4-5 añosCOMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJEIDENTIDAD Y AUTONOMÍACONVIVENCIARELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICASEXPRESIÓN ARTÍSTICAEXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDADRELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
LOS SERES VIVOS Y NO VIVOS
Por Elvia Urrego Iñiguez, ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DR DAVID RODAS CUERVO · 11 de octubre de 2026 · copiada 0 veces
Descripción de la experiencia
Consiste en desarrollar actividades grafoplásticas, , de dramatización, expresión corporal , que giran en torno al desarrollo de destrezas relacionadas al tema las cuales promoverán el avance físico e intelectual, social del niño/a.
Objetivo
QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS RECONOSCAN LOS SERES VIVOS QUE VIVEN SERCA DE SU CASA A SU ALREDEDOR QUE DEBE CUIDARLOS Y NO HACERLES DAÑO, Y ASI MISMO QUE RECONOSCAN LOS SERES QUE NO TIENEN VIDA. PARA LO CUAL REALIZAREMOS ACTIVIDADES GRAFO PLÁSTICAS, DE DRAMATIZACIÓN, EXPRESIÓN CORPORAL Y MUSICAL
Elemento integrador
CUENTO: CUIDO EL MEDIO AMBIENTE
Duración
5 días
Actividades
| Día y horario | Actividades | Recursos y materiales | Indicadores | Destreza |
|---|---|---|---|---|
| lunes 2 de septiembre 08:00 a 08:30 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| lunes 2 de septiembre 08:30 a 08:45 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos. Realizar ejercicios de vocalización, Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: LOS SERES VIVOS Y NO VIVOS | Canciones | Realiza movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. Practica normas de seguridad para evitar accidentes a los que se puede exponer en su entorno inmediato. | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 2 de septiembre 08:30 a 08:45 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos. Realizar ejercicios de vocalización, Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: LOS SERES VIVOS Y NO VIVOS | Canciones | Realiza movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. Practica normas de seguridad para evitar accidentes a los que se puede exponer en su entorno inmediato. | Practicar normas de seguridad para evitar accidentes a los que se puede exponer en su entorno inmediato. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 2 de septiembre 08:45 a 09:15 | RINCÓN DE LECTURA: Observamos el cartel y comentamos sobre los seres vivos e inertes Lectura de cuento sobre el cuidado del medio ambiente | cartel, Laminas | Se expresa oralmente pronunciando correctamente la mayoría de palabras, puede presentarse dificultades en la pronunciación de s, y la r. Demuestra actitudes de solidaridad ante situaciones de necesidad de sus compañeros y adultos de su entorno | Demostrar actitudes de solidaridad ante situaciones de necesidad de sus compañeros y adultos de su entorno. CONVIVENCIA |
| lunes 2 de septiembre 08:45 a 09:15 | RINCÓN DE LECTURA: Observamos el cartel y comentamos sobre los seres vivos e inertes Lectura de cuento sobre el cuidado del medio ambiente | cartel, Laminas | Se expresa oralmente pronunciando correctamente la mayoría de palabras, puede presentarse dificultades en la pronunciación de s, y la r. Demuestra actitudes de solidaridad ante situaciones de necesidad de sus compañeros y adultos de su entorno | Expresarse oralmente pronunciando correctamente la mayoría de palabras, puede presentarse dificultades en la pronunciación de s, y la r. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| lunes 2 de septiembre 09:15 a 09:30 | ASEO Lavarse las manos | Jabón- agua | — | — |
| lunes 2 de septiembre 09:30 a 10:00 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | — | — |
| lunes 2 de septiembre 10:00 a 10:30 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOSEntregar bloques para que y figuras geométricas para que las identifiquen y relacionen con objetos del entorno | Varios materiales del rincón | Identifica figuras geométricas básicas: círculo, cuadrado y triángulo en objetos del entorno y en representaciones gráficas. | Identificar figuras geométricas básicas: círculo, cuadrado y triángulo en objetos del entorno y en representaciones gráficas. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| lunes 2 de septiembre 10:30 a 11:00 | RECREO Jugar libremente en el recreo | patio | — | — |
| lunes 2 de septiembre 11:00 a 11:30 | RINCÓN DEL HOGAR: juegan Libremente, compartiendo y manteniendo el orden jugaran en el rincón en la cocina como en el dormitorio. Dramatizando seres vivos e inerte. | materiales del rincón | Discrimina sonidos onomatopéyicos y diferenciar los sonidos naturales de los artificiales. Practica normas de seguridad para evitar accidentes a los que se puede exponer en su entorno inmediato | Discriminar sonidos onomatopéyicos y diferencia los sonidos naturales de los artificiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| lunes 2 de septiembre 11:00 a 11:30 | RINCÓN DEL HOGAR: juegan Libremente, compartiendo y manteniendo el orden jugaran en el rincón en la cocina como en el dormitorio. Dramatizando seres vivos e inerte. | materiales del rincón | Discrimina sonidos onomatopéyicos y diferenciar los sonidos naturales de los artificiales. Practica normas de seguridad para evitar accidentes a los que se puede exponer en su entorno inmediato | Practicar normas de seguridad para evitar accidentes a los que se puede exponer en su entorno inmediato. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| lunes 2 de septiembre 11:30 a 11:45 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. | — | — | — |
| lunes 2 de septiembre 11:45 a 12:00 | SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| martes 3 de septiembre 08:00 a 08:30 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| martes 3 de septiembre 08:30 a 08:45 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: LOS SERES VIVOS Y NO VIVOS | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| martes 3 de septiembre 08:45 a 09:15 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA) Encestar pelotas en una canasta | Patio, Rincón de Gimnasia, | Realiza actividades de coordinación viso motriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. | Realizar actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| martes 3 de septiembre 09:15 a 09:30 | ASEO Lavarse las manos | Jabón- agua,toalla | — | — |
| martes 3 de septiembre 09:30 a 10:00 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | — | — |
| martes 3 de septiembre 10:00 a 10:30 | RINCÓN DE AGUA: Utilizando las jeringuillas ubicar el agua en cada vaso ACTIVIDAD TINI Colorea las actividades para cuidar el medio ambiente. Y pon una x a lo que no se debe hacer | hojas, crayones | Practica hábitos de cuidado y conservación del medio ambiente que eviten la contaminación del aire, suelo y agua. | Practicar hábitos de cuidado y conservación del medio ambiente que eviten la contaminación del aire, suelo y agua. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| martes 3 de septiembre 10:30 a 11:00 | RECREO | patio | Participa enjuegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares | Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares. CONVIVENCIA |
| martes 3 de septiembre 11:00 a 11:30 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA) De acuerdo a la consigna de la maestra realizar actividades con ulas y pelotas "El juego de los bolos" | Patio, Rincón de Gimnasia, | Participa en juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares | Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares. CONVIVENCIA |
| martes 3 de septiembre 11:30 a 11:45 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. | — | — | — |
| martes 3 de septiembre 11:45 a 12:00 | SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| miércoles 4 de septiembre 08:00 a 08:30 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| miércoles 4 de septiembre 08:30 a 08:45 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: LOS SERES VIVOS Y NO VIVOS | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| miércoles 4 de septiembre 08:45 a 09:15 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA: collage de los seres vivos e inertes graficar las olas del mar con pintura azul | Crayones hojas | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales Diferencia los seres vivos y elementos no vivos de su entorno explorando su mundo natural. | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| miércoles 4 de septiembre 08:45 a 09:15 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA: collage de los seres vivos e inertes graficar las olas del mar con pintura azul | Crayones hojas | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas con variedad de materiales Diferencia los seres vivos y elementos no vivos de su entorno explorando su mundo natural. | Diferenciar los seres vivos y elementos no vivos de su entorno explorando su mundo natural. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| miércoles 4 de septiembre 09:15 a 09:30 | ASEO Lavado de manos | Jabón- agua toalla | — | — |
| miércoles 4 de septiembre 09:30 a 10:00 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | — | — |
| miércoles 4 de septiembre 10:00 a 10:30 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA)De acuerdo a la consigna de la maestra realizar actividades con ulas y pelotas | Rincón de Gimnasia o Patio, | Realiza actividades de coordinación viso motriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales | Realizar actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| miércoles 4 de septiembre 10:30 a 11:00 | RECREO | patio | — | — |
| miércoles 4 de septiembre 11:00 a 11:30 | RINCÓN DE ARENA Entregar a los niños los materiales del rincón para que manipulen libremente la arena. | Arena Bandejas de plástico varios tamaños,cucharas | Practica hábitos de cuidado y conservación del medio ambiente que eviten la contaminación del aire, suelo y agua. Diferencia los seres vivos y elementos no vivos de su entorno explorando su mundo natural. Demuestra actitudes de solidaridad ante situaciones de necesidad de sus compañeros y adultos de su entorno | Practicar hábitos de cuidado y conservación del medio ambiente que eviten la contaminación del aire, suelo y agua. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| miércoles 4 de septiembre 11:00 a 11:30 | RINCÓN DE ARENA Entregar a los niños los materiales del rincón para que manipulen libremente la arena. | Arena Bandejas de plástico varios tamaños,cucharas | Practica hábitos de cuidado y conservación del medio ambiente que eviten la contaminación del aire, suelo y agua. Diferencia los seres vivos y elementos no vivos de su entorno explorando su mundo natural. Demuestra actitudes de solidaridad ante situaciones de necesidad de sus compañeros y adultos de su entorno | Diferenciar los seres vivos y elementos no vivos de su entorno explorando su mundo natural. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL |
| miércoles 4 de septiembre 11:00 a 11:30 | RINCÓN DE ARENA Entregar a los niños los materiales del rincón para que manipulen libremente la arena. | Arena Bandejas de plástico varios tamaños,cucharas | Practica hábitos de cuidado y conservación del medio ambiente que eviten la contaminación del aire, suelo y agua. Diferencia los seres vivos y elementos no vivos de su entorno explorando su mundo natural. Demuestra actitudes de solidaridad ante situaciones de necesidad de sus compañeros y adultos de su entorno | Demostrar actitudes de solidaridad ante situaciones de necesidad de sus compañeros y adultos de su entorno. CONVIVENCIA |
| miércoles 4 de septiembre 11:30 a 11:45 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. | — | — | — |
| miércoles 4 de septiembre 11:45 a 12:00 | . SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| jueves 5 de septiembre 08:00 a 08:30 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| jueves 5 de septiembre 08:30 a 08:45 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: LOS SERES VIVOS Y NO VIVOS | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| jueves 5 de septiembre 08:45 a 09:15 | RINCÓN DE CONSTRUCCION Y JUEGOS TRANQUILOS:Entregar bloques para que y figuras geomé- tricas para que las identifiquen y relacionen con objetos del entorno | material del rincon de construcción | Identifica figuras geométricas básicas: círculo, cuadrado y triángulo en objetos del entorno y en representaciones gráficas | Identificar figuras geométricas básicas: círculo, cuadrado y triángulo en objetos del entorno y en representaciones gráficas. RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS |
| jueves 5 de septiembre 09:15 a 09:30 | ASEO Lavado de manos | Jabón- agua toalla | — | — |
| jueves 5 de septiembre 09:30 a 10:00 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta sano. | Alimentos, mesa, tacho de basura | — | — |
| jueves 5 de septiembre 10:00 a 10:30 | RINCON DE ARTE Y PINTURA Colorear los seres inertes | papel bond, Crayones | Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales | Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de materiales. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| jueves 5 de septiembre 10:30 a 11:00 | RECREO | PATIO | — | — |
| jueves 5 de septiembre 11:00 a 11:30 | . RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA)Encestar pelotas en una canasta | Rincón de Gimnasia o Patio | Realiza actividades de coordinación viso motriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. | Realizar actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| jueves 5 de septiembre 11:30 a 11:45 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. | — | — | — |
| jueves 5 de septiembre 11:45 a 12:00 | SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| viernes 6 de septiembre 08:00 a 08:30 | INGRESO DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
| viernes 6 de septiembre 08:30 a 08:45 | ACTIVIDADES INICIALES: Entonar canciones de saludos.Realizar ejercicios de vocalización ,Soplar Realizar ejercicios sonrisa, besito, sonrisa, besito, Saludo, Control de asistencia, Control del tiempo. . Seguidamente Conversar sobre el tema: LOS SERES VIVOS Y NO VIVOS | canciones | Realiza adecuadamente los ejercicios de articulatorios. Entonar las canciones | Realizar movimientos articulatorios básicos: sopla, intenta inflar globos, imita movimientos de labios, lengua y mejillas. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 6 de septiembre 08:45 a 09:15 | RINCON DE LECTURA Y MUSICAObservar láminas de los seres vivos y seres inertes , cuidado del medio ambiente y hacer una lectura canción: el otoño los arboles de mi calle se están poniendo dorados, el otoño de los otros años ha vuelto y los ha pintado, pronto caerán sus hojas y el viento las llevara y cuando acabe el otoño ni una hoja quedara | cartel, Laminas, cancion | Se expresa oralmente pronunciando correctamente la mayoría de palabras, puede presentarse dificultades en la pronunciación de s, y la r Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto Identifica y manifesta sus emocionales y sentimientos, expresando las causas de los mismos mediante el lenguaje verbal. Reproduce trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. | Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto. CONVIVENCIA |
| viernes 6 de septiembre 08:45 a 09:15 | RINCON DE LECTURA Y MUSICAObservar láminas de los seres vivos y seres inertes , cuidado del medio ambiente y hacer una lectura canción: el otoño los arboles de mi calle se están poniendo dorados, el otoño de los otros años ha vuelto y los ha pintado, pronto caerán sus hojas y el viento las llevara y cuando acabe el otoño ni una hoja quedara | cartel, Laminas, cancion | Se expresa oralmente pronunciando correctamente la mayoría de palabras, puede presentarse dificultades en la pronunciación de s, y la r Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto Identifica y manifesta sus emocionales y sentimientos, expresando las causas de los mismos mediante el lenguaje verbal. Reproduce trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. | Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 6 de septiembre 08:45 a 09:15 | RINCON DE LECTURA Y MUSICAObservar láminas de los seres vivos y seres inertes , cuidado del medio ambiente y hacer una lectura canción: el otoño los arboles de mi calle se están poniendo dorados, el otoño de los otros años ha vuelto y los ha pintado, pronto caerán sus hojas y el viento las llevara y cuando acabe el otoño ni una hoja quedara | cartel, Laminas, cancion | Se expresa oralmente pronunciando correctamente la mayoría de palabras, puede presentarse dificultades en la pronunciación de s, y la r Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto Identifica y manifesta sus emocionales y sentimientos, expresando las causas de los mismos mediante el lenguaje verbal. Reproduce trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. | Identificar y manifestar sus emocionales y sentimientos, expresando las causas de los mismos mediante el lenguaje verbal. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA |
| viernes 6 de septiembre 08:45 a 09:15 | RINCON DE LECTURA Y MUSICAObservar láminas de los seres vivos y seres inertes , cuidado del medio ambiente y hacer una lectura canción: el otoño los arboles de mi calle se están poniendo dorados, el otoño de los otros años ha vuelto y los ha pintado, pronto caerán sus hojas y el viento las llevara y cuando acabe el otoño ni una hoja quedara | cartel, Laminas, cancion | Se expresa oralmente pronunciando correctamente la mayoría de palabras, puede presentarse dificultades en la pronunciación de s, y la r Asume y respeta normas de convivencias en el centro de educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto Identifica y manifesta sus emocionales y sentimientos, expresando las causas de los mismos mediante el lenguaje verbal. Reproduce trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. | Expresarse oralmente pronunciando correctamente la mayoría de palabras, puede presentarse dificultades en la pronunciación de s, y la r. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE |
| viernes 6 de septiembre 09:15 a 09:30 | ASEO Lavado de manos | Jabón- agua toalla | — | — |
| viernes 6 de septiembre 09:30 a 10:00 | LUNCH Ubica sus alimentos en la mesa de forma ordenada y cuida de su aseo al alimentarse, se alimenta san | Alimentos, mesa, tacho de basura | — | — |
| viernes 6 de septiembre 10:00 a 10:30 | RINCÓN DE GIMNASIA (MOTRICIDAD GRUESA.De acuerdo a la consigna de la maestra realizar actividades con ulas y pelotas | Rincón de Gimnasia o Patio, | Realiza actividades de coordinación viso motriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales | Realizar actividades de coordinación visomotriz con niveles de dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales. EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD |
| viernes 6 de septiembre 10:30 a 11:00 | RECREO | PATIO | — | — |
| viernes 6 de septiembre 11:00 a 11:30 | RINCÓN DE ARTE Y PINTURA graficar con el dedo índice diferentes rasgos | Hojas, crayones | Expresa sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. | Expresar sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. EXPRESIÓN ARTÍSTICA |
| viernes 6 de septiembre 11:30 a 11:45 | ACTIVIDADES FINALES: Entonar canciones de despedida. | — | — | — |
| viernes 6 de septiembre 11:45 a 12:00 | SALIDA DE LOS ESTUDIANTES | — | — | — |
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