HOGAR: Motivar a los niños y niñas para la dramatización de los integrantes de la familia | materiales del rincón | Incrementa su campo de interrelación con otras personas a más del grupo familiar y escolar interactuando con mayor facilidad Participa en dramatizaciones, asumiendo roles de diferentes personas del entorno y de personajes de cuentos e historietas. | Incrementar su campo de interrelación con otras personas a más del grupo familiar y escolar interactuando con mayor facilidad. CONVIVENCIA |
| lunes 24 de junio 11:00 a 11:30 | RINCÓN DEL HOGAR: Motivar a los niños y niñas para la dramatización de los integrantes de la familia | materiales del rincón | Incrementa su campo de interrelación con otras personas a más del grupo familiar y escolar interactuando con mayor facilidad Participa en dramatizaciones, asumiendo roles de diferentes personas del entorno y de personajes de cuentos e historietas. | Participar en dramatizaciones, asumiendo roles de diferentes personas del entorno y de personajes de cuentos e historietas. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| lunes 24 de junio 11:30 a 11:45 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. | — | — | — |
| lunes 24 de junio 11:45 a 12:00 | SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| martes 25 de junio 08:00 a 08:30 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| martes 25 de junio 08:30 a 08:45 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: MI FAMILIA Y YO | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 25 de junio 08:45 a 09:15 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA) Motivamos a los niños a mover primero su cuerpo suavemente, luego que escuche cual es el ejercicio a ejecutar; el mismo que consiste en ubicar la hulas según las consignas adelante, atrás, dentro, afuera, cerca, lejos con relación a su cuerpo. | Patio, Rincón de Gimnasia, | Se orienta en el espacio realizando desplazamientos en función de consignas dadas con las nociones: entre, adelante-atrás, junto a, cerca-lejos. | Orientarse en el espacio realizando desplazamientos en función de consignas dadas con las nociones: entre, adelante-atrás, junto a, cerca-lejos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 25 de junio 09:15 a 09:30 | ASEO Lavarse las manos | Jabón- agua,toalla | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 25 de junio 09:30 a 10:00 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. | Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| martes 25 de junio 10:00 a 10:30 | RINCÓN DE AGUA:Jugar con agua y pintura amarilla y azul y una jeringuilla y realizar diferentes figuras en un papelote ACTIVIDAD TINI Colorea las flores | Bandejas, agua, pintura, azul. | Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| martes 25 de junio 10:00 a 10:30 | RINCÓN DE AGUA:Jugar con agua y pintura amarilla y azul y una jeringuilla y realizar diferentes figuras en un papelote ACTIVIDAD TINI Colorea las flores | Bandejas, agua, pintura, azul. | Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| martes 25 de junio 10:30 a 11:00 | RECREO | patio | Asume y respetar normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| martes 25 de junio 11:00 a 11:30 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA):Motivamos a los niños a mover primero su cuerpo suavemente, luego que escuche cual es el ejercicio a ejecutar; el mismo que consiste en ubicar la hulas según las consignas adelante, atrás, dentro, afuera, cerca, lejos con relación a su cuerpo. | Patio, Rincón de Gimnasia, | Se orienta en el espacio realizando desplazamientos en función de consignas dadas con las nociones: entre, adelante-atrás, junto a, cerca-lejos | Orientarse en el espacio realizando desplazamientos en función de consignas dadas con las nociones: entre, adelante-atrás, junto a, cerca-lejos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 25 de junio 11:30 a 11:45 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. | — | — | — |
| martes 25 de junio 11:45 a 12:00 | SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| miércoles 26 de junio 08:00 a 08:30 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| miércoles 26 de junio 08:30 a 08:45 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: MI FAMILIA Y YO | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| miércoles 26 de junio 08:45 a 09:15 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA: Colorea a tu familia Recorta los miembros de la familia y pega en la casa | Crayones hojas,tijera, goma | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| miércoles 26 de junio 09:15 a 09:30 | ASEO Lavado de manos | Jabón- agua toalla | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 26 de junio 09:30 a 10:00 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable | Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| miércoles 26 de junio 10:00 a 10:30 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA):Motivamos a los niños a mover primero su cuerpo suavemente, luego que escuche cual es el ejercicio a ejecutar; el mismo que consiste en ubicar la hulas según las consignas adelante, atrás, dentro, afuera, cerca, lejos con relación a su cuerpo. | Rincón de Gimnasia o Patio, | Se orienta en el espacio realizando desplazamientos en función de consignas dadas con las nociones: entre, adelante-atrás, junto a, cerca-lejos | Orientarse en el espacio realizando desplazamientos en función de consignas dadas con las nociones: entre, adelante-atrás, junto a, cerca-lejos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 26 de junio 10:30 a 11:00 | RECREO | patio | Asume y respetar normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| miércoles 26 de junio 11:00 a 11:30 | RINCÓN DE ARENA:Jugar con arena formando figuras | Arena Bandejas de plástico varios tamaños | Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| miércoles 26 de junio 11:30 a 11:45 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. | — | — | — |
| miércoles 26 de junio 11:45 a 12:00 | . SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| jueves 27 de junio 08:00 a 08:30 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| jueves 27 de junio 08:30 a 08:45 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: MI FAMILIA Y YO | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| jueves 27 de junio 08:45 a 09:15 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOS Entregar a los niños los átomos para ubicar los átomos rojos cerca de los azules y los verdes lejos de los amarillos | Enhebrados | Realiza actividades de coordinación viso motriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales | Realizar actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 27 de junio 09:15 a 09:30 | ASEO Lavado de manos | Jabón- agua toalla | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 27 de junio 09:30 a 10:00 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable | Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| jueves 27 de junio 10:00 a 10:30 | RINCON DE ARTE Y PINTURA: Mediante la técnica del puntillado pintar la ropa de los integrantes dela familia | papel bond y plastilina | Toma decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas. Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales | Tomar decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 27 de junio 10:00 a 10:30 | RINCON DE ARTE Y PINTURA: Mediante la técnica del puntillado pintar la ropa de los integrantes dela familia | papel bond y plastilina | Toma decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas. Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| jueves 27 de junio 10:30 a 11:00 | RECREO | PATIO | Asume y respetar normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| jueves 27 de junio 11:00 a 11:30 | . RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA):Motivamos a los niños a mover primero su cuerpo suavemente, luego que escuche cual es el ejercicio a ejecutar; el mismo que consiste en ubicar la hulas según las consignas adelante, atrás, dentro, afuera, cerca, lejos con relación a su cuerpo. | Rincón de Gimnasia o Patio | Se orienta en el espacio realizando desplazamientos en función de consignas dadas con las nociones: entre, adelante-atrás, junto a, cerca-lejos. | Orientarse en el espacio realizando desplazamientos en función de consignas dadas con las nociones: entre, adelante-atrás, junto a, cerca-lejos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 27 de junio 11:30 a 11:45 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. | — | — | — |
| jueves 27 de junio 11:45 a 12:00 | SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| viernes 28 de junio 08:00 a 08:30 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| viernes 28 de junio 08:30 a 08:45 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: MI FAMILIA Y YO | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 28 de junio 08:45 a 09:15 | RINCON DE LECTURA Y MUSICA Leer secuencialmente imágenes en relación a la familia CANCION Los niños deberán manipular diferentes instrumentos musicales y cantaran la canción Yo tengo una familia que me hace muy feliz Mi papi, mi mami, mi hermano el pequeñín, mi papi va al trabajo mi mami también, mi hermano va a la escuela y yo voy a Inicia | cartel de los sentidos y cancion | Ordena en secuencias lógica sucesos de hasta cinco eventos en representaciones gráficas de sus actividades de la rutina diaria y en escenas de ECL.4Reproduce trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa | Ordenar en secuencias lógica sucesos de hasta cinco eventos en representaciones gráficas de sus actividades de la rutina diaria y en escenas de cuentos. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| viernes 28 de junio 08:45 a 09:15 | RINCON DE LECTURA Y MUSICA Leer secuencialmente imágenes en relación a la familia CANCION Los niños deberán manipular diferentes instrumentos musicales y cantaran la canción Yo tengo una familia que me hace muy feliz Mi papi, mi mami, mi hermano el pequeñín, mi papi va al trabajo mi mami también, mi hermano va a la escuela y yo voy a Inicia | cartel de los sentidos y cancion | Ordena en secuencias lógica sucesos de hasta cinco eventos en representaciones gráficas de sus actividades de la rutina diaria y en escenas de ECL.4Reproduce trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa | Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 28 de junio 09:15 a 09:30 | ASEO Lavado de manos | Jabón- agua toalla | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 28 de junio 09:30 a 10:00 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta san | Alimentos, mesa, tacho de basura | Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable | Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| viernes 28 de junio 10:00 a 10:30 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA):Motivamos a los niños a mover primero su cuerpo suavemente, luego que escuche cual es el ejercicio a ejecutar; el mismo que consiste en ubicar la hulas según las consignas adelante, atrás, dentro, afuera, cerca, lejos con relación a su cuerpo. | Rincón de Gimnasia o Patio, | Se orienta en el espacio realizando desplazamientos en función de consignas dadas con las nociones: entre, adelante-atrás, junto a, cerca-lejos. | Orientarse en el espacio realizando desplazamientos en función de consignas dadas con las nociones: entre, adelante-atrás, junto a, cerca-lejos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 28 de junio 10:30 a 11:00 | RECREO | PATIO | — | — |
| viernes 28 de junio 11:00 a 11:30 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA Colorea la ropa de los niños que integran la familia | Hojas, crayones | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales Se identifica como miembro de una familia reconociéndose como parte importante de la misma. | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 28 de junio 11:00 a 11:30 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA Colorea la ropa de los niños que integran la familia | Hojas, crayones | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales Se identifica como miembro de una familia reconociéndose como parte importante de la misma. | Identificarse como miembro de una familia reconociéndose como parte importante de la misma. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 28 de junio 11:30 a 11:45 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. | — | — | — |
| viernes 28 de junio 11:45 a 12:00 | SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
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