4-5 añosIDENTIDAD Y AUTONOMÍACOMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJECONVIVENCIARELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICASEXPRESIÓN ARTÍSTICAEXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDADRELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
EL SEÑOR DOCTOR
Por Elvia Urrego Iñiguez, ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DR DAVID RODAS CUERVO · 11 de octubre de 2026 · copiada 0 veces
Descripción de la experiencia
Consiste en desarrollar actividades grafo plásticas, , de dramatización, expresión corporal , que giran en torno al desarrollo de destrezas relacionadas al tema las cuales promoverán el avance físico e intelectual, social del niño/a.
Objetivo
QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS CONOSCAN LAS FUNCIONES FUNDAMENTALES DEL DOCTOR EN LA COMUNIDAD, REALIZANDO ACTIVIDADES GRAFO PLÁSTICAS, DE DRAMATIZACIÓN, EXPRESIÓN CORPORAL Y MUSICAL
Elemento integrador
jugar a ser doctores
Duración
5 días
Actividades
| Día y horario | Actividades | Recursos y materiales | Indicadores | Destreza |
|---|---|---|---|---|
| lunes 26 de agosto 08:00 a 08:30 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| lunes 26 de agosto 08:30 a 08:45 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos. Realizar ejercicios de vocalización, Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: EL SEÑOR DOCTOR | Canciones | Realiza movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. Practica normas de seguridad para evitar accidentes a los que se puede exponer en su entorno inmediato. | Practicar normas de seguridad para evitar accidentes a los que se puede exponer en su entorno inmediato. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 26 de agosto 08:30 a 08:45 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos. Realizar ejercicios de vocalización, Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: EL SEÑOR DOCTOR | Canciones | Realiza movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. Practica normas de seguridad para evitar accidentes a los que se puede exponer en su entorno inmediato. | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 26 de agosto 08:45 a 09:15 | RINCÓN DE LECTURA: Observamos el cartel y comentamos sobre el trabajo del Doctor. Lectura de cuento del Doctor | cartel, Laminas | Describe oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. Identifica instituciones y profesiones que brindan servicios a la comunidad y los roles que ellos cumplen. | Describir oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 26 de agosto 08:45 a 09:15 | RINCÓN DE LECTURA: Observamos el cartel y comentamos sobre el trabajo del Doctor. Lectura de cuento del Doctor | cartel, Laminas | Describe oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. Identifica instituciones y profesiones que brindan servicios a la comunidad y los roles que ellos cumplen. | Identificar instituciones y profesiones que brindan servicios a la comunidad y los roles que ellos cumplen. CONVIVENCIA |
| lunes 26 de agosto 09:15 a 09:30 | ASEO Lavarse las manos | Jabón- agua | — | — |
| lunes 26 de agosto 09:30 a 10:00 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | — | — |
| lunes 26 de agosto 10:00 a 10:30 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOSEntregar variedad de material para que los niños de acuerdo con el material entregado ubiquen según las nociones espaciales: entre, adelante/ atrás, junto | Varios materiales del rincón | LM.4Reconoce la ubicación de objetos en relación a sí mismo y diferentes puntos de referencia según las nociones espaciales de: entre, adelante/ atrás, junto a, cerca/ lejos. | Reconocer la ubicación de objetos en relación a sí mismo y diferentes puntos de referencia según las nociones espaciales de: entre, adelante/ atrás, junto a, cerca/ lejos. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| lunes 26 de agosto 10:30 a 11:00 | RECREO Jugar libremente en el recreo | patio | 1Participa enjuegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares | Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares. CONVIVENCIA |
| lunes 26 de agosto 11:00 a 11:30 | RINCÓN DEL HOGAR: Libremente, compartiendo y manteniendo el orden jugaran en el rincón en la cocina como en el dormitorio. Dramatizando al Doctor. | materiales del rincón | Participa en dramatizaciones, asumiendo roles de diferentes personas del entorno y de personajes de cuentos e historietas. Practica normas de seguridad para evitar accidentes a los que se puede exponer en su entorno inmediato | Practicar normas de seguridad para evitar accidentes a los que se puede exponer en su entorno inmediato. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 26 de agosto 11:00 a 11:30 | RINCÓN DEL HOGAR: Libremente, compartiendo y manteniendo el orden jugaran en el rincón en la cocina como en el dormitorio. Dramatizando al Doctor. | materiales del rincón | Participa en dramatizaciones, asumiendo roles de diferentes personas del entorno y de personajes de cuentos e historietas. Practica normas de seguridad para evitar accidentes a los que se puede exponer en su entorno inmediato | Participar en dramatizaciones, asumiendo roles de diferentes personas del entorno y de personajes de cuentos e historietas. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| lunes 26 de agosto 11:30 a 11:45 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. | — | — | — |
| lunes 26 de agosto 11:45 a 12:00 | SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| martes 27 de agosto 08:00 a 08:30 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| martes 27 de agosto 08:30 a 08:45 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: EL SEÑOR DOCTOR | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 27 de agosto 08:45 a 09:15 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA) Se motiva a los estudiantes a mover su cuerpo, luego entregare pelotas y la hula para que la ubiquen de acuerdo a las consignas dadas: arriba, abajo, adelante, atrás, cerca lejos | Patio, Rincón de Gimnasia, | se orienta en el espacio realizando desplazamientos en función de consignas dadas con las nociones: entre, adelante-atrás, junto a, cerca-lejos | Orientarse en el espacio realizando desplazamientos en función de consignas dadas con las nociones: entre, adelante-atrás, junto a, cerca-lejos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 27 de agosto 09:15 a 09:30 | ASEO Lavarse las manos | Jabón- agua,toalla | — | — |
| martes 27 de agosto 09:30 a 10:00 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | — | — |
| martes 27 de agosto 10:00 a 10:30 | RINCÓN DE AGUA: Utilizando las jeringuillas grandes ubicar el agua en cada vaso ACTIVIDAD TINI Colorea el paisaje con los colores que corresponda | — | Practica hábitos de cuidado y conservación del medio ambiente que eviten la contaminación del aire, suelo y agua. | Practicar hábitos de cuidado y conservación del medio ambiente que eviten la contaminación del aire, suelo y agua. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| martes 27 de agosto 10:30 a 11:00 | RECREO | patio | Participa enjuegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares | Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares. CONVIVENCIA |
| martes 27 de agosto 11:00 a 11:30 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA) De acuerdo a la consigna de la maestra ubicar la hula en relación a las nociones: entre, adelante-atrás, junto a, cerca-lejos | Patio, Rincón de Gimnasia, | se orienta en el espacio realizando desplazamientos en función de consignas dadas con las nociones: entre, adelante-atrás, junto a, cerca-lejos. Participa en juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares | Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares. CONVIVENCIA |
| martes 27 de agosto 11:00 a 11:30 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA) De acuerdo a la consigna de la maestra ubicar la hula en relación a las nociones: entre, adelante-atrás, junto a, cerca-lejos | Patio, Rincón de Gimnasia, | se orienta en el espacio realizando desplazamientos en función de consignas dadas con las nociones: entre, adelante-atrás, junto a, cerca-lejos. Participa en juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares | Orientarse en el espacio realizando desplazamientos en función de consignas dadas con las nociones: entre, adelante-atrás, junto a, cerca-lejos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 27 de agosto 11:30 a 11:45 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. | — | — | — |
| martes 27 de agosto 11:45 a 12:00 | SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| miércoles 28 de agosto 08:00 a 08:30 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| miércoles 28 de agosto 08:30 a 08:45 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: EL SEÑOR DOCTOR | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| miércoles 28 de agosto 08:45 a 09:15 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA: Realizar el collage en el estetoscopio del Doctor. Con la Técnica del puntillismo ubicar puntos en los implementos del Doctor | Crayones hojas | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| miércoles 28 de agosto 08:45 a 09:15 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA: Realizar el collage en el estetoscopio del Doctor. Con la Técnica del puntillismo ubicar puntos en los implementos del Doctor | Crayones hojas | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| miércoles 28 de agosto 09:15 a 09:30 | ASEO Lavado de manos | Jabón- agua toalla | — | — |
| miércoles 28 de agosto 09:30 a 10:00 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | — | — |
| miércoles 28 de agosto 10:00 a 10:30 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA)De acuerdo a la consigna de la maestra ubicar la hula en relación a las nociones: entre, adelante-atrás, junto a, cerca-lejos | Rincón de Gimnasia o Patio, | se orienta en el espacio realizando desplazamientos en función de consignas dadas con las nociones: entre, adelante-atrás, junto a, cerca-lejos | Orientarse en el espacio realizando desplazamientos en función de consignas dadas con las nociones: entre, adelante-atrás, junto a, cerca-lejos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 28 de agosto 10:30 a 11:00 | RECREO | patio | — | — |
| miércoles 28 de agosto 11:00 a 11:30 | RINCÓN DE ARENA Entregar a los niños los materiales del rincón para que manipulen libremente la arena | Arena Bandejas de plástico varios tamaños,cucharas | Practica hábitos de cuidado y conservación del medio ambiente que eviten la contaminación del aire, suelo y agua. | Practicar hábitos de cuidado y conservación del medio ambiente que eviten la contaminación del aire, suelo y agua. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| miércoles 28 de agosto 11:30 a 11:45 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. | — | — | — |
| miércoles 28 de agosto 11:45 a 12:00 | . SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| jueves 29 de agosto 08:00 a 08:30 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| jueves 29 de agosto 08:30 a 08:45 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: EL SEÑOR DOCTOR | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| jueves 29 de agosto 08:45 a 09:15 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOS:Entregar variedad de material para que los niños de acuerdo con el material entregado ubiquen según las nociones espaciales: entre, adelante/ atrás, junto a, cerca/ lejos con tréboles, legos, rosetas, tornillos, botones, etc. | material del rincon de construcción | Reconoce la ubicación de objetos en relación a sí mismo y diferentes puntos de referencia según las nociones espaciales de: entre, adelante/ atrás, junto a, cerca/ lejos. Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial | Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| jueves 29 de agosto 08:45 a 09:15 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOS:Entregar variedad de material para que los niños de acuerdo con el material entregado ubiquen según las nociones espaciales: entre, adelante/ atrás, junto a, cerca/ lejos con tréboles, legos, rosetas, tornillos, botones, etc. | material del rincon de construcción | Reconoce la ubicación de objetos en relación a sí mismo y diferentes puntos de referencia según las nociones espaciales de: entre, adelante/ atrás, junto a, cerca/ lejos. Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial | Reconocer la ubicación de objetos en relación a sí mismo y diferentes puntos de referencia según las nociones espaciales de: entre, adelante/ atrás, junto a, cerca/ lejos. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| jueves 29 de agosto 09:15 a 09:30 | ASEO Lavado de manos | Jabón- agua toalla | — | — |
| jueves 29 de agosto 09:30 a 10:00 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | — | — |
| jueves 29 de agosto 10:00 a 10:30 | RINCON DE ARTE Y PINTURA Colorear los implementos del Doctor. | papel bond, pintura | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| jueves 29 de agosto 10:30 a 11:00 | RECREO | PATIO | — | — |
| jueves 29 de agosto 11:00 a 11:30 | . RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA).En pareja ejecutar las consignas, pelota a delante hula atrás, hula arriba, pelota abajo. Pelota cerca de la hula, el niño lejos de la pelota | Rincón de Gimnasia o Patio | se orienta en el espacio realizando desplazamientos en función de consignas dadas con las nociones: entre, adelante-atrás, junto a, cerca-lejos | Orientarse en el espacio realizando desplazamientos en función de consignas dadas con las nociones: entre, adelante-atrás, junto a, cerca-lejos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 29 de agosto 11:30 a 11:45 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. | — | — | — |
| jueves 29 de agosto 11:45 a 12:00 | SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| viernes 30 de agosto 08:00 a 08:30 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| viernes 30 de agosto 08:30 a 08:45 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: EL SEÑOR DOCTOR | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 30 de agosto 08:45 a 09:15 | RINCON DE LECTURA Y MUSICAObservar y mencionar los implementos del Doctor y los niños propongan oraciones. Luego se hará lectura de cuentos propuestos por los niños A mi burro a mi burro A mi burro, mi burro Le duelen las orejas Y el médico le ha dado jarabe de cerezas jarabe de cerezas Una gorrita gruesa Mi burro enfermo está Mi burro enfermo está A mi burro, mi burro Le duele la garganta Y el médico le ha dado Una bufanda blanca Una bufanda blanca jarabe de cerezas Una gorrita gruesa Mi burro enfermo está Mi burro enfermo está A mi burro, mi burro Le duele el corazón Y el médico le ha dado Gotitas de limón Gotitas de limón Una bufanda blanca jarabe de cerezas Una gorrita gruesa Mi burro enfermo está Mi burro enfermo está A mi burro, mi burro Le duelen las rodillas Y el médico le ha dado Un frasco de pastillas Un frasco de pastillas Gotitas de limón Una bufanda blanca jarabe de cerezas Una gorrita gruesa Mi burro enfermo está Mi burro enfermo está A mi burro, mi burro ya no le duele nada Y el médico le ha dado una manzana asada una manzana asada Un frasco de pastillas Gotitas de limón Una bufanda blanca jarabe de cerezas Una gorrita gruesa Mi burro sano está Mi burro sano está | cartel, Laminas, cuento | Reproduce trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. Identifica instituciones y profesiones que brindan servicios a la comunidad y los roles que ellos cumplen Describe oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa C.9Identifica instituciones y profesiones que brindan servicios a la comunidad y los roles que ellos cumplen | Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 30 de agosto 08:45 a 09:15 | RINCON DE LECTURA Y MUSICAObservar y mencionar los implementos del Doctor y los niños propongan oraciones. Luego se hará lectura de cuentos propuestos por los niños A mi burro a mi burro A mi burro, mi burro Le duelen las orejas Y el médico le ha dado jarabe de cerezas jarabe de cerezas Una gorrita gruesa Mi burro enfermo está Mi burro enfermo está A mi burro, mi burro Le duele la garganta Y el médico le ha dado Una bufanda blanca Una bufanda blanca jarabe de cerezas Una gorrita gruesa Mi burro enfermo está Mi burro enfermo está A mi burro, mi burro Le duele el corazón Y el médico le ha dado Gotitas de limón Gotitas de limón Una bufanda blanca jarabe de cerezas Una gorrita gruesa Mi burro enfermo está Mi burro enfermo está A mi burro, mi burro Le duelen las rodillas Y el médico le ha dado Un frasco de pastillas Un frasco de pastillas Gotitas de limón Una bufanda blanca jarabe de cerezas Una gorrita gruesa Mi burro enfermo está Mi burro enfermo está A mi burro, mi burro ya no le duele nada Y el médico le ha dado una manzana asada una manzana asada Un frasco de pastillas Gotitas de limón Una bufanda blanca jarabe de cerezas Una gorrita gruesa Mi burro sano está Mi burro sano está | cartel, Laminas, cuento | Reproduce trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. Identifica instituciones y profesiones que brindan servicios a la comunidad y los roles que ellos cumplen Describe oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa C.9Identifica instituciones y profesiones que brindan servicios a la comunidad y los roles que ellos cumplen | Describir oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 30 de agosto 08:45 a 09:15 | RINCON DE LECTURA Y MUSICAObservar y mencionar los implementos del Doctor y los niños propongan oraciones. Luego se hará lectura de cuentos propuestos por los niños A mi burro a mi burro A mi burro, mi burro Le duelen las orejas Y el médico le ha dado jarabe de cerezas jarabe de cerezas Una gorrita gruesa Mi burro enfermo está Mi burro enfermo está A mi burro, mi burro Le duele la garganta Y el médico le ha dado Una bufanda blanca Una bufanda blanca jarabe de cerezas Una gorrita gruesa Mi burro enfermo está Mi burro enfermo está A mi burro, mi burro Le duele el corazón Y el médico le ha dado Gotitas de limón Gotitas de limón Una bufanda blanca jarabe de cerezas Una gorrita gruesa Mi burro enfermo está Mi burro enfermo está A mi burro, mi burro Le duelen las rodillas Y el médico le ha dado Un frasco de pastillas Un frasco de pastillas Gotitas de limón Una bufanda blanca jarabe de cerezas Una gorrita gruesa Mi burro enfermo está Mi burro enfermo está A mi burro, mi burro ya no le duele nada Y el médico le ha dado una manzana asada una manzana asada Un frasco de pastillas Gotitas de limón Una bufanda blanca jarabe de cerezas Una gorrita gruesa Mi burro sano está Mi burro sano está | cartel, Laminas, cuento | Reproduce trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. Identifica instituciones y profesiones que brindan servicios a la comunidad y los roles que ellos cumplen Describe oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa C.9Identifica instituciones y profesiones que brindan servicios a la comunidad y los roles que ellos cumplen | Identificar instituciones y profesiones que brindan servicios a la comunidad y los roles que ellos cumplen. CONVIVENCIA |
| viernes 30 de agosto 09:15 a 09:30 | ASEO Lavado de manos | Jabón- agua toalla | — | — |
| viernes 30 de agosto 09:30 a 10:00 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta san | Alimentos, mesa, tacho de basura | — | — |
| viernes 30 de agosto 10:00 a 10:30 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA.Se motiva a los estudiantes a mover su cuerpo, luego entregare pelotas y la hula para que la ubiquen de acuerdo a las consignas dadas: arriba, abajo, adelante, atrás, cerca lejos | Rincón de Gimnasia o Patio, | se orienta en el espacio realizando desplazamientos en función de consignas dadas con las nociones: entre, adelante-atrás, junto a, cerca-lejos | Orientarse en el espacio realizando desplazamientos en función de consignas dadas con las nociones: entre, adelante-atrás, junto a, cerca-lejos. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 30 de agosto 10:30 a 11:00 | RECREO | PATIO | — | — |
| viernes 30 de agosto 11:00 a 11:30 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA Dibujar y colorear ambulancia | Hojas, crayones | Expresa sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. | Expresar sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 30 de agosto 11:30 a 11:45 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. | — | — | — |
| viernes 30 de agosto 11:45 a 12:00 | SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
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