4-5 añosCOMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJERELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURALRELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICASCONVIVENCIAIDENTIDAD Y AUTONOMÍAEXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDADEXPRESIÓN ARTÍSTICA
LAS PLANTAS DE MI ESCUELA
Por Elvia Urrego Iñiguez, ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DR DAVID RODAS CUERVO · 11 de octubre de 2026 · copiada 0 veces
Descripción de la experiencia
La experiencia consiste que los niños expresen sus vivencias mediante la exploración sensorial, la plástica, la dramatización, el lenguaje y la expresión corporal. La música y los videos, sobre el Proceso de crecimiento de la Planta y sus partes.
Objetivo
LOGRAR QUE LOS NIÑOS MEDIANTE LA EXPLORACIÓN SENSORIAL, LA PLÁSTICA, LA DRAMATIZACIÓN, EL LENGUAJE Y LA EXPRESIÓN CORPORAL, RECONOZCAN LAS PARTES DE LA PLANTA Y SU FUNCIÓN
Elemento integrador
CANCION Semillita// que del cielo se cayó Y dormida dormidita, enseguida se quedó Donde está la dormilona un niñito preguntó Y las nubes contestaron Una planta ya creció.
Duración
5 días
Actividades
| Día y horario | Actividades | Recursos y materiales | Indicadores | Destreza |
|---|---|---|---|---|
| lunes 15 de julio 08:00 a 08:30 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| lunes 15 de julio 08:30 a 08:45 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos. Realizar ejercicios de vocalización, Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: LAS PLANTAS DE MI ESCUELA | Canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones. | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 15 de julio 08:45 a 09:15 | RINCÓN DE LECTURA:Observamos EL cartel de las imágenes del proceso de la planta y dialogamos sobre lo observado | cartel | ECL.3Describe oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. MNC.11Observa el proceso del ciclo vital de las plantas mediante actividades de experimentación | Describir oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 15 de julio 08:45 a 09:15 | RINCÓN DE LECTURA:Observamos EL cartel de las imágenes del proceso de la planta y dialogamos sobre lo observado | cartel | ECL.3Describe oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. MNC.11Observa el proceso del ciclo vital de las plantas mediante actividades de experimentación | Observar el proceso del ciclo vital de las plantas mediante actividades de experimentación. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| lunes 15 de julio 09:15 a 09:30 | ASEO Lavarse las manos | Jabón- agua | — | — |
| lunes 15 de julio 09:30 a 10:00 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. | Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| lunes 15 de julio 10:00 a 10:30 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOS: Entregar a los niños las cajas de domino para que selecciones las frutas iguales y ubique según corresponda | Dominos | Establece la relación de correspondencia entre los elementos de colecciones de objetos. Demuestra actitudes de solidaridad ante situaciones de necesidad de sus compañeros y adultos de su entorno. | Establecer la relación de correspondencia entre los elementos de colecciones de objetos. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| lunes 15 de julio 10:00 a 10:30 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOS: Entregar a los niños las cajas de domino para que selecciones las frutas iguales y ubique según corresponda | Dominos | Establece la relación de correspondencia entre los elementos de colecciones de objetos. Demuestra actitudes de solidaridad ante situaciones de necesidad de sus compañeros y adultos de su entorno. | Demostrar actitudes de solidaridad ante situaciones de necesidad de sus compañeros y adultos de su entorno. CONVIVENCIA |
| lunes 15 de julio 10:30 a 11:00 | RECREO Jugar libremente en el recreo | patio | Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| lunes 15 de julio 11:00 a 11:30 | RINCÓN DEL HOGAR: Compartir ordenadamente en el rincón en el utilizando el material según corresponda, reconociendo situaciones de peligro cuando prende fósforos, utiliza cuchillos, cubiertos | materiales del rincón | Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable Practica normas de seguridad para evitar accidentes a los que se puede exponer en su entorno inmediato. | Practicar normas de seguridad para evitar accidentes a los que se puede exponer en su entorno inmediato. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 15 de julio 11:00 a 11:30 | RINCÓN DEL HOGAR: Compartir ordenadamente en el rincón en el utilizando el material según corresponda, reconociendo situaciones de peligro cuando prende fósforos, utiliza cuchillos, cubiertos | materiales del rincón | Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable Practica normas de seguridad para evitar accidentes a los que se puede exponer en su entorno inmediato. | Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| lunes 15 de julio 11:30 a 11:45 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. | — | — | — |
| lunes 15 de julio 11:45 a 12:00 | SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| martes 16 de julio 08:00 a 08:30 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| martes 16 de julio 08:30 a 08:45 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: LAS PLANTAS DE MI ESCUELA | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 16 de julio 08:45 a 09:15 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA) Incentivamos a los niños a mover primero su cuerpo para luego realizar el ejercicio de galopar y salticar con los caballitos. Practicar el ejercicio de galopar en grupo de 5 y luego salticar manteniendo la coordinación de movimiento de las piernas. | Patio, Rincón de Gimnasia, | Galopa y saltica coordinadamente con obstáculos ejecuntando circuitos. | Galopar y salticar coordinadamente con obstáculos ejecuntando circuitos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 16 de julio 09:15 a 09:30 | ASEO Lavarse las manos | Jabón- agua,toalla | — | — |
| martes 16 de julio 09:30 a 10:00 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. | Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| martes 16 de julio 10:00 a 10:30 | RINCÓN DE AGUA: Se hará el experimento de la semilla, aquí a cada niño se le entregará un vaso con algodón con agua para que ellos ubiquen en el centro la semilla y luego observar su progreso. ACTIVIDAD TINI colorea un choclo | Bandejas, agua, pintura, azul. | Demuestra actitudes de solidaridad ante situaciones de necesidad de sus compañeros y adultos de su entorno Colabora en actividades que se desarrollan con otros niños y adultos de su entorno | Demostrar actitudes de solidaridad ante situaciones de necesidad de sus compañeros y adultos de su entorno. CONVIVENCIA |
| martes 16 de julio 10:00 a 10:30 | RINCÓN DE AGUA: Se hará el experimento de la semilla, aquí a cada niño se le entregará un vaso con algodón con agua para que ellos ubiquen en el centro la semilla y luego observar su progreso. ACTIVIDAD TINI colorea un choclo | Bandejas, agua, pintura, azul. | Demuestra actitudes de solidaridad ante situaciones de necesidad de sus compañeros y adultos de su entorno Colabora en actividades que se desarrollan con otros niños y adultos de su entorno | Colaborar en actividades que se desarrollan con otros niños y adultos de su entorno. CONVIVENCIA |
| martes 16 de julio 10:30 a 11:00 | RECREO | patio | — | — |
| martes 16 de julio 11:00 a 11:30 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA) Recordamos el ejercicio anterior sobre galopar y salticar en grupo luego en parejas. | Patio, Rincón de Gimnasia, | Galopa y saltica coordinadamente con obstáculos ejecutando circuitos | Galopar y salticar coordinadamente con obstáculos ejecuntando circuitos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 16 de julio 11:30 a 11:45 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. | — | — | — |
| martes 16 de julio 11:45 a 12:00 | SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| miércoles 17 de julio 08:00 a 08:30 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| miércoles 17 de julio 08:30 a 08:45 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: LAS PLANTAS DE MI ESCUELA | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| miércoles 17 de julio 08:45 a 09:15 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA:Dibujar y colorear el proceso vital de las plantas Dibuja y colorea una planta con sus partes | Crayones hojas | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. Expresa sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. | Expresar sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| miércoles 17 de julio 08:45 a 09:15 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA:Dibujar y colorear el proceso vital de las plantas Dibuja y colorea una planta con sus partes | Crayones hojas | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. Expresa sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| miércoles 17 de julio 09:15 a 09:30 | ASEO Lavado de manos | Jabón- agua toalla | — | — |
| miércoles 17 de julio 09:30 a 10:00 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable | Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| miércoles 17 de julio 10:00 a 10:30 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA):Recordamos el ejercicio anterior sobre galopar y salticar en grupo luego en parejas. | Rincón de Gimnasia o Patio, | Galopa y saltica coordinadamente con obstáculos ejecuntando circuitos | Galopar y salticar coordinadamente con obstáculos ejecuntando circuitos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 17 de julio 10:30 a 11:00 | RECREO | patio | Asume y respetar normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| miércoles 17 de julio 11:00 a 11:30 | RINCÓN DE ARENA:: Entregar a los niños su material para que hagan varios moldes según la orden dos o tres del mismo modelo | Arena Bandejas de plástico varios tamaños | Demuestra actitudes de solidaridad ante situaciones de necesidad de sus compañeros y adultos de su entorno Colabora en actividades que se desarrollan con otros niños y adultos de su entorno | Colaborar en actividades que se desarrollan con otros niños y adultos de su entorno. CONVIVENCIA |
| miércoles 17 de julio 11:00 a 11:30 | RINCÓN DE ARENA:: Entregar a los niños su material para que hagan varios moldes según la orden dos o tres del mismo modelo | Arena Bandejas de plástico varios tamaños | Demuestra actitudes de solidaridad ante situaciones de necesidad de sus compañeros y adultos de su entorno Colabora en actividades que se desarrollan con otros niños y adultos de su entorno | Colaborar en actividades que se desarrollan con otros niños y adultos de su entorno. CONVIVENCIA |
| miércoles 17 de julio 11:30 a 11:45 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. | — | — | — |
| miércoles 17 de julio 11:45 a 12:00 | . SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| jueves 18 de julio 08:00 a 08:30 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| jueves 18 de julio 08:30 a 08:45 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: LAS PLANTAS DE MI ESCUELA | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| jueves 18 de julio 08:45 a 09:15 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOS:Colorear las escenas según la indicació | material del rincon de construcción | 3Identifica las nociones de tiempo en acciones que suceden antes, ahora y después | Identificar las nociones de tiempo en acciones que suceden antes, ahora y después. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| jueves 18 de julio 09:15 a 09:30 | ASEO Lavado de manos | Jabón- agua toalla | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| jueves 18 de julio 09:30 a 10:00 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable | Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| jueves 18 de julio 10:00 a 10:30 | RINCON DE ARTE Y PINTURA:Realizar un collage en la imagen de un árbol | papel bond, goma papel pintura y crayones | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| jueves 18 de julio 10:30 a 11:00 | RECREO | PATIO | — | — |
| jueves 18 de julio 11:00 a 11:30 | . RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA)Indicaremos a los niños lo que vamos a realizar que consiste en; De acuerdo al sonido que escuche tendrá que correr. Sonido muy rápido correr rápido, si escucha lento los sonidos correrá lento | Rincón de Gimnasia o Patio | Realiza varios movimientos y desplazamientos combinados a diferentes velocidades (rápido, lento), duración (largos y corto). | Realiza varios movimientos y desplazamientos combinados a diferentes velocidades (rápido, lento), duración (largos y corto). EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 18 de julio 11:30 a 11:45 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. | — | — | — |
| jueves 18 de julio 11:45 a 12:00 | SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| viernes 19 de julio 08:00 a 08:30 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| viernes 19 de julio 08:30 a 08:45 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: LAS PLANTAS DE MI ESCUELA | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 19 de julio 08:45 a 09:15 | RINCON DE LECTURA Y MUSICA Observar el cartel de las partes de la planta Cantar la canción Semillita// que del cielo se cayó Y dormida dormidita, enseguida se quedó Donde está la dormilona un niñito preguntó Y las nubes contestaron Una planta ya creció | cartel de los sentidos y cancion | Describe oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. Identifica características de las plantas por su utilidad, estableciendo diferencias entre ellas Reproduce trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa | Identificar características de las plantas por su utilidad, estableciendo diferencias entre ellas. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| viernes 19 de julio 08:45 a 09:15 | RINCON DE LECTURA Y MUSICA Observar el cartel de las partes de la planta Cantar la canción Semillita// que del cielo se cayó Y dormida dormidita, enseguida se quedó Donde está la dormilona un niñito preguntó Y las nubes contestaron Una planta ya creció | cartel de los sentidos y cancion | Describe oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. Identifica características de las plantas por su utilidad, estableciendo diferencias entre ellas Reproduce trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa | Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 19 de julio 08:45 a 09:15 | RINCON DE LECTURA Y MUSICA Observar el cartel de las partes de la planta Cantar la canción Semillita// que del cielo se cayó Y dormida dormidita, enseguida se quedó Donde está la dormilona un niñito preguntó Y las nubes contestaron Una planta ya creció | cartel de los sentidos y cancion | Describe oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. Identifica características de las plantas por su utilidad, estableciendo diferencias entre ellas Reproduce trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa | Describir oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 19 de julio 09:15 a 09:30 | ASEO Lavado de manos | Jabón- agua toalla | Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. | Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 19 de julio 09:30 a 10:00 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta san | Alimentos, mesa, tacho de basura | Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable | Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de una alimentación sana y saludable. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| viernes 19 de julio 10:00 a 10:30 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA)Practicar el ejercicio de galopar en grupo de 5 y luego salticar manteniendo la coordinación de movimiento de las piernas. | Rincón de Gimnasia o Patio, | Galopa y saltica coordinadamente con obstáculos ejecuntando circuitos | Galopar y salticar coordinadamente con obstáculos ejecuntando circuitos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 19 de julio 10:30 a 11:00 | RECREO | PATIO | — | — |
| viernes 19 de julio 11:00 a 11:30 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA Modelar un árbol con plastilina | Hojas, crayones | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 19 de julio 11:30 a 11:45 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. | — | — | — |
| viernes 19 de julio 11:45 a 12:00 | SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
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