4-5 añosCOMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJERELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURALIDENTIDAD Y AUTONOMÍARELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICASCONVIVENCIAEXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDADEXPRESIÓN ARTÍSTICA
DEPENDENCIAS DE LA CASA
Por Elvia Urrego Iñiguez, ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DR DAVID RODAS CUERVO · 11 de octubre de 2026 · copiada 0 veces
Descripción de la experiencia
La experiencia consiste que los niños mediante la plástica, la dramatización, la exploración, el lenguaje y la expresión corporal expresen sus vivencias traídas de casa sobre el Tema Las Dependencias de la Casa.
Objetivo
RECONOCER LAS DIFERENTES DEPENDENCIAS DEL HOGAR A TRAVÉS DE LA EXPLORACIÓN VISUAL Y CON LA EXPERIENCIA PROPIA DE SU VIDA DIARIA.
Elemento integrador
El elemento integrador es una canción: El patio de mi casa es particular cuando llueve se moja como los demás, agáchate y vuélvete agachar que a las agachaditas vamos a jugar. Mi casa es muy bonita y muy particular tiene dependencias que debo yo cuidar la sala, la cocina, el dormitorio, el baño y el patio de mi casa yo tengo que cuidar. Agáchate, y vuélvete agachar que las agachaditas vamos a jugar/// si te quedas parado prenda pagaras.///.
Duración
5 días
Actividades
| Día y horario | Actividades | Recursos y materiales | Indicadores | Destreza |
|---|---|---|---|---|
| lunes 1 de julio 08:00 a 08:30 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| lunes 1 de julio 08:30 a 08:45 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos. Realizar ejercicios de vocalización, Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: DEPENDENCIAS DE LA CASA | Canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones. | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 1 de julio 08:45 a 09:15 | RINCÓN DE LECTURA: Presentación de un cartel con las dependencias de la casa, luego comentar sobre las que tienen cada uno y relacionar con las láminas traídas de casa Lectura de un cuento mi casita de chocolate | cartel | Responde preguntas sobre un texto narrado por el adulto, relacionadas a los personajes y acciones principales. Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial | Responder preguntas sobre un texto narrado por el adulto, relacionadas a los personajes y acciones principales. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 1 de julio 08:45 a 09:15 | RINCÓN DE LECTURA: Presentación de un cartel con las dependencias de la casa, luego comentar sobre las que tienen cada uno y relacionar con las láminas traídas de casa Lectura de un cuento mi casita de chocolate | cartel | Responde preguntas sobre un texto narrado por el adulto, relacionadas a los personajes y acciones principales. Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| lunes 1 de julio 09:15 a 09:30 | ASEO Lavarse las manos | Jabón- agua | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 1 de julio 09:30 a 10:00 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. | Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| lunes 1 de julio 10:00 a 10:30 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOS: Entregar diferente material a los niños y pedir que formen figuras largas y cortas y luego las separen | Legos y bloques | Identifica en los objetos las nociones de medida: largo/ corto, grueso/ delgado. | Identificar en los objetos las nociones de medida: largo/ corto, grueso/ delgado. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| lunes 1 de julio 10:30 a 11:00 | RECREO Jugar libremente en el recreo | patio | Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| lunes 1 de julio 11:00 a 11:30 | RINCÓN DEL HOGAR: Motivar a los niños y niñas para la dramatización de los integrantes de la familia | materiales del rincón | Asume y respeta normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. Utiliza la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma 12Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| lunes 1 de julio 11:00 a 11:30 | RINCÓN DEL HOGAR: Motivar a los niños y niñas para la dramatización de los integrantes de la familia | materiales del rincón | Asume y respeta normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. Utiliza la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma 12Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente | Utilizar la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 1 de julio 11:00 a 11:30 | RINCÓN DEL HOGAR: Motivar a los niños y niñas para la dramatización de los integrantes de la familia | materiales del rincón | Asume y respeta normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. Utiliza la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma 12Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente | Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 1 de julio 11:30 a 11:45 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. | — | — | — |
| lunes 1 de julio 11:45 a 12:00 | SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| martes 2 de julio 08:00 a 08:30 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| martes 2 de julio 08:30 a 08:45 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: DEPENDENCIAS DE LA CASA | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 2 de julio 08:45 a 09:15 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA) Motivamos a los niños a mover primero su cuerpo suavemente, luego a escuchar cual es el ejercicio a ejecutar, el mismo que consiste en desplazarse en distancias largas y cortas utilizando material. Caminar alternando pies por las hulas, luego subir las rampas, camina por las hulas, saltar por los bloques, caminado de izquierda a derecha sin topar los conos, caminar nuevamente por las hulas y llegar a las rampas.. | Patio, Rincón de Gimnasia, | Ubica algunas partes de su cuerpo en función de las nociones de al lado, junto a, cerca-lejos Realiza desplazamientos y movimientos combinados utilizando el espacio total y parcial a diferentes distancias (largas-cortas). | Ubicar algunas partes de su cuerpo en función de las nociones de al lado, junto a, cerca-lejos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 2 de julio 08:45 a 09:15 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA) Motivamos a los niños a mover primero su cuerpo suavemente, luego a escuchar cual es el ejercicio a ejecutar, el mismo que consiste en desplazarse en distancias largas y cortas utilizando material. Caminar alternando pies por las hulas, luego subir las rampas, camina por las hulas, saltar por los bloques, caminado de izquierda a derecha sin topar los conos, caminar nuevamente por las hulas y llegar a las rampas.. | Patio, Rincón de Gimnasia, | Ubica algunas partes de su cuerpo en función de las nociones de al lado, junto a, cerca-lejos Realiza desplazamientos y movimientos combinados utilizando el espacio total y parcial a diferentes distancias (largas-cortas). | Realizar desplazamientos y movimientos combinados utilizando el espacio total y parcial a diferentes distancias (largas-cortas). EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 2 de julio 09:15 a 09:30 | ASEO Lavarse las manos | Jabón- agua,toalla | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| martes 2 de julio 09:30 a 10:00 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. | Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| martes 2 de julio 10:00 a 10:30 | RINCÓN DE AGUA: Utilizando el chisguete lleno de agua los niños deberán inflar 5 globos cada uno y ubicarlos en la bandeja ACTIVIDAD TINI dibujar cuatro círculos grandes de colores para formar una flor | Bandejas, agua, pintura, azul. | Colabora en actividades que se desarrollan con otros niños y adultos de su entorno Practica hábitos de cuidado y conservación del medio ambiente que eviten la contaminación del aire, suelo y agua | Colaborar en actividades que se desarrollan con otros niños y adultos de su entorno. CONVIVENCIA |
| martes 2 de julio 10:00 a 10:30 | RINCÓN DE AGUA: Utilizando el chisguete lleno de agua los niños deberán inflar 5 globos cada uno y ubicarlos en la bandeja ACTIVIDAD TINI dibujar cuatro círculos grandes de colores para formar una flor | Bandejas, agua, pintura, azul. | Colabora en actividades que se desarrollan con otros niños y adultos de su entorno Practica hábitos de cuidado y conservación del medio ambiente que eviten la contaminación del aire, suelo y agua | Practicar hábitos de cuidado y conservación del medio ambiente que eviten la contaminación del aire, suelo y agua. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| martes 2 de julio 10:30 a 11:00 | RECREO | patio | Asume y respetar normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| martes 2 de julio 11:00 a 11:30 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA):Motivamos a los niños a mover primero su cuerpo suavemente, luego que escuche cual es el ejercicio a ejecutar; el mismo que consiste en ubicar la hulas según las consignas adelante, atrás, dentro, afuera, cerca, lejos con relación a su cuerpo | Patio, Rincón de Gimnasia, | Ubica algunas partes de su cuerpo en función de las nociones de al lado, junto a, cerca-lejos Realiza desplazamientos y movimientos combinados utilizando el espacio total y parcial a diferentes distancias (largas-cortas). | Ubicar algunas partes de su cuerpo en función de las nociones de al lado, junto a, cerca-lejos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 2 de julio 11:00 a 11:30 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA):Motivamos a los niños a mover primero su cuerpo suavemente, luego que escuche cual es el ejercicio a ejecutar; el mismo que consiste en ubicar la hulas según las consignas adelante, atrás, dentro, afuera, cerca, lejos con relación a su cuerpo | Patio, Rincón de Gimnasia, | Ubica algunas partes de su cuerpo en función de las nociones de al lado, junto a, cerca-lejos Realiza desplazamientos y movimientos combinados utilizando el espacio total y parcial a diferentes distancias (largas-cortas). | Realizar desplazamientos y movimientos combinados utilizando el espacio total y parcial a diferentes distancias (largas-cortas). EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 2 de julio 11:30 a 11:45 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. | — | — | — |
| martes 2 de julio 11:45 a 12:00 | SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| miércoles 3 de julio 08:00 a 08:30 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| miércoles 3 de julio 08:30 a 08:45 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: DEPENDENCIAS DE LA CASA | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| miércoles 3 de julio 08:45 a 09:15 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA: Colorear las dependencias del hogar amarillo sala, azul cocina comedor, rojo dormitorio, verde baño Dibuja y colorea tu casa utilizando figuras geométrica | Crayones hojas,tijera, goma | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. Expresar sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| miércoles 3 de julio 08:45 a 09:15 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA: Colorear las dependencias del hogar amarillo sala, azul cocina comedor, rojo dormitorio, verde baño Dibuja y colorea tu casa utilizando figuras geométrica | Crayones hojas,tijera, goma | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. Expresar sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre | Expresar sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| miércoles 3 de julio 09:15 a 09:30 | ASEO Lavado de manos | Jabón- agua toalla | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| miércoles 3 de julio 09:30 a 10:00 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable | Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| miércoles 3 de julio 10:00 a 10:30 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA):Motivamos a los niños a mover primero su cuerpo suavemente, luego que escuche cual es el ejercicio a ejecutar; el mismo que consiste en ubicar la hulas según las consignas adelante, atrás, dentro, afuera, cerca, lejos con relación a su cuerpo | Rincón de Gimnasia o Patio, | Ubica algunas partes de su cuerpo en función de las nociones de al lado, junto a, cerca-lejos Realiza desplazamientos y movimientos combinados utilizando el espacio total y parcial a diferentes distancias (largas-cortas). | Ubicar algunas partes de su cuerpo en función de las nociones de al lado, junto a, cerca-lejos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 3 de julio 10:00 a 10:30 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA):Motivamos a los niños a mover primero su cuerpo suavemente, luego que escuche cual es el ejercicio a ejecutar; el mismo que consiste en ubicar la hulas según las consignas adelante, atrás, dentro, afuera, cerca, lejos con relación a su cuerpo | Rincón de Gimnasia o Patio, | Ubica algunas partes de su cuerpo en función de las nociones de al lado, junto a, cerca-lejos Realiza desplazamientos y movimientos combinados utilizando el espacio total y parcial a diferentes distancias (largas-cortas). | Realizar desplazamientos y movimientos combinados utilizando el espacio total y parcial a diferentes distancias (largas-cortas). EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 3 de julio 10:30 a 11:00 | RECREO | patio | Asume y respetar normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| miércoles 3 de julio 11:00 a 11:30 | RINCÓN DE ARENA:Jugar con arena formando figuras | Arena Bandejas de plástico varios tamaños | Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| miércoles 3 de julio 11:30 a 11:45 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. | — | — | — |
| miércoles 3 de julio 11:45 a 12:00 | . SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| jueves 4 de julio 08:00 a 08:30 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| jueves 4 de julio 08:30 a 08:45 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: DEPENDENCIAS DE LA CASA | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| jueves 4 de julio 08:45 a 09:15 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOS Entregar a los niños material para que identifiquen los largos y los cortos. Colorear figuras largas de amarillo y rojas las cortas | Enhebrados | Identifica en los objetos las nociones de medida: largo/ corto, grueso/ delgado. | Identificar en los objetos las nociones de medida: largo/ corto, grueso/ delgado. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| jueves 4 de julio 09:15 a 09:30 | ASEO Lavado de manos | Jabón- agua toalla | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 4 de julio 09:30 a 10:00 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable | Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| jueves 4 de julio 10:00 a 10:30 | RINCON DE ARTE Y PINTURA: Recortar el triángulo y el cuadrado para formar una casa con cartulina | papel bond y plastilina | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| jueves 4 de julio 10:30 a 11:00 | RECREO | PATIO | Asume y respetar normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| jueves 4 de julio 11:00 a 11:30 | . RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA)Motivamos a los niños a mover primero su cuerpo suavemente, luego que escuche cual es el ejercicio a ejecutar; el mismo que consiste en ubicar la hulas según las consignas adelante, atrás, dentro, afuera, cerca, lejos con relación a su cuerpo | Rincón de Gimnasia o Patio | Ubica algunas partes de su cuerpo en función de las nociones de al lado, junto a, cerca-lejos Realiza desplazamientos y movimientos combinados utilizando el espacio total y parcial a diferentes distancias (largas-cortas). | Ubicar algunas partes de su cuerpo en función de las nociones de al lado, junto a, cerca-lejos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 4 de julio 11:00 a 11:30 | . RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA)Motivamos a los niños a mover primero su cuerpo suavemente, luego que escuche cual es el ejercicio a ejecutar; el mismo que consiste en ubicar la hulas según las consignas adelante, atrás, dentro, afuera, cerca, lejos con relación a su cuerpo | Rincón de Gimnasia o Patio | Ubica algunas partes de su cuerpo en función de las nociones de al lado, junto a, cerca-lejos Realiza desplazamientos y movimientos combinados utilizando el espacio total y parcial a diferentes distancias (largas-cortas). | Realizar desplazamientos y movimientos combinados utilizando el espacio total y parcial a diferentes distancias (largas-cortas). EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 4 de julio 11:30 a 11:45 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. | — | — | — |
| jueves 4 de julio 11:45 a 12:00 | SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| viernes 5 de julio 08:00 a 08:30 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| viernes 5 de julio 08:30 a 08:45 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: DEPENDENCIAS DE LA CASA | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 5 de julio 08:45 a 09:15 | RINCON DE LECTURA Y MUSICACon las láminas traídas de casa los niños mencionaran las dependencias que hay en una casa y que dependencia tiene en su hogar, luego indique que función cumple cada una CANCION El patio de mi casa es particular cuando llueve se moja como los demás, agáchate y vuélvete agachar que a las agachaditas vamos a jugar. Mi casa es muy bonita y muy particular tiene dependencias que debo yo cuidar la sala, la cocina, el dormitorio, el baño y el patio de mi casa yo tengo que cuidar. Agáchate, y vuélvete agachar que las agachaditas vamos a jugar/// si te quedas parado prenda pagaras.///. | cartel de los sentidos y cancion | Responde preguntas sobre un texto narrado por el adulto, relacionadas a los personajes y acciones principales. Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. Canta canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo | Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 5 de julio 08:45 a 09:15 | RINCON DE LECTURA Y MUSICACon las láminas traídas de casa los niños mencionaran las dependencias que hay en una casa y que dependencia tiene en su hogar, luego indique que función cumple cada una CANCION El patio de mi casa es particular cuando llueve se moja como los demás, agáchate y vuélvete agachar que a las agachaditas vamos a jugar. Mi casa es muy bonita y muy particular tiene dependencias que debo yo cuidar la sala, la cocina, el dormitorio, el baño y el patio de mi casa yo tengo que cuidar. Agáchate, y vuélvete agachar que las agachaditas vamos a jugar/// si te quedas parado prenda pagaras.///. | cartel de los sentidos y cancion | Responde preguntas sobre un texto narrado por el adulto, relacionadas a los personajes y acciones principales. Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. Canta canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| viernes 5 de julio 08:45 a 09:15 | RINCON DE LECTURA Y MUSICACon las láminas traídas de casa los niños mencionaran las dependencias que hay en una casa y que dependencia tiene en su hogar, luego indique que función cumple cada una CANCION El patio de mi casa es particular cuando llueve se moja como los demás, agáchate y vuélvete agachar que a las agachaditas vamos a jugar. Mi casa es muy bonita y muy particular tiene dependencias que debo yo cuidar la sala, la cocina, el dormitorio, el baño y el patio de mi casa yo tengo que cuidar. Agáchate, y vuélvete agachar que las agachaditas vamos a jugar/// si te quedas parado prenda pagaras.///. | cartel de los sentidos y cancion | Responde preguntas sobre un texto narrado por el adulto, relacionadas a los personajes y acciones principales. Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. Canta canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo | Responder preguntas sobre un texto narrado por el adulto, relacionadas a los personajes y acciones principales. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 5 de julio 09:15 a 09:30 | ASEO Lavado de manos | Jabón- agua toalla | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 5 de julio 09:30 a 10:00 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta san | Alimentos, mesa, tacho de basura | Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable | Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| viernes 5 de julio 10:00 a 10:30 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA):Motivamos a los niños mover su cuerpo, luego que caminen por los caminos largos siguiendo líneas y luego saltando por los caminos cortos | Rincón de Gimnasia o Patio, | Ubica algunas partes de su cuerpo en función de las nociones de al lado, junto a, cerca-lejos Realiza desplazamientos y movimientos combinados utilizando el espacio total y parcial a diferentes distancias (largas-cortas). | Ubicar algunas partes de su cuerpo en función de las nociones de al lado, junto a, cerca-lejos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 5 de julio 10:00 a 10:30 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA):Motivamos a los niños mover su cuerpo, luego que caminen por los caminos largos siguiendo líneas y luego saltando por los caminos cortos | Rincón de Gimnasia o Patio, | Ubica algunas partes de su cuerpo en función de las nociones de al lado, junto a, cerca-lejos Realiza desplazamientos y movimientos combinados utilizando el espacio total y parcial a diferentes distancias (largas-cortas). | Realizar desplazamientos y movimientos combinados utilizando el espacio total y parcial a diferentes distancias (largas-cortas). EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 5 de julio 10:30 a 11:00 | RECREO | PATIO | — | — |
| viernes 5 de julio 11:00 a 11:30 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA Encierra con el color rojo los objetos de la dependencia de la sala y azul los de la cocina comedor | Hojas, crayones | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 5 de julio 11:30 a 11:45 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. | — | — | — |
| viernes 5 de julio 11:45 a 12:00 | SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
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